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新时代中小学劳动教育高质量实施的策略探究

辽宁教育 2024年第4期 92-94页

作者：姜春波丹东市教师进修学院

新时代背景下,各地区高度重视中小学劳动教育。丹东市通过探索实践,在对劳动教育深入理解的基础上,梳理了当前劳动教育存在的共性问题,在调研论证、行政驱动;课程规范、课题拉动;扩面提质、示范辐射;强化师资、重视评价;机制建设、协同... 详细信息

新时代背景下,各地区高度重视中小学劳动教育。丹东市通过探索实践,在对劳动教育深入理解的基础上,梳理了当前劳动教育存在的共性问题,在调研论证、行政驱动;课程规范、课题拉动;扩面提质、示范辐射;强化师资、重视评价;机制建设、协同推进等方面创造性地形成了中小学劳动教育行之有效的实施策略,可为相关研究提供借鉴。

关键词：中小学劳动教育实施策略

传统民间歌舞波密“波卓”森林人歌舞研究——以“林业生态环境保护会议”为例

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林产工业 2024年第9期 101-102页

作者：林瑶胡苹重庆市沙坪坝区教师进修学院重庆市教育科学研究院

波密地区作为西藏自治区的“绿色宝库”，不仅拥有丰富的森林资源，更为“波卓”森林人歌舞提供了天然的舞台。在这片充满生机的土地上，森林与歌舞相互交织，共同构筑了一幅人与自然和谐共生的美丽画卷。基于此，本研究结合“林业生态...

波密地区作为西藏自治区的“绿色宝库”，不仅拥有丰富的森林资源，更为“波卓”森林人歌舞提供了天然的舞台。在这片充满生机的土地上，森林与歌舞相互交织，共同构筑了一幅人与自然和谐共生的美丽画卷。基于此，本研究结合“林业生态环境保护会议”，深入探究了波密“波卓”森林人歌舞的起源、发展及其与林业的紧密联系，以期进一步挖掘和传承这一珍贵的文化遗产，为现代林业文化的繁荣发展贡献力量。

关键词：

技能型社会建设视域下高职教育专业社会适应性评估指标体系构建及应用建议

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苏州市职业大学学报 2024年第2期35卷 7-13,44页

作者：姜湧郑从芳重庆师范大学美术学院重庆401331 重庆市沙坪坝区教师进修学院社区学院重庆400030

技能型社会建设视角下,基于高职教育专业适应性评估体系构建的价值取向,以社会民生需求配适度、数字智能时代发展耦合度、现代产业体系构建匹配度三个维度为切入点设计11项指标,选取2020年1465个高职院校样本数据进行分析。调查结果表明... 详细信息

技能型社会建设视角下,基于高职教育专业适应性评估体系构建的价值取向,以社会民生需求配适度、数字智能时代发展耦合度、现代产业体系构建匹配度三个维度为切入点设计11项指标,选取2020年1465个高职院校样本数据进行分析。调查结果表明:高职教育专业设置逐步与社会相适宜,在关键领域已取得显著成效,但高职教育专业社会适应性整体水平有待提高,且不均衡性也逐步显现。应以自我发展为内在动力、以运行优化为核心要义、以市场驱动为根本遵循,合力提升高职教育专业设置完善度,以增强高职教育专业社会适应性。

关键词：技能型社会建设高职教育专业社会适应性评估指标体系人才培养

优秀传统文化融入中考化学试题研究——基于2019—2023年中考化学试题分析

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理科考试研究 2024年第8期31卷 56-60页

作者：张仁波蒲佳丽重庆市渝中区教师进修学院重庆400010 重庆市第一中学校重庆400010

选取2019—2023年全国七大地区二十个省市共计100套中考化学试题,提取其中传统文化情境素材的试题,从不同视阈展开分析.将近五年来中考化学试题中传统文化的类型、呈现方式、文化价值进行分析研究得到中考化学试题对传统文化素材选择应... 详细信息

选取2019—2023年全国七大地区二十个省市共计100套中考化学试题,提取其中传统文化情境素材的试题,从不同视阈展开分析.将近五年来中考化学试题中传统文化的类型、呈现方式、文化价值进行分析研究得到中考化学试题对传统文化素材选择应用的一般规律,同时,对以传统文化为情境的试题的知识内容、关联程度及能力要求进行研究,发现该类试题命题的一些问题,提出改进建议.

