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新精英教育:重构高等教育的理想类型

大学教育科学 2024年第1期 21-31页

作者：陈海静王建华南京师范大学教育科学学院南京210097 常熟理工学院高等教育协同创新中心

精英教育曾是高等教育的一种理想类型,它以培养精神上的贵族为旨趣。在工业文明进程中,精英教育逐渐演变为精英主义和优绩主义,人们对优绩的迷思加剧了高等教育的内卷化。在现代分层分类的高等教育体系中,精英教育在多样性、包容性等方... 详细信息

精英教育曾是高等教育的一种理想类型,它以培养精神上的贵族为旨趣。在工业文明进程中,精英教育逐渐演变为精英主义和优绩主义,人们对优绩的迷思加剧了高等教育的内卷化。在现代分层分类的高等教育体系中,精英教育在多样性、包容性等方面表现出明显的缺陷。精英的培养不能只遵循一个模式,科研创新人才、大国工匠、新技能型人才都是精英,普及化高等教育阶段我们需要重构一种鼓励多样性、包容性的高等教育理想类型,即“新精英教育”。新精英教育范式框架包括:价值取向坚持贡献正义;核心要素重点把握不同类型高校人才培养与科学研究的异质性;运作逻辑主张精英人才的分类培养。新精英教育范式的理想类型应同步关涉高等教育的人民性和国家性,以人的主体性价值的发挥促进教育社会功能的实现并满足国家需求。在实践进路中,新精英教育需要破除制度与资源供给不均抑或制度与资源双重依赖的困局。

关键词：高等教育普及化高等教育类型新精英教育精英主义优绩主义范式危机

地方高校工科类微专业建设策略——以温州理工学院为例

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高等工程教育研究 2024年第4期 88-93页

作者：刘玉良周文龙连新泽刘宏升温州理工学院智能制造与电子工程学院温州理工学院温州理工学院教务处温州理工学院设计艺术学院

微专业以快速培养应用型人才为宗旨,已成为解决大学生“就业难”和企业“用工荒”的利刃。针对地方高校工科类微专业建设在专业设定、课程设置、师资配备、企业支持、管理制度存在困境,以温州理工学院产业调研为核心内容提出了五项对策... 详细信息

微专业以快速培养应用型人才为宗旨,已成为解决大学生“就业难”和企业“用工荒”的利刃。针对地方高校工科类微专业建设在专业设定、课程设置、师资配备、企业支持、管理制度存在困境,以温州理工学院产业调研为核心内容提出了五项对策,介绍了对策实施后课堂教学氛围、用人单位评价、本地就业率等成效。可以通过学校顶层设计和制定政策激励企业人员和校内教师从事微专业建设积极性,通过现代产业学院和博士创新站等平台建设促使企业广泛支持,为地方高校立足产业需求、通过绩效改革激发各方面积极性和摆脱工科类专业建设困境,实现“微专业”持续健康发展。

关键词：工科类地方高校微专业建设困境与对策产业调研

现代产业学院迭代创新的“莞工实践”:逻辑与进路

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高等工程教育研究 2024年第3期 98-102,193页

作者：马宏伟东莞理工学院党委

现代产业学院是解决工程科技人才培养和产业发展需求对接不紧密问题的组织创新和机制创新。东莞理工学院现代产业学院2.0在1.0“三五四三”协同育人模式基础上迭代创新,通过“三聚焦”和“六强化”持续完善共建共管治理结构,强化协同育... 详细信息

现代产业学院是解决工程科技人才培养和产业发展需求对接不紧密问题的组织创新和机制创新。东莞理工学院现代产业学院2.0在1.0“三五四三”协同育人模式基础上迭代创新,通过“三聚焦”和“六强化”持续完善共建共管治理结构,强化协同育人成果共享机制,构建“产业-专业-课程”集群敏捷对接体系,深化基于能力增值的学习管理与评价机制改革,着力培养服务支撑区域新型工业化建设、新质生产力发展的新工科人才。

关键词：现代产业学院2.0 莞工实践迭代创新

应用研究型大学:理论内涵、功能定位与路径探索

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高等工程教育研究 2024年第1期 10-15页

作者：马宏伟东莞理工学院党委

党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署,亟需建设一批高水平应用研究型大学提供战略支撑。应用研究型大学聚焦高水平应用型创新人才培养、应用导向的科学研究和区域产业科技创新服务,发挥科技第一生产力、人才第一资源、创新第... 详细信息

党的二十大报告将教育、科技、人才进行统筹部署,亟需建设一批高水平应用研究型大学提供战略支撑。应用研究型大学聚焦高水平应用型创新人才培养、应用导向的科学研究和区域产业科技创新服务,发挥科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要交汇功能。东莞理工学院主动适应国家战略需求和区域产业布局,持续强化办学顶层设计的前瞻谋划,在构建一流人才培养体系、布局建设特色化学科专业集群、打造高水平科技创新体系、深化教育教学评价改革等方面探索应用研究型大学建设路径。

