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建构趣理课堂

小学科学 2024年第20期 25-27页

作者：吕小玲胶州市三里河小学山东

文章围绕小学科学趣理课堂构建策略展开讨论,提出了一系列鼓励学生参与、激发学习兴趣的措施。设计有趣的游戏活动和挑战性的问题与实验,引发学生的好奇心和求知欲。提倡学生勇于表达观点,营造开放自由的学习氛围,培养学生自信心和批判... 详细信息

文章围绕小学科学趣理课堂构建策略展开讨论,提出了一系列鼓励学生参与、激发学习兴趣的措施。设计有趣的游戏活动和挑战性的问题与实验,引发学生的好奇心和求知欲。提倡学生勇于表达观点,营造开放自由的学习氛围,培养学生自信心和批判性思维。倡导小组合作学习,促进学生之间的合作与交流,培养团队意识和沟通能力。这些策略将有助于构建一个积极活跃、富有趣味性的小学科学课堂,提高学生的学习效果和学科素养。

关键词：小学科学趣理课堂建构策略

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新课标下小学语文整本书阅读教学开展路径

天津教育 2024年第15期 135-137页

作者：范业萍山东省胶州市三里河小学

随着义务教育阶段语文新课标的落实,小学语文课程的教学新增了许多任务与要求,学习任务群就是其中一个。在新课标大背景下,小学语文教师需要着手优化与革新传统理念下碎片式的课堂教学,改变以短篇短章为载体的阅读教学模式,站在整体视角... 详细信息

随着义务教育阶段语文新课标的落实,小学语文课程的教学新增了许多任务与要求,学习任务群就是其中一个。在新课标大背景下,小学语文教师需要着手优化与革新传统理念下碎片式的课堂教学,改变以短篇短章为载体的阅读教学模式,站在整体视角下,以整本书为载体开展完整性更强的阅读教学活动,为整本书阅读这一拓展型学习任务群在课堂上的落实提供支持与助力。

关键词：义务教育阶段小学语文整本书阅读阅读教学模式新课标下语文新课标课堂教学碎片式

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加强学生实验操作能力

小学科学 2024年第18期 61-64页

作者：张义升胶州市胶莱沽河小学山东

小学开设的科学课程是一门综合性课程,主要探究的是生活中常见的科学现象与科学规律,涉及地理、物理、化学、生物等多个科学领域,有着很强的实践性与探究性。也正是因为有着实践性与探究性的基础特征,小学阶段的科学教学更看重对学生思... 详细信息

小学开设的科学课程是一门综合性课程,主要探究的是生活中常见的科学现象与科学规律,涉及地理、物理、化学、生物等多个科学领域,有着很强的实践性与探究性。也正是因为有着实践性与探究性的基础特征,小学阶段的科学教学更看重对学生思维能力和实践能力的培养,也更加注重引导学生进行动手实践,强调的是通过动手实践来让学生自己发现科学的奥秘并主动参与对科学的探究,进而掌握更多能用于解决生活问题的知识与技能。本文主要围绕新课标下小学科学教学中对学生实验操作能力的培养展开,先是介绍了新课标下在小学科学教学中培养学生实验操作能力的意义,再是结合实际探究了新课标下在小学科学教学中培养学生实验操作能力的策略。

关键词：小学科学实验操作能力策略

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“破冰”行动记

教育视界 2024年第1期 67-68页

作者：马平菊北京市西城区三里河第三小学 100045

曾经,我接了一个三年级的班,因为我个性活泼,很快便与学生建立起了亦师亦友的融洽关系。但是,就在这样一个温馨和谐的班集体中,也有不合群的孩子。他,就是小松。从前任班主任那里了解到,小松是个聪明但戒备心很强的孩子。他不喜欢与同... 详细信息

曾经,我接了一个三年级的班,因为我个性活泼,很快便与学生建立起了亦师亦友的融洽关系。但是,就在这样一个温馨和谐的班集体中,也有不合群的孩子。他,就是小松。从前任班主任那里了解到,小松是个聪明但戒备心很强的孩子。他不喜欢与同学交往,不喜欢参加集体活动,上学两年,没有一个朋友。一开始,我总是借着聊天的机会引导小松学会与人沟通,但他听而不闻,令我很气馁。

关键词：班主任融洽关系亦师亦友与人沟通和谐的班集体同学交往不合群三年级

学校“美育党建”的实践——以山东省胶州市三里河小学为例

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现代教育 2019年第18期 31-32页

作者：王书友陶丕春胶州市三里河小学

一所四校合一的薄弱学校,如何办出特色,办出水平,丰富内涵,塑造品牌?胶州市三里河小学充分发挥地域文化优势,依托灿烂的三里河文化,追根溯源,传承文明,将美育与党建融合,走出一条'以美育人、育美的人'的美育党建品牌建设之路。从校园文... 详细信息

