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幼儿“红色文化”课程的德育责任:内在意蕴、现实困境与建构路径

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第4期43卷 127-132页

作者：蒋文慧张亦驰芜湖市育红幼儿园安徽芜湖241000 安徽机电职业技术学院安徽芜湖241000

“红色文化”课程是在幼儿教育领域广泛播撒“红色文化”的种子,弘扬中华优秀传统文化的现实需要,也是涵养幼儿德性德行的应有之义。但在实际的课程开发过程中,尚存在整体规划不完善、过程控制不科学、沟通渠道不畅通等现实困境。幼儿... 详细信息

“红色文化”课程是在幼儿教育领域广泛播撒“红色文化”的种子,弘扬中华优秀传统文化的现实需要,也是涵养幼儿德性德行的应有之义。但在实际的课程开发过程中,尚存在整体规划不完善、过程控制不科学、沟通渠道不畅通等现实困境。幼儿园应坚持构建完整的“红色文化”课程体系、加强“红色文化”课程教学的过程控制、寻求家校社多元联动,提升幼儿的学习自主性,进而增强幼儿的德育素养。

关键词： “红色文化”课程德育责任内在意蕴现实困境建构路径

发挥专业力量坚守教育底线——以大班“打仗”游戏为例

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山西教育（幼教） 2024年第5期 38-39页

作者：李靖孙晶晶芜湖市城北实验幼儿园

让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境,这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的理念指引。底线是一个多维度的概念,它既可以指在特定领域或情境中必须遵守的规则和原则,也可以泛指个人或集体在行为和... 详细信息

让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境,这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的理念指引。底线是一个多维度的概念,它既可以指在特定领域或情境中必须遵守的规则和原则,也可以泛指个人或集体在行为和思想上不可逾越的界限。教师应根据幼儿年龄特点及其学习方式,遵循儿童为本的理念,在活动中尊重幼儿生存。

关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育回归儿童为本尊重幼儿年龄特点理念指引真实的生活特定领域

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课程审议助推生活化园本课程的建构

教育界 2024年第7期 128-130页

作者：章华汪永艳安徽省芜湖市实验幼儿园安徽省芜湖市官山翰林幼儿园

幼儿园课程生活化是幼儿教育回归幼儿生活的具体体现。以儿童为中心的生活化课程主要采用单元主题活动的形式实施,活动主题的素材源于儿童的真实生活。对此,幼儿园可以建立课程审议制度,完善审议模式,细化审议流程,打造审议助推课程建... 详细信息

幼儿园课程生活化是幼儿教育回归幼儿生活的具体体现。以儿童为中心的生活化课程主要采用单元主题活动的形式实施,活动主题的素材源于儿童的真实生活。对此,幼儿园可以建立课程审议制度,完善审议模式,细化审议流程,打造审议助推课程建设、多元合力动态管理的新局面。

关键词：课程审议生活化课程园本课程

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例谈“爱”在幼儿教育中的渗透策略

安徽教育科研 2024年第22期 124-126页

作者：李靖胡鸿遥芜湖市城北实验幼儿园安徽芜湖241000

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,其核心理念与实施策略直接影响幼儿的成长与发展。本文深入探讨了“爱”在幼儿教育中的渗透策略及其深远影响。在幼儿的早期成长阶段,爱是其最基本、最核心的情感需求,也是教育的基石和灵魂。爱的... 详细信息

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,其核心理念与实施策略直接影响幼儿的成长与发展。本文深入探讨了“爱”在幼儿教育中的渗透策略及其深远影响。在幼儿的早期成长阶段,爱是其最基本、最核心的情感需求,也是教育的基石和灵魂。爱的教育不仅能塑造儿童健康的人格特质,培养他们良好的情感态度和社会适应能力,更能激发幼儿探索活动的兴趣。本文通过深入剖析“爱”在幼儿教育中的渗透策略,引导广大幼教工作者在实践中更加科学地运用爱的理念和方法,营造充满爱的教育生态,使每一个幼儿在我们的陪伴下健康成长、快乐地学习与游戏,为幼儿教育事业的发展贡献力量。

关键词：爱的教育幼儿渗透策略

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游戏化视域下幼儿园劳动教育渗透策略

新班主任 2024年第8期 15-16页

作者：倪文静安徽省芜湖市月亮湾幼儿园

游戏化视域下，幼儿园该如何落实劳动教育？这要求教师在教学设计与计划实施环节明确劳动教育和游戏教育的内涵及其价值，充分认识到二者融合的必要性，并做好游戏化视域下劳动教育设计。基于此，本文以提升幼儿园劳动教育质量为目标，...

