建构“教学评一体化”小学语文课堂的有效策略——以六年级下册成语知识专项复习为例
作者机构：顺昌县实验小学
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：134-136页
摘 要：新课标强调，语文课程实施的过程中要正确处理好教学评的互动关系。教师不仅要知道教什么、怎么教，还要知道为什么教和如何评。小学语文教学中，教师要注重教授、学习与评价之间的紧密相连，定准教学目标，发挥其导向作用；依据教学目标，选用合适的教学内容和教学方法；串联学习情境，引发思维动机创设真实而富有意义的学习情境，激发学生的思维动机，持续、主动地进行学习行动；搭建学习支架，使每个学习活动都有不同的学习支架和学习工具，让学生学有所依；通过评价助力教师改进教学，促进学生核心素养的形成与发展。
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