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“五群”齐发立德树人——江苏省苏州工业园区第一中学德育校本课程开发的实践探索

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中小学校长 2019年第9期 26-27页

作者：赵小军陆春华江苏省苏州工业园区第一中学

学校德育校本课程建设是一项复杂的工程,需要有鲜明的建设理念,以及先进的构建措施和方法。在具体实践中,要充分利用校本资源,合理开设德育课程,开展创新构建实践,体现德育课程的多元化,由此为学生德育成长创造良好环境,最终顺利实现立... 详细信息

学校德育校本课程建设是一项复杂的工程,需要有鲜明的建设理念,以及先进的构建措施和方法。在具体实践中,要充分利用校本资源,合理开设德育课程,开展创新构建实践,体现德育课程的多元化,由此为学生德育成长创造良好环境,最终顺利实现立德树人教育目标。

关键词：学校德育校本课程 “五群”德育立德树人

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极限思维法在初中物理解题中的应用

数理天地（初中版） 2024年第6期 14-15页

作者：徐华苏州工业园区第一中学 215000

在对物理试题求解的过程中,极限思维法是一种比较常用的解题方法.初中物理教师在物理解题教学中,借助极限思维法指导学生进行解题时,能够使学生更好地发散思维,并转变传统固有的思维观念,从而使学生学会运用极限思维的方法对物理习题进... 详细信息

在对物理试题求解的过程中,极限思维法是一种比较常用的解题方法.初中物理教师在物理解题教学中,借助极限思维法指导学生进行解题时,能够使学生更好地发散思维,并转变传统固有的思维观念,从而使学生学会运用极限思维的方法对物理习题进行完美的解答.相比于其他解题方法,极限思维解题法能够使初中物理习题化难为易、化繁为简,以此灵活应用从而达到快速解题的目的.

关键词：极限思维初中物理解题应用

“小刺头”变“星”记——基于教育会诊的问题学生转化案例研究

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中小学班主任 2024年第5期 84-86页

作者：夏菁江苏省苏州工业园区第一中学

初中阶段的学生易受诸多因素影响,家庭因素就是其中之一。在学校教育过程中,集中各方力量,进行“教育会诊”,可以更好地形成教育合力。本文从育人实际案例出发,基于原因分析,从教育会诊的团队组建、会诊会议的前期准备、会诊会议的开展... 详细信息

初中阶段的学生易受诸多因素影响,家庭因素就是其中之一。在学校教育过程中,集中各方力量,进行“教育会诊”,可以更好地形成教育合力。本文从育人实际案例出发,基于原因分析,从教育会诊的团队组建、会诊会议的前期准备、会诊会议的开展、帮扶方案的实施等方面,研究如何实现“问题学生”的转化。

关键词：教育会诊家校协同问题学生案例研究

基于高阶思维发展的初中数学解题教学策略研究

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数学学习与研究 2024年第4期 59-61页

作者：周琴苏州工业园区第一中学江苏苏州215000

为发挥初中数学促进学生高阶思维发展的价值,教师在解题教学中,应从入题、审题、析题、解题、拓题五个环节入手,引导学生把握问题本质,确定关键信息,探寻思维起点,运用多种解法并从多个维度进行拓展解题.文章以高标准、高质量的教学活... 详细信息

为发挥初中数学促进学生高阶思维发展的价值,教师在解题教学中,应从入题、审题、析题、解题、拓题五个环节入手,引导学生把握问题本质,确定关键信息,探寻思维起点,运用多种解法并从多个维度进行拓展解题.文章以高标准、高质量的教学活动为支撑,逐步展开高阶思维进阶式发展过程,旨在培养学生形成高阶思维能力,确保高阶思维发展真实发生.

