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基于小学语文学习任务群的思辨性阅读与表达教学策略研究

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第8期 30-32页

作者：王素真安溪县实验小学

小学语文学习任务群作为一种新型的教学模式，在当前的教育模式下逐渐受到广大教师的关注与认可。这一教学模式以任务为导向，通过整合多种学习资源和活动，为学生提供了更加丰富多样的学习体验。在这一背景下，有关思辨性阅读与表达的...

小学语文学习任务群作为一种新型的教学模式，在当前的教育模式下逐渐受到广大教师的关注与认可。这一教学模式以任务为导向，通过整合多种学习资源和活动，为学生提供了更加丰富多样的学习体验。在这一背景下，有关思辨性阅读与表达的教学就显得尤为重要。笔者认为，思辨性阅读与表达的教学策略能够有效激发学生的阅读与表达兴趣，培养他们的思辨能力，提升他们的语文学科核心素养。一、营造思辨氛围，激发阅读与表达兴趣学习任务群以任务为导向，通过整合多种学习资源和活动，为学生提供更加丰富、多样的学习体验。

关键词：

建构深度教学提升核心素养——以小学高年级“数学广角”教学为例

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亚太教育 2024年第9期 49-51页

作者：黄仕江尤溪县实验小学

在培养与提升学生素养的过程中，教师应引导学生由浅层学习向深度学习发展，做到综合素养的渐进式进步。在开展小学高年级的数学教学时，教师便应借助建构深度教学的方法，在主体性、问题性原则的指导下，培养学生的数学逻辑思维、发散... 详细信息

在培养与提升学生素养的过程中，教师应引导学生由浅层学习向深度学习发展，做到综合素养的渐进式进步。在开展小学高年级的数学教学时，教师便应借助建构深度教学的方法，在主体性、问题性原则的指导下，培养学生的数学逻辑思维、发散思维、抽象思维等，助力学生的成长与发展。由此，教师可以从数形结合、数学模型、优化文本、知识生成四个部分入手，开展深度教学，培养学生核心素养。

关键词：深度教学核心素养小学数学高年级

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基于生本课堂的“找、立、研、用”策略探究

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第6期 16-17页

作者：王亮方正县实验小学

学校基于教学过程中的困惑与问题,积极寻找解决路径,倡导生本教育理念,引导全体教师以学生的“学”为核心开展课堂教学,强化学生学习过程中的探究、感悟、实践活动。实现“生本教育”理念与教学的有机融合。有效地改进了教师教学方法和... 详细信息

学校基于教学过程中的困惑与问题,积极寻找解决路径,倡导生本教育理念,引导全体教师以学生的“学”为核心开展课堂教学,强化学生学习过程中的探究、感悟、实践活动。实现“生本教育”理念与教学的有机融合。有效地改进了教师教学方法和学生的学习方式,提高了课堂教学实效性。

关键词：生本课堂教学模式实践应用学习方式

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小学语文教学中课堂氛围营造的方法探讨

小学生作文辅导(下旬) 2024年第6期 39-41页

作者：项萍连城县实验小学

良好的学习环境是成功的第一步。就小学语文教学而言，课堂氛围对学生的整体学习情况具有关键性影响，良好的氛围可以极大地调动学生的学习主动性，充分释放学生的学习潜力。在传统的小学语文教学中，有的教师时常忽略氛围的营造，或者...

良好的学习环境是成功的第一步。就小学语文教学而言，课堂氛围对学生的整体学习情况具有关键性影响，良好的氛围可以极大地调动学生的学习主动性，充分释放学生的学习潜力。在传统的小学语文教学中，有的教师时常忽略氛围的营造，或者并未掌握相应的教学方法，导致学生的学习状态不佳，很难产生理想的学习效果。因此，在小学语文教学中，教师必须着力加强氛围营造工作，归纳出教学方案，对整体教学模式进行优化升级。教师可以从学生需求、课文主题、活动设计三个方面出发，开展教学研究，借此充分掌握相应的教学方法，有效落实各项教学工作。

关键词：

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以少先队为依托创新小学思政教育

湖北教育 2024年第21期 47-48页

作者：段海亮英山县实验小学

中国少年先锋队是学生接触的第一个正式组织,是学生认识党、认识民族和国家、认识中国革命历史的开始,因此少先队在开展思政教育方面具有独特的魅力和优势。英山县实验小学以少先队活动为思政教育的支点,通过主题活动设计、师生共同参... 详细信息