一所四校合一的薄弱学校,如何办出特色,办出水平,丰富内涵,塑造品牌?胶州市三里河小学充分发挥地域文化优势,依托灿烂的三里河文化,追根溯源,传承文明,将美育与党建融合,走出一条'以美育人、育美的人'的美育党建品牌建设之路。从校园文化'美'的展现,到学科教学'美'的挖掘,到陶艺课程'美'的创造,将立德树人、以美育人融合在学校教育中,促进了学生德智体美劳的全面发展。

关键词： “美育党建” 陶艺课程美育素养校园文化

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小学数学教学中培养学生高阶思维的路径开发

数学大世界(下旬) 2024年第5期 59-61页

作者：朱铎花胶州市洋河小学

随着教育改革的不断深入，思维培养已经逐渐成为小学数学教学的核心任务，教师需要积极培养学生的思维能力，使学生掌握高效的思维方法，能够开展各种思维活动，进而高质量地完成数学课程知识的学习。高阶思维作为学生宝贵的思维品质，...

随着教育改革的不断深入，思维培养已经逐渐成为小学数学教学的核心任务，教师需要积极培养学生的思维能力，使学生掌握高效的思维方法，能够开展各种思维活动，进而高质量地完成数学课程知识的学习。高阶思维作为学生宝贵的思维品质，已经成为当前小学数学教学中教师关注的焦点。拥有高阶思维，学生便能够更加深入地学习，步入深度学习状态。高阶思维主要体现在分析、评价和创造这三个层面，它要求学生能够透过数学知识的表面，直击其本质内涵，进而形成独特的认知和理解。

关键词：

基于探究的综合实践活动课程设计与实施——以“垃圾食品真的是垃圾吗”一课教学为例

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小学教学参考 2024年第12期 81-83页

作者：李文刚山东胶州市洋河小学 266321

小学综合实践活动教师要引导学生针对真实生活中的现象,发现、提出自己感兴趣的问题,并将其转化为研究的小课题,进而开展过程性研究,体验研究的路径与方法,形成对问题的初步认知与解释,获得沉浸式体验与综合能力的提升。以“垃圾食品真... 详细信息

小学综合实践活动教师要引导学生针对真实生活中的现象,发现、提出自己感兴趣的问题,并将其转化为研究的小课题,进而开展过程性研究,体验研究的路径与方法,形成对问题的初步认知与解释,获得沉浸式体验与综合能力的提升。以“垃圾食品真的是垃圾吗”一课的教学为例,教师根据活动准备、活动实施、活动小结三个阶段进行相应设计,通过“探、找、定、变、践、展、悟”等具体实践活动,促使学生掌握探究的基本方法,提升综合素质,发展核心素养。

关键词：小学综合实践活动探究课程设计课程实施

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小学班主任开展家校共育的策略研究

教育界 2024年第25期 143-145页

作者：王迪萍山东省胶州市第三实验小学

小学阶段是学生成长发育的关键时期。家校共育是促进学生全面发展、提升教育质量的重要途径。文章首先立足家校共育角度,分析小学阶段开展家校共育的积极意义;其次立足持续性、主动性、教育性角度,研讨小学班主任开展家校共育的要求;最... 详细信息

小学阶段是学生成长发育的关键时期。家校共育是促进学生全面发展、提升教育质量的重要途径。文章首先立足家校共育角度,分析小学阶段开展家校共育的积极意义;其次立足持续性、主动性、教育性角度,研讨小学班主任开展家校共育的要求;最后提出多项小学班主任开展家校共育的策略,以期提升小学阶段的教育质量,为学生创造更有利的成长环境。

关键词：小学班主任家校共育教学策略

“双减”背景下小学英语家校共育的实践与思考

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当代家庭教育 2024年第4期 66-68页

作者：孙雨晴山东省胶州市第三实验小学

家校合作模式中,培养幼儿良好习惯是非常重要的,家校合作和幼儿良好习惯的养成息息相关。本研究的目的是探究家校合作下幼儿良好习惯养成过程中出现的一些问题并提出策略。从提高家长、教师教育素质、树立统一教育理念与标准、强化家校... 详细信息

家校合作模式中,培养幼儿良好习惯是非常重要的,家校合作和幼儿良好习惯的养成息息相关。本研究的目的是探究家校合作下幼儿良好习惯养成过程中出现的一些问题并提出策略。从提高家长、教师教育素质、树立统一教育理念与标准、强化家校沟通、构建合作机制、制订周密教育计划与规划等方面进行探讨,开展家长培训活动、建立家校有效合作机制、资源共享、优势互补,并定期对幼儿良好习惯培养进行评价,不断调整教育策略。

关键词：家校合作幼儿良好习惯教育素质