关键词：初中数学高阶思维解题教学

我的情绪我做主——基于教育会诊的初中生情绪管理实践探究

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中小学班主任 2024年第7期 89-91页

作者：王文娟江苏省苏州工业园区第一中学

情绪对人的行为影响非常大。初中阶段不少学生有冲动、暴躁的情绪特征。初中生的情绪问题直接影响其自身学习、人际交往、身心发展等方面,因此注重初中生的情绪认识和情绪管理能力培养,帮助学生学会调节、管理情绪,能够更好地促进初中... 详细信息

情绪对人的行为影响非常大。初中阶段不少学生有冲动、暴躁的情绪特征。初中生的情绪问题直接影响其自身学习、人际交往、身心发展等方面,因此注重初中生的情绪认识和情绪管理能力培养,帮助学生学会调节、管理情绪,能够更好地促进初中生的全面发展。本文以小Y同学为例,旨在探索基于教育会诊的初中生情绪管理之道。

关键词：教育会诊情绪管理情境化项目

项目式学习背景下初中数学单元整体教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第4期 77-79页

作者：夏菁苏州工业园区第一中学江苏苏州215000

文章基于项目式学习背景研究初中数学单元整体教学设计与实践策略.首先介绍了项目式学习的内涵及其理论基础,其次分析了项目式学习背景下初中数学单元整体教学设计的原则,最后结合具体教学案例探析项目式学习背景下初中数学单元整体教... 详细信息

文章基于项目式学习背景研究初中数学单元整体教学设计与实践策略.首先介绍了项目式学习的内涵及其理论基础,其次分析了项目式学习背景下初中数学单元整体教学设计的原则,最后结合具体教学案例探析项目式学习背景下初中数学单元整体教学设计策略,指出教师可通过整合教学内容、综合分析学情、梳理教学思路、规划教学流程等方式设计大单元项目学习主题、目标、教学问题等,期望为初中数学单元整体教学提供更多参考.

关键词：项目式学习初中数学单元整体教学

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教育会诊:初中红色教育课程建设的有效途径

中小学班主任 2024年第14期 86-87页

作者：赵小军江苏省苏州工业园区第一中学

教育会诊是一种了解、研究、教育学生的方法,通过教师之间、家校之间、校社之间共同合作,分析诊断,提出解决方案。苏州工业园区第一中学通过明确课程理念、构建课程体系、实施课程评估等一系列措施,加强红色教育课程建设,提高思政教育... 详细信息

教育会诊是一种了解、研究、教育学生的方法,通过教师之间、家校之间、校社之间共同合作,分析诊断,提出解决方案。苏州工业园区第一中学通过明确课程理念、构建课程体系、实施课程评估等一系列措施,加强红色教育课程建设,提高思政教育的针对性和实效性,让学生在学习中感受到思政教育的真实性和生动性。

关键词：教育会诊 “大思政课” 思政教育红色教育课程

“树懒”的进化之旅——基于教育会诊的个案辅导

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中小学班主任 2024年第9期 87-88页

作者：吴蓓江苏省苏州工业园区第一中学

教育会诊是苏联教育家巴班斯基提出的一项旨在优化教学循环系统的教育制度。巴班斯基主张通过观察、谈话,分析学生的学习情况和作业完成情况,以及与以前教过该班的教师交谈,定期进行“教育会诊”,集体评定学生的学习水平。结合我校实际... 详细信息

教育会诊是苏联教育家巴班斯基提出的一项旨在优化教学循环系统的教育制度。巴班斯基主张通过观察、谈话,分析学生的学习情况和作业完成情况,以及与以前教过该班的教师交谈,定期进行“教育会诊”,集体评定学生的学习水平。结合我校实际情况和文献分析,学校制定了一套完善的教育会诊流程。下文以学生小H为例,阐述基于教育会诊的个案辅导步骤和效果。

关键词：教育会诊情绪问题个案辅导

“互联网+”背景下中小学道德与法治一体化教学探究

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试题与研究 2024年第21期 58-60页

作者：高丰江苏省苏州工业园区第一中学

在“互联网+”背景下中小学道德与法治一体化教学的有效开展，能够有效落实立德树人根本任务、构建一体化育人格局、培养时代新人。本文以促进道德与法治课程改革为目的，采取案例分析等方法对在“互联网+”背景下中小学道德与法治一体... 详细信息

在“互联网+”背景下中小学道德与法治一体化教学的有效开展，能够有效落实立德树人根本任务、构建一体化育人格局、培养时代新人。本文以促进道德与法治课程改革为目的，采取案例分析等方法对在“互联网+”背景下中小学道德与法治一体化教学策略进行研究，并从以下几方面提出建议：构建智慧教学，明确一体化教学目标；整合教学资源，优化一体化教学内容；发挥技术优势，创新一体化教学方法；重视拓展学习，展开一体化教学活动。

关键词：道德与法治一体化教学