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足球运动是一项身体对抗比较激烈的竞技运动,运动员需要拥有出众的身体条件,怎样通过足球运动的开展改善国内青少年的身体素质是国家想要达成的目标之一。当前,我国具有很多传统的运动项目,如排球、羽毛球、跳水等,这些项目都已经开展身体功能训练,然而关于足球运动的身体功能训练的研究却很少,如何改变这种现状,使身体功能训练为足球运动提供尽可能大的帮助是我们现在应该重点关注的问题本文综合运用了文献资料法、实验研究法、数理统计法和观察法等多种方法,研究和分析了身体功能训练对青少年足球运动员身体的影响。本次试验以聊城市第一中学10名足球校队学生为研究对象,阐述分析了足球运动的特点以及身体功能训练的原则及阶段,在学生平时的训练中逐步加入身体功能训练。此次身体功能训练实验时长为8周,每周2次,每次70分钟。在实验前和实验后分两次对实验对象进行功能动作筛查,结合实验结果进一步分析可以得出结论和建议:结论:1实验前通过FMS测试结果可以得出,聊城一中男子足球队学生功能动作筛查分数较低。FMS测试能有效的反应运动员存在的问题,包括下肢稳定性较差,核心部位（躯干支柱）的力量、臀部肌肉力量较弱。2聊城一中男子足球队进行8周身体功能训练对FMS得分有提高的作用,尤其是深蹲、主动抬腿和躯干稳定性俯卧撑。3身体功能性训练能有效的提高躯干的力量,下肢的力量,提高身体两侧稳定性。建议:1聊城一中男子足球队应重视FMS测试并作为平常测试手段,及时发现训练中存在的问题。2聊城一中男子足球训练应注重核心力量的训练,下肢力量的训练。3在制定身体功能训练内容时应遵从制定原则,根据每个人不同的身体素质而有所差异。学生之间存在着个体差异,教练员在设计训练内容时应充分考虑这一点,制定与之适应的训练计划,不可盲目进行训练。4聊城一中男子足球队应重视放松练习,将放松练习作为整个训练中重要的一部分,能更有效的提高运动员的身体素质。

关键词：功能性动作筛查 FMS 身体功能性训练足球训练

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高中英语教学中尖子生的培养研究 ——以聊城一中为例

高中英语教学中尖子生的培养研究 ——...

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作者：任鹏聊城大学

学位级别：硕士

随着英语学科核心素养对发展学生能力与《普通高中英语课程标准（2017年版）》对培养高中生综合语言运用能力要求的提出,高中英语教学中对于尖子生的培养变得愈发关键。高中英语教学中存在词汇课缺乏趣味性且不受重视、阅读课知识教授... 详细信息

随着英语学科核心素养对发展学生能力与《普通高中英语课程标准（2017年版）》对培养高中生综合语言运用能力要求的提出,高中英语教学中对于尖子生的培养变得愈发关键。高中英语教学中存在词汇课缺乏趣味性且不受重视、阅读课知识教授与阅读文本相互独立、语法课教学模式单一且不系统的问题。在此背景下对高中英语教学模式进行创新成为大势所趋。本研究首先根据尖子生的定义和特点界定了聊城一中英语学科尖子生,并通过文献梳理了尖子生培养在国内外的研究现状,为进一步开展尖子生培养的实证研究提供了理论支撑。本研究以韦纳的成败归因理论为基础,结合课堂教学的基本环节设置及对于提高学生学习兴趣的思考,提出了由启智、课前导入、正课授课、作业布置、课后培优专训组成的“培优五步曲”教学模式。本研究主要验证两个问题:（1）“培优五步曲”教学模式能培养出更多的英语学科尖子生吗?（2）“培优五步曲”教学模式能普遍提高高中生的英语成绩吗?本研究选定聊城一中高二31班,32班共100名学生为研究对象进行了近三个月的教学实验。研究主要采用了实验法、问卷调查法和访谈法。实验前,作者通过前测调查问卷了解了学生对于当下英语教学模式的反馈,对比了两个班级学生的前测英语成绩以选取平行班。实验中,作者在实验班采用“培优五步曲”教学模式开展课堂教学,在对照班则采用传统的教学方法。实验后,作者对实验班发放后测调查问卷并通过问卷星平台收集实验数据;同时,对实验班学生进行后测访谈并收集数据,发现了本教学模式对于激发高中生英语学习兴趣及学习动机有积极影响。作者收集实验前、后学生的英语成绩并通过SPSS 20.0软件对比分析,以验证本模式对于培养高中英语学科尖子生和提高学生英语成绩的积极作用。研究发现,“培优五步曲”教学模式能够培养出更多的英语学科尖子生,能够普遍提高高中生的英语成绩,值得为我国当前的高中英语教学改革提供借鉴。最后,“培优五步曲”教学模式对于激发教师积极主动学习和掌握现代教育技术及关注后进生转化等方面的启示也为我国的高中英语教学改革提供了更多方向。

