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真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究

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中小学外语教学 2024年第7期47卷 6-12页

作者：王文权闫碧鸯江苏省苏州市吴江高级中学江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例... 详细信息

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例和情绪应对、问题延伸和语言反馈、内容衔接处理和核心素养观照等维度,对比和探究英语教师在应对课堂生成方面的差异,进而发掘其本质原由并提出相关的建议和应对策略,以期为课堂变革和教师成长提供些许助益,促进教育教学向高质量发展。

关键词：课堂生成英语教学真实性学习核心素养

融入优秀传统文化的初中化学学科实践活动设计——以“自制西瓜霜”为例

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化学教学 2024年第10期 58-63页

作者：朱玉林苏州市吴江区实验初级中学

以“自制西瓜霜”为项目主题，在教学过程中融入《本草纲目》、滩田法制芒硝、古法制作西瓜霜等中华优秀传统文化，通过“西瓜霜的制作体验”“西瓜霜制作原料的鉴别”“西瓜霜原料获取原理的探究”“西瓜霜产品的展示”等环节，引导学... 详细信息

以“自制西瓜霜”为项目主题，在教学过程中融入《本草纲目》、滩田法制芒硝、古法制作西瓜霜等中华优秀传统文化，通过“西瓜霜的制作体验”“西瓜霜制作原料的鉴别”“西瓜霜原料获取原理的探究”“西瓜霜产品的展示”等环节，引导学生小组合作开展探究实验，测出西瓜霜的原料成分，感知西瓜霜形成过程中的物理变化和化学变化，在锻炼实践探究能力的同时增强了文化认同感。

关键词：优秀传统文化项目化学习西瓜霜物质检验

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“大变局下的中国特色大国外交”教学设计

思想政治课教学 2024年第2期 61-64页

作者：王翠连沈雪春山东省青岛西海岸中学江苏省苏州市吴江中学

一、教材分析《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)(以下简称《读本》)是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。本节课在《读本》中是第八讲的一二框题内容,... 详细信息

一、教材分析《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)(以下简称《读本》)是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。本节课在《读本》中是第八讲的一二框题内容,重点阐述了习近平外交思想。当今世界正经历百年未有之大变局,从“为什么”的角度交代了我国发展的国际、国内背景;坚持和平发展道路、推动共建“一带一路”、携手构建人类命运共同体,从“怎么办”的角度,阐释了新时代中国特色大国外交实践及给世界格局带来的重大影响。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想中国特色大国外交思政课教材分析教学设计一体化建设人类命运共同体重要载体

聚焦思维品质的高中英语应用文教学探索——以2023年全国Ⅰ卷应用文写作为例

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文科爱好者 2024年第2期 97-99页

作者：周宜寒苏州市吴江中学

文章以2023年英语全国I卷应用文为例，探索如何在课堂教学中发展学生的逻辑性、批判性和创新性等高阶思维能力。首先，通过情境导入，激活学生的思维；其次，分析题目要求，搭建结构框架，完善语言表达；再次，结合多种评价形式，帮助... 详细信息

文章以2023年英语全国I卷应用文为例，探索如何在课堂教学中发展学生的逻辑性、批判性和创新性等高阶思维能力。首先，通过情境导入，激活学生的思维；其次，分析题目要求，搭建结构框架，完善语言表达；再次，结合多种评价形式，帮助学生理解评价标准，提升作品质量；最后，通过迁移写作等任务，帮助学生形成系统的写作思维。

关键词：核心素养思维品质应用文高中英语教学

苏木酮A调控JNK通路减轻大鼠肾脏缺血再灌注损伤

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药学学报 2024年第6期59卷 1639-1646页

作者：金太伟高小宁宋文琳王妍妍孙琳陆玲红苏州市吴江区儿童医院江苏苏州215200

本研究旨在探讨苏木酮A(sappanone A,SA)调控大鼠肾脏缺血再灌注损伤(ischemia-reperfusion injury,IRI)的作用和机制。动物实验已获得苏州市吴江区儿童医院伦理委员会批准(批准号:2022010)。首先利用苏木精−伊红染色法(hematoxylin-eos... 详细信息