游戏化视域下，幼儿园该如何落实劳动教育？这要求教师在教学设计与计划实施环节明确劳动教育和游戏教育的内涵及其价值，充分认识到二者融合的必要性，并做好游戏化视域下劳动教育设计。基于此，本文以提升幼儿园劳动教育质量为目标，以游戏化设计为幼儿园教育活动的切入点，从游戏化劳动教育观念、环境、模式等维度出发，浅谈游戏化劳动教育的必要性、应然要求和有效策略，旨在优化幼儿园课程建设，促进幼儿能力发展。

关键词：

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将生活材料融入幼儿园游戏中的案例分析

新班主任 2024年第17期 41-42页

作者：金晨晨安徽省芜湖市碧桂园幼儿园

在幼儿园的游戏中，运用生活材料不仅可以拓展幼儿的学习与生活经验，还能为活动带来新的活力。这些材料因贴近幼儿日常生活，易于获取和操作，以及方便加工的特点，成为游戏中独特的教育资源。具体来说，生活场景和经验的引入不可或缺...

在幼儿园的游戏中，运用生活材料不仅可以拓展幼儿的学习与生活经验，还能为活动带来新的活力。这些材料因贴近幼儿日常生活，易于获取和操作，以及方便加工的特点，成为游戏中独特的教育资源。具体来说，生活场景和经验的引入不可或缺，通过在游戏中运用生活材料，可以有效激发幼儿的参与兴趣，提升探索欲望。同时，这种做法也促进了幼儿的动手能力和创新思维的发展。教师应重视生活材料的开发与利用，将其巧妙地融入游戏，设计出既具挑战性又充满趣味的游戏。

关键词：

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劳动教育对幼儿意志力培养的德育路径研究

新智慧 2024年第14期 4-6页

作者：董文文安徽省芜湖市保定新城幼儿园

在当今社会,劳动教育的重要性逐渐被教师和家长认识。劳动不仅是社会发展的基础,也是人类生存和进步的重要手段。对于幼儿而言,通过参与劳动活动,不仅可以学习具体的生活技能,更重要的是可以在此过程中培养其意志力。意志力是幼儿个性...

在当今社会,劳动教育的重要性逐渐被教师和家长认识。劳动不仅是社会发展的基础,也是人类生存和进步的重要手段。对于幼儿而言,通过参与劳动活动,不仅可以学习具体的生活技能,更重要的是可以在此过程中培养其意志力。意志力是幼儿个性发展和社会适应的重要组成部分,它能帮助幼儿更好地面对挑战,培养坚韧不拔的品质。本文旨在探讨劳动教育在幼儿德育路径中如何培养幼儿的意志力,包括自律、努力和坚韧三个方面的具体实践方法,从而为幼儿教育提供参考。

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基于学业质量标准的小学英语阅读理解试题命制

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中小学外语教学 2024年第16期47卷 58-64,F0003页

作者：黄静安徽省芜湖市三园小学

依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的学业质量标准进行科学命题是教师教学能力的重要体现。本文在厘清学业质量标准与命题之间关系的基础上,尝试细化一、二级质量标准中与阅读能力相关的条目,梳理考查要求,并以本区域英语期末... 详细信息

依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的学业质量标准进行科学命题是教师教学能力的重要体现。本文在厘清学业质量标准与命题之间关系的基础上,尝试细化一、二级质量标准中与阅读能力相关的条目,梳理考查要求,并以本区域英语期末测评卷中的阅读理解题为例,从阅读材料编写和题目设计两方面入手,探讨实现有效命题的具体路径:创设跨学科语篇情境,建构立体语篇模态,设计情境化题目链及引领性题目。

关键词：命题学业质量标准阅读理解题

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助孩子养成阅读好习惯

家教世界 2024年第3期 6-7页

作者：刘灵安徽省芜湖市镜湖实验幼儿园

拓展幼小衔接视角，促进幼儿阅读习惯的养成是当前教育领域的热点。在幼小衔接的过程中，需要注意的是，幼儿时期的阅读教育应该以愉悦为主，强制性的阅读训练不利于幼儿阅读习惯的养成。幼儿园教育应该注重与小学教育的衔接，引导幼儿...

拓展幼小衔接视角，促进幼儿阅读习惯的养成是当前教育领域的热点。在幼小衔接的过程中，需要注意的是，幼儿时期的阅读教育应该以愉悦为主，强制性的阅读训练不利于幼儿阅读习惯的养成。幼儿园教育应该注重与小学教育的衔接，引导幼儿逐渐适应小学阅读的内容和方式，可以通过开展多样化的阅读活动、

关键词：