关键词： “培优五步曲”教学模式高中英语学科尖子生

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山东省选课走班模式下高中历史教学调查研究——以聊城一中为例

山东省选课走班模式下高中历史教学调查研究——以聊城一中为例

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作者：张晓情聊城大学

学位级别：硕士

2017年山东省开始实行新高考改革,选课走班教学作为此次改革的核心,受到社会各界的广泛重视。在这一背景下,开展对山东省历史学科选课走班教学的深入研究,能够为山东省扫除选课走班模式障碍提供助力,为历史学科的选课走班教学提供方向... 详细信息

2017年山东省开始实行新高考改革,选课走班教学作为此次改革的核心,受到社会各界的广泛重视。在这一背景下,开展对山东省历史学科选课走班教学的深入研究,能够为山东省扫除选课走班模式障碍提供助力,为历史学科的选课走班教学提供方向指引。文章以聊城一中为主要调查对象,并从三个方面进行论述:首先,对山东省历史学科选课走班改革现状作简要概述,对选课走班的实施现状、选课现状进行系统分析。并结合聊城一中选课情况,对山东省高中历史学科的变化作全面总结并论述。其次,从学生、历史教师、中学三个角度出发,结合问卷调查分析,探究选课走班教学实施后,历史教学产生的问题和面临的挑战。这些问题与挑战会让选课走班模式甚至山东省新高考改革的推行充满重重阻力,亟待解决。最后,主要针对第二部分发现的普遍性问题,提出具体的、有针对性的建议,为山东省选课走班模式和新高考改革的推行与实践提供优化方案。对于历史学科而言,选课走班教学的实施既是机遇也是挑战。论文从多角度、多层面对山东省选课走班模式下高中历史学科教学进行探索与研究,首次总结了山东省在推行选课走班后历史教学现状,深入调查高中历史学科在面临选课走班教学产生的问题与困难,并提出相应的应对之策。山东省选课走班仍在继续推进,首届接受改革的学生还未接受高考的检验,笔者将会进一步深入研究,以完善论文,争取在本课题研究上取得更新的突破与进展。

关键词：山东省选课走班历史学科新高考改革

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高中化学“沉淀溶解平衡的应用”项目式教学——含铜废水的再利用

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化学教育(中英文) 2024年第21期 49-51页

作者：魏红伟夏玉芬李瑞李国豪李海青山东省聊城第一中学

以“含铜废水的再利用”为主线展开，先“利用覆铜板制作红绿灯”,模拟制备某厂家产生的工业废水，后通过“沉淀的生成”实现了铁、铜元素的分离，制备出CuCl2·2H2O晶体；再以副产物FeSO4溶液为原料探究了FeCO3的制备方法，并通过计算...

以“含铜废水的再利用”为主线展开，先“利用覆铜板制作红绿灯”,模拟制备某厂家产生的工业废水，后通过“沉淀的生成”实现了铁、铜元素的分离，制备出CuCl2·2H2O晶体；再以副产物FeSO4溶液为原料探究了FeCO3的制备方法，并通过计算给予解释和说明，项目过程充分体现了溶度积常数(Ksp)的应用价值。

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信息化背景下基于学生批判性思维培养的高中生物生活化教学研究

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教育信息化论坛 2024年第6期 30-32页

作者：白羽双聊城第一中学山东聊城252000

随着时代的发展,越来越多的教育研究者意识到批判性思维对于青少年能力发展、适应社会生活的重要性。在高中生物教学中,通过生活化教学,可达到培养学生批判性思维的目的。在信息技术的支持下,结合小组教学活动方法与批判性思维训练技巧... 详细信息

