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高中物理学科核心素养的提升策略探究

课堂内外（高中版） 2024年第1期 67-69页

作者：赵娜山东省聊城第三中学山东聊城252000

目前,我国高中物理课程的改革,主要是围绕基础素质展开。文章将高中物理作为一个主要课题,就如何将学科核心素养的培育融入高中物理课程的进程中来进行探索,在指导学生进行问题思考活动的同时,让他们能够对问题的解决与物理知识之间的... 详细信息

目前,我国高中物理课程的改革,主要是围绕基础素质展开。文章将高中物理作为一个主要课题,就如何将学科核心素养的培育融入高中物理课程的进程中来进行探索,在指导学生进行问题思考活动的同时,让他们能够对问题的解决与物理知识之间的联系有更好的理解,进而树立起良好的物理学习价值观,以供相关教育工作者参考。

关键词：高中教学物理教学核心素养

“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究

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进展 2024年第10期 152-154页

作者：李丽山东省聊城第三中学山东聊城252000

个性化指导和实时反馈在阅读激发写作教学中至关重要。教师应了解学生需求与水平差异,制定相应指导方案,如语法规则、范文和写作技巧。及时反馈可提升写作表达与内容连贯性,通过口头反馈、评价表等方式鼓励学生进步;引导自主学习与评估... 详细信息

个性化指导和实时反馈在阅读激发写作教学中至关重要。教师应了解学生需求与水平差异,制定相应指导方案,如语法规则、范文和写作技巧。及时反馈可提升写作表达与内容连贯性,通过口头反馈、评价表等方式鼓励学生进步;引导自主学习与评估,纠错与成长。鼓励创新与独立思考,尝试不同风格与结构,激发创造力与表达能力;个性化指导与实时反馈有助于提高学生写作能力。

关键词：以读促写高中英语写作教学

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高中语文教学中学生主体性意识的培养探析

高考 2024年第5期 55-58页

作者：姚忠伟山东省聊城第三中学山东聊城252000

培养学生主体性意识是落实语文课程教学目标、促进学生核心素养发展的有效途径,是教师不可推卸的使命与责任。本文通过查阅文献、课堂参与以及逻辑分析等方式探析高中语文教学中学生主体意识的培养策略,以期提升教学实效性。高中语文教... 详细信息

培养学生主体性意识是落实语文课程教学目标、促进学生核心素养发展的有效途径,是教师不可推卸的使命与责任。本文通过查阅文献、课堂参与以及逻辑分析等方式探析高中语文教学中学生主体意识的培养策略,以期提升教学实效性。高中语文教学中培养学生主体性意识面临很多困境,如传统教育理念的影响根深蒂固、教师在学生学习过程中过度干预、对现代化信息技术过度依赖等。基于此,本文从革新教育理念、创新教学方法以及合理运用信息技术三个方面简要阐述在高中语文教学中培养学生主体性意识的具体措施。

关键词：高中语文教学主体性意识

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引导文本细读,促进阅读理解

语文世界（中旬刊） 2024年第4期 74-75页

作者：刘保义山东省聊城市茌平区洪官屯镇中学

阅读教学是为学生和文章搭建沟通桥梁的一个过程。文本细读可以让学生深入、真切地感受文章在用词及细节描写方面的精妙,从而提升阅读教学效果。文章立足文本细读的教学方法,分析在初中语文教学中运用文本细读的必要性,深入研究高质量... 详细信息

阅读教学是为学生和文章搭建沟通桥梁的一个过程。文本细读可以让学生深入、真切地感受文章在用词及细节描写方面的精妙,从而提升阅读教学效果。文章立足文本细读的教学方法,分析在初中语文教学中运用文本细读的必要性,深入研究高质量的阅读教学策略,以提高学生的阅读学习效率。

关键词：初中语文阅读理解文本细读

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与全等三角形有关辅助线的作法

现代中学生(初中版) 2024年第2期 3-4页

作者：姜冬梅袁林涛山东省聊城市茌平区洪官屯镇中学

一、遇中线构造“中心对称”型全等三角形当三角形的一边上有中线时同学们可以作倍长中线或者平行线构造全等三角形,然后利用全等三角形的性质进行求解．例1如图1,在△ABC中,点D是边AB的中点,连接CD,若∠ACB=120°,∠DCB=90°,BC=2,求△...