本研究旨在探讨苏木酮A(sappanone A,SA)调控大鼠肾脏缺血再灌注损伤(ischemia-reperfusion injury,IRI)的作用和机制。动物实验已获得苏州市吴江区儿童医院伦理委员会批准(批准号:2022010)。首先利用苏木精−伊红染色法(hematoxylin-eosin staining,H&E)观察大鼠肾组织形态学变化并进行肾损伤评分;提取血清检测肌酐(serum creatinine,SCr)、尿素氮(blood urea nitrogen,BUN)和胱抑素C(cystatin C,Cys C)的含量;通过TUNEL染色进一步分析苏木酮A对IRI引起的肾小管上皮细胞凋亡情况的影响;免疫印迹法(Western blot)检测肾组织中p-JNK/JNK、p-ERK/ERK、Bcl2、Bax和cleaved-caspase 3的蛋白表达水平。最后,通过以上研究方法明确JNK激活剂茴香霉素(anisomycin,Ani)是否可以逆转苏木酮A对大鼠IRI的保护作用。结果显示,苏木酮A明显减轻IRI引起的肾小管损伤,减少血清中SCr、BUN和Cys C的含量。TUNEL染色显示,苏木酮A明显减少IRI引起的肾小管上皮细胞凋亡。Western blot检测肾组织表明,苏木酮A明显促进凋亡抑制蛋白Bcl2的表达,抑制凋亡促进蛋白Bax和cleaved-caspase 3的表达,进一步分析显示苏木酮A不影响ERK的磷酸化,而抑制JNK的磷酸化。最后,通过H&E染色、血清学检测、TUNEL染色和免疫印迹法证实JNK激活剂茴香霉素可以逆转苏木酮A对大鼠IRI的保护作用。上述研究结果表明,苏木酮A通过抑制JNK磷酸化减轻大鼠肾脏缺血再灌注损伤。

关键词：苏木酮A 肾脏缺血再灌注损伤 p-JNK/JNK p-ERK/ERK 茴香霉素

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中学生物学概念模型的理解与实践价值

中小学课堂教学研究 2024年第1期 20-25页

作者：左开俊苏州市吴江中学江苏苏州215200

生物学概念模型作为概念与模型有机结合的产物,回应了如何培育学生科学思维的问题。本文基于概念与模型的整合,重点剖析了生物学概念模型的内涵与表征,生物学概念模型的构建与实践价值,并结合案例依次从合取、析取、关系三个层面分析了... 详细信息

生物学概念模型作为概念与模型有机结合的产物,回应了如何培育学生科学思维的问题。本文基于概念与模型的整合,重点剖析了生物学概念模型的内涵与表征,生物学概念模型的构建与实践价值,并结合案例依次从合取、析取、关系三个层面分析了概念模型的内在结构。概念模型对新时代中学生物学教育改革有着十分重要的价值与启示,主要体现在概念模型的构建能转变学生的学习观念,培育学生的科学思维,加速学生学习方式的转变和学习格局的演变。

关键词：概念模型模型构建建模教学生物学教学

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思政课议题式教学怎么设计:意图与思路

青少年法治教育 2024年第7期 3-9页

作者：沈雪春江苏省苏州市吴江中学

思政课议题式教学设计是一个先明确意图再设计思路的过程。首先,教师要明确三个层级教学的意图,包括知识层面的初级意图、能力层面的中级意图和素养层面的高级意图;然后,教师需要借助教材、课标、量规、网络等工具形成五个方面的设计思... 详细信息

思政课议题式教学设计是一个先明确意图再设计思路的过程。首先,教师要明确三个层级教学的意图,包括知识层面的初级意图、能力层面的中级意图和素养层面的高级意图;然后,教师需要借助教材、课标、量规、网络等工具形成五个方面的设计思路,即学情的一体化整合、目标的教学评协同、任务的素养化定位、过程的进阶式架构、要素的多维度优化。

关键词：议题式教学教学意图设计思路

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思政课议题式教学怎么实施:机制与工具

青少年法治教育 2024年第8期 2-7页

作者：沈雪春江苏省苏州市吴江中学

议题式教学的实施离不开教学的协同型研究和课堂的多样化讨论,更离不开议学单这一辅助工具。开展教学协同型研究的目的在于保障议题式教学高质量和持续性发展,进行课堂多样化讨论的目的在于提高讨论的适恰度和有效性,而应用议学单辅助... 详细信息

议题式教学的实施离不开教学的协同型研究和课堂的多样化讨论,更离不开议学单这一辅助工具。开展教学协同型研究的目的在于保障议题式教学高质量和持续性发展,进行课堂多样化讨论的目的在于提高讨论的适恰度和有效性,而应用议学单辅助教学的目的在于引领、记录学习活动的开展情况,检测学习活动的成果。

关键词：思政课辅助教学持续性发展辅助工具课堂多样化教学协同协同型议学

基于模型的分析与拓展提升迁移能力——以2023年湖北高考物理压轴题为例

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物理教师 2024年第1期45卷 92-94页

作者：戴伟纲苏州市吴江区盛泽中学江苏苏州215228

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的... 详细信息

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的教学中间,在以上的物理基本规律的基础上,对一些固定的结构或者过程,可以衍生出更多的次级模型,对于这些次级模型的分析可以让学生更好地理解规律,提升规律运用的迁移能力.

关键词：次级模型模型拓展迁移能力