中国少年先锋队是学生接触的第一个正式组织,是学生认识党、认识民族和国家、认识中国革命历史的开始,因此少先队在开展思政教育方面具有独特的魅力和优势。英山县实验小学以少先队活动为思政教育的支点,通过主题活动设计、师生共同参与、家校社区互动等方式,整合学科内外、课堂内外、学校内外的思政教育资源,将小学生思政教育开展得生动活泼、触及心灵。

关键词：中国少年先锋队思政教育少先队活动课堂内外中国革命历史整合学科社区互动英山县

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核心素养下小学神话教学策略

新课程 2024年第10期 134-136页

作者：陈秋月连江县实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》最关键的理念就是“核心素养”，它包涵文化自信、语言运用、思维能力以及审美创造四个方面。神话是一种传统的文学体裁，它反映了人类早期的思维活动，是处于蒙昧时代的远古人民对世界的理解与想...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》最关键的理念就是“核心素养”，它包涵文化自信、语言运用、思维能力以及审美创造四个方面。神话是一种传统的文学体裁，它反映了人类早期的思维活动，是处于蒙昧时代的远古人民对世界的理解与想象的故事，神奇的想象和鲜明的人物形象是其最突出的特点。学生学习神话，既可以领略中华优秀传统文化的悠久灿烂，增强民族文化自信；又可以放眼世界，拓宽文化视野。神话人物形象鲜明，学生深入品味语言，仿说表达，既能培养语感，又能提升语言表达能力。神话想象神奇，深度契合小学生的心性，

关键词：

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集团化办学背景下教师互动的有效策略探究

名师在线（中英文） 2024年第25期 88-90页

作者：杨玉赐庄浪县实验小学

在集团化办学背景下,学校应秉持均衡发展的教育理念,持续提升教师的教研水平,构建高素质的教师队伍,让教师之间能够互相沟通、协助,从而实现各校区教育资源的均衡分布和教育质量的整体提升。文章对集团化办学背景下教师的互动模式进行... 详细信息

在集团化办学背景下,学校应秉持均衡发展的教育理念,持续提升教师的教研水平,构建高素质的教师队伍,让教师之间能够互相沟通、协助,从而实现各校区教育资源的均衡分布和教育质量的整体提升。文章对集团化办学背景下教师的互动模式进行了分析,剖析了当前集团化办学的具体情况,并提出了加强教师沟通交流的有效方法,以期推动集团化办学模式下教师教学综合能力以及整体教育质量的不断提升。

关键词：集团化办学教师互动有效策略

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责任意识培养下小学道德与法治体验式教学策略

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亚太教育 2024年第5期 120-123页

作者：雷美琴宁化县实验小学

在道德与法治课程中，培养学生的责任意识是重要的教学目标之一。为了达到这一目标，教师可以采用体验式教学方法，让学生在亲身体验中感受责任的重要性，从而树立并强化自身的责任意识。基于此，从“创设多样化情境落实主人翁意识的培... 详细信息

在道德与法治课程中，培养学生的责任意识是重要的教学目标之一。为了达到这一目标，教师可以采用体验式教学方法，让学生在亲身体验中感受责任的重要性，从而树立并强化自身的责任意识。基于此，从“创设多样化情境落实主人翁意识的培养”“开展体验式实践活动培养学生担当精神”“有效采取措施帮助学生做到有序参与”“注重利用多元评价为学生提供反馈”四个方面出发，对于责任意识培养要求下小学道德与法治体验式教学策略进行了具体的探究。

关键词：小学道德与法治体验式教学责任意识担当精神

建构“教学评一体化”小学语文课堂的有效策略——以六年级下册成语知识专项复习为例

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亚太教育 2024年第2期 134-136页

作者：李红顺昌县实验小学

新课标强调，语文课程实施的过程中要正确处理好教学评的互动关系。教师不仅要知道教什么、怎么教，还要知道为什么教和如何评。小学语文教学中，教师要注重教授、学习与评价之间的紧密相连，定准教学目标，发挥其导向作用；依据教学目... 详细信息

新课标强调，语文课程实施的过程中要正确处理好教学评的互动关系。教师不仅要知道教什么、怎么教，还要知道为什么教和如何评。小学语文教学中，教师要注重教授、学习与评价之间的紧密相连，定准教学目标，发挥其导向作用；依据教学目标，选用合适的教学内容和教学方法；串联学习情境，引发思维动机创设真实而富有意义的学习情境，激发学生的思维动机，持续、主动地进行学习行动；搭建学习支架，使每个学习活动都有不同的学习支架和学习工具，让学生学有所依；通过评价助力教师改进教学，促进学生核心素养的形成与发展。

关键词： “教学评一体化” 成语专项复习小学语文