随着时代的发展,越来越多的教育研究者意识到批判性思维对于青少年能力发展、适应社会生活的重要性。在高中生物教学中,通过生活化教学,可达到培养学生批判性思维的目的。在信息技术的支持下,结合小组教学活动方法与批判性思维训练技巧,选择合适的生活素材进行基于批判性思维的教学活动设计,探索结合信息技术开展生活化教学活动来提高学生的批判性思维能力和科学决策能力的可行策略。

关键词：高中生物批判性思维生活素材信息化教学

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初中英语综合实践活动课的开展

家长读本

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家长读本 2024年第15期 154-156页

作者：李秀芬冠县一中山东聊城252500

初中英语综合实践活动课是英语教学的一个重要组成部分,对学生综合素质的培养具有重要意义。通过综合实践活动课,学生能够将所学到的英语知识与实践活动紧密联系在一起,能够让学生在实践中学习、在学习中锻炼、在锻炼中成长。同时,学生... 详细信息

初中英语综合实践活动课是英语教学的一个重要组成部分,对学生综合素质的培养具有重要意义。通过综合实践活动课,学生能够将所学到的英语知识与实践活动紧密联系在一起,能够让学生在实践中学习、在学习中锻炼、在锻炼中成长。同时,学生通过综合实践活动,能够更好地掌握相关的知识和技能。对此,我们应该深入地研究初中英语综合实践活动课的开展策略,为学生的发展打下坚实的基础。

关键词：综合实践活动课开展策略学生的发展知识和技能锻炼综合素质的培养英语教学知识与实践

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议论文教学要培育学生的思辨性思维

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语文世界 2024年第33期 16-17页

作者：刘巧玲山东聊城市冠县一中

议论文是高中语文教材中的一种重要文体。教师指导学生学习议论文，要让学生区分观点、材料，把握两者之间的关系。观点就是论点，材料就是论据，而架构论点和论据的桥梁就是论证。议论文的论点要明晰、明确，论据要丰富、充分，要能充...

议论文是高中语文教材中的一种重要文体。教师指导学生学习议论文，要让学生区分观点、材料，把握两者之间的关系。观点就是论点，材料就是论据，而架构论点和论据的桥梁就是论证。议论文的论点要明晰、明确，论据要丰富、充分，要能充分支撑、支持论点，而论证的过程要科学、合理。教师要在引导学生解读议论文的过程中，有意识地培育学生的思辨性思维。只有培育学生的思辨性思维，才能促进学生对议论文的解读，让学生的议论文解读走向自主、自能、自觉。培育学生的思辨性思维，有助于提升学生的议论文解读能力。

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高中地理四版新教材对比与教学实施——以“双碳”为例

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地理教学 2024年第6期 25-29页

作者：张海翔翁成福聊城市茌平区第一中学山东聊城252100 恩施市第三高级中学湖北恩施445003

地理学科作为研究人类与环境及其相互关系的学科,是实施气候变化教育和环境教育的优势学科,在落实“双碳”教育方面承担着重要的责任和使命。本文以“双碳”为例,从章节编排体系、知识呈现、教学逻辑三个方面对比分析人教版、鲁教版、... 详细信息

地理学科作为研究人类与环境及其相互关系的学科,是实施气候变化教育和环境教育的优势学科,在落实“双碳”教育方面承担着重要的责任和使命。本文以“双碳”为例,从章节编排体系、知识呈现、教学逻辑三个方面对比分析人教版、鲁教版、湘教版、上海版高中地理新教材,提出基于问题逻辑的“双碳”教学建议。

关键词：高中地理新教材双碳教学实施

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基于渗透生命教育的高中生物教学策略探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0144-0147页

作者：李红山东省聊城第一中学山东聊城252000

生命教育与高中生物学教学的结合,能够满足素质教育的基本要求,有效培养学生的学科核心素养。介绍生命教育的核心原则,探讨渗透生命教育的高中生物学教学策略,提出渗透生命教育的具体教学策略,以此提升学生的学习兴趣和参与度,培养学生... 详细信息

生命教育与高中生物学教学的结合,能够满足素质教育的基本要求,有效培养学生的学科核心素养。介绍生命教育的核心原则,探讨渗透生命教育的高中生物学教学策略,提出渗透生命教育的具体教学策略,以此提升学生的学习兴趣和参与度,培养学生的科学思维和实践能力,并促进其关注生命伦理和道德问题。希望可以为相关从业者提供有效的帮助。

关键词：高中生物学生命教育教学策略

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