一、遇中线构造“中心对称”型全等三角形当三角形的一边上有中线时同学们可以作倍长中线或者平行线构造全等三角形,然后利用全等三角形的性质进行求解．例1如图1,在△ABC中,点D是边AB的中点,连接CD,若∠ACB=120°,∠DCB=90°,BC=2,求△ABC的面积．

关键词：

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信息技术在高中数学教学中的应用研究与建议

求知导刊 2024年第7期 89-91页

作者：苏玉洁王如坦山东省聊城第四中学山东省聊城第三中学

随着现代科学技术的发展,信息技术已成为重要的教学手段。在高中数学教学中应用信息技术,将抽象思维和形象思维相结合,能够有效激发学生的学习兴趣,帮助学生深入理解知识,提高学生的数学素养。主要阐述了将信息技术应用于高中数学教学... 详细信息

随着现代科学技术的发展,信息技术已成为重要的教学手段。在高中数学教学中应用信息技术,将抽象思维和形象思维相结合,能够有效激发学生的学习兴趣,帮助学生深入理解知识,提高学生的数学素养。主要阐述了将信息技术应用于高中数学教学中的必要性,分析了在高中数学教学中应用信息技术的现状,提出了一些在高中数学教学中应用信息技术的建议。

关键词：高中数学信息技术应用建议

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同构法在解题中的应用

高中数学教与学 2024年第10期 52-53+57页

作者：王雪芝山东省聊城市茌平区第一高级中学

同构是指通过合理的整理变形，使代数式两边呈现出相同的结构，利用这个结构式构造出相对应的函数，进而利用函数的单调性、最值等手段解决问题.其本质是复合函数的拆分.有很多题目是命题者利用函数单调性构造出来的，如果我们能找到这...

同构是指通过合理的整理变形，使代数式两边呈现出相同的结构，利用这个结构式构造出相对应的函数，进而利用函数的单调性、最值等手段解决问题.其本质是复合函数的拆分.有很多题目是命题者利用函数单调性构造出来的，如果我们能找到这个函数模型，无疑将加快解决问题的速度.一、常见同构的类型1.地位同等同构一个式子中出现两个变量，适当变形后两边结构相同.

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花样跳绳在高中体育教学中的应用与实践

体育视野 2024年第14期 51-53页

作者：余明月安徽省宣城市第三中学

跳绳是一项深受老百姓喜爱的民间运动,随着社会的发展,跳绳逐渐演变为正式的体育竞技项目,并衍生出各种各样的形式,花样跳绳就是其中之一。阐述了花样跳绳在高中体育教学中的重要意义,并从分析学情、设计目标、解读内容、优化过程等方面... 详细信息

跳绳是一项深受老百姓喜爱的民间运动,随着社会的发展,跳绳逐渐演变为正式的体育竞技项目,并衍生出各种各样的形式,花样跳绳就是其中之一。阐述了花样跳绳在高中体育教学中的重要意义,并从分析学情、设计目标、解读内容、优化过程等方面,对花样跳绳在高中体育教学中的应用进行了设计。

关键词：花样跳绳高中体育体育教学

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趣味田径教学法在初中体育教学中的实践研究

课堂内外（高中版） 2024年第18期 131-133页

作者：孙红霞塔城市第三中学新疆塔城834700

在初中阶段,体育教育对学生的身心发展起着至关重要的作用。田径运动作为基础运动项目,涵盖了跑、跳、投等多种项目,在初中体育教学中具有重要地位。然而,受传统教学模式的影响,目前许多初中的田径教学方法缺乏趣味性,导致学生参与度不... 详细信息

在初中阶段,体育教育对学生的身心发展起着至关重要的作用。田径运动作为基础运动项目,涵盖了跑、跳、投等多种项目,在初中体育教学中具有重要地位。然而,受传统教学模式的影响,目前许多初中的田径教学方法缺乏趣味性,导致学生参与度不高。文章探讨了趣味田径教学法在初中体育教学中的实践应用,通过对比分析,以期提高学生对田径运动的兴趣和参与度,从而促进其身心健康发展。

关键词：田径教学趣味教学法初中体育