关键词：传统文化中考化学试题

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长三角地区教师培训的特征、困境与突围

江苏教育研究 2024年第2期 38-43页

作者：魏群苏州市教师发展学院

近年来,长三角地区建构了完整的教师培训管理体系,建设了丰富的课程资源体系。但是,面对教育发展新形势,长三角地区教师培训面临教师多元需求无法满足、培训内容缺少互动以及课程资源静态固化等现实困境。长三角地区要进行教师培训整体... 详细信息

近年来,长三角地区建构了完整的教师培训管理体系,建设了丰富的课程资源体系。但是,面对教育发展新形势,长三角地区教师培训面临教师多元需求无法满足、培训内容缺少互动以及课程资源静态固化等现实困境。长三角地区要进行教师培训整体规划和一体化设计,从多元化支持服务体系、纵横式内容体系和课程资源开发与共享机制等方面破局进阶,着力构建以学习者为中心的有效培训模式,切实提升教师培训的质量和效果。

关键词：长三角地区教师培训以学习者为中心培训模式

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40年来新加坡小学华文教材练习演变研究

国际汉语 2024年 147-158+168-169页

作者：杨万兵甘寒松暨南大学华文学院/海外华语研究中心厦门市海沧区教师进修学校附属学校

新加坡与马来西亚的华文教育本为同一源流,1965年新加坡独立后两国的华文教育却逐渐分化,形成不同的发展趋势。本文以布鲁姆教育目标分类法为理论参照,分析了新加坡小学华文教材《小学华语》(1976)、《欢乐伙伴》(2016)练习的特征,并与... 详细信息

新加坡与马来西亚的华文教育本为同一源流,1965年新加坡独立后两国的华文教育却逐渐分化,形成不同的发展趋势。本文以布鲁姆教育目标分类法为理论参照,分析了新加坡小学华文教材《小学华语》(1976)、《欢乐伙伴》(2016)练习的特征,并与部编版语文教材和进阶式汉语二语教材《成功之路》进行对比。研究显示,新加坡小学华文教材的练习向二语教材趋近。联系同时期新加坡语言政策环境发现,新加坡小学华文教材练习演变方向、趋势与同时期该国语言政策相匹配,这对未来海外华文教材编写以及中文教学如何适应所在国家或地区的语言政策、政治生态具有一定的参考意义。

关键词：小学华文教材练习新加坡语言政策

数字化转型背景下的教研提质增效——北京市海淀区“一体化联研”模式构建与应用

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基础教育课程 2024年第11期 70-76页

作者：罗滨林秀艳杨智君耿雅静中国教育学会北京市门头沟区教育研修学院北京市海淀区教师进修学校教科室

为推动数字化转型背景下的教研提质增效，北京市海淀区教师进修学校基于学习共同体理论、活动理论和设计学习理念，构建了“教研指导—技术赋能—课例载体”的校际间、跨地区“一体化联研”新样态。“一体化联研”包括紧密协作的联研成... 详细信息

为推动数字化转型背景下的教研提质增效，北京市海淀区教师进修学校基于学习共同体理论、活动理论和设计学习理念，构建了“教研指导—技术赋能—课例载体”的校际间、跨地区“一体化联研”新样态。“一体化联研”包括紧密协作的联研成员、明确聚焦的联研目标、专业稳定的联研团队、有效多元的联研媒介、自由交互的联研场景和常态推进的联研保障六大关键要素，遵循“双循环”实践流程，通过打造技术赋能、开放互通的一体化教学与教研场景，充分发挥教科研的引领作用，助力更多教师实现教研员专业引领下的持续进阶式深度研修，激发区域研修和校本研修的活力，整体提升育人质量。

关键词：教师研修教研模式数字化转型一体化联研