关键词：应用研究型大学功能定位应用逻辑产业科技创新

建设新型高水平理工科大学:概念界定、战略需求与行动路径

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现代大学教育 2024年第1期40卷 100-110页

作者：姚宇华黄明东东莞理工学院高等教育研究所东莞523808 武汉大学政治与公共管理学院武汉430072

布局和推进新型高水平理工科大学建设是我国高等教育改革的重要政策议题。新型高水平理工科大学遵循外部设计逻辑和高等教育发展规律,拥有新办学使命、新办学体制、新师资队伍、新学科结构、新组织架构、新治理体系、新科创模式以及新... 详细信息

布局和推进新型高水平理工科大学建设是我国高等教育改革的重要政策议题。新型高水平理工科大学遵循外部设计逻辑和高等教育发展规律,拥有新办学使命、新办学体制、新师资队伍、新学科结构、新组织架构、新治理体系、新科创模式以及新评价机制,具有创新程度高、应用能力强、跨界范围广、迭代速度快以及办学质量高等特征。服务支撑教育、科技、人才“三位一体”战略,加快培育形成新质生产力,探索构建大学发展新范式和推动高等工程教育高质量发展,对建设新型高水平理工科大学提出迫切需求。加快推进新型高水平理工科大学建设应采取以下举措:加强顶层设计,提升战略谋划的前瞻性;强化交叉融合,布局建设理工科集聚度高的新型学科集群;坚持应用逻辑,构建基于能力的高水平人才培养体系;以改革创新为导向,提升大学治理的现代化水平;以评价改革为牵引,健全教育教学评价机制。

关键词：新型高水平理工科大学高质量发展产业科技创新能力绩效导向应用逻辑评价改革

统筹教育、培训和就业:内在逻辑、典型特征与职业教育行动路向

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中国职业技术教育 2024年第24期 3-11页

作者：张学英东莞理工学院

中国向高质量发展转型、以颠覆性技术培育新质生产力、以创新驱动作为新的经济发展动力等国家发展战略势必引发劳动需求变迁、改变就业状况,统筹教育、培训和就业工作旨在破解结构性就业不匹配难题。依据劳动需求的派生需求和联合需求... 详细信息

中国向高质量发展转型、以颠覆性技术培育新质生产力、以创新驱动作为新的经济发展动力等国家发展战略势必引发劳动需求变迁、改变就业状况,统筹教育、培训和就业工作旨在破解结构性就业不匹配难题。依据劳动需求的派生需求和联合需求特征阐释了统筹教育、培训和就业的内在逻辑,从异质性人力资本、全要素生产率、高质量发展分析了其持续性、全面性和高质量三个典型特征,探索了职业教育与培训在促进增量和存量劳动力就业、提升劳动力全生命周期就业力中的行动指向。

关键词：劳动需求异质性人力资本全要素生产率高质量发展终身技能形成

瞄准新型工业化本质加快现代产业学院迭代创新

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中国高等教育 2024年第5期 22-25页

作者：马宏伟东莞理工学院党委

新型工业化建设对工程科技人才培养提出新的更高要求。现代产业学院为推进新型工业化建设和发展新质生产力提供有力的人才支撑。高校要以现代产业学院建设为关键抓手,不断深化产教融合,推动现代产业学院从1.0向2.0迭代创新,汇聚发展新动... 详细信息

新型工业化建设对工程科技人才培养提出新的更高要求。现代产业学院为推进新型工业化建设和发展新质生产力提供有力的人才支撑。高校要以现代产业学院建设为关键抓手,不断深化产教融合,推动现代产业学院从1.0向2.0迭代创新,汇聚发展新动能,服务支撑区域产业升级和经济高质量发展。

关键词：新型工业化现代产业学院产教融合工程科技人才

超高压辅助酶法制备黑斑蛙皮抗氧化肽及其活性评估

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食品工业科技 2024年

作者：张喜才李蓉黄业传荆楚理工学院生物工程学院荆楚理工学院农业生物技术研究所

为提高黑斑蛙加工副产物蛙皮的综合利用价值，对黑斑蛙蛙皮抗氧化肽的提取工艺及性能进行研究。采用超滤方法对黑斑蛙蛙皮的蛋白酶解液进行分离，得到不同分子量范围的小分子肽，通过体外抗氧化试验和秀丽隐杆线虫模型，评价不同分子量... 详细信息

为提高黑斑蛙加工副产物蛙皮的综合利用价值，对黑斑蛙蛙皮抗氧化肽的提取工艺及性能进行研究。采用超滤方法对黑斑蛙蛙皮的蛋白酶解液进行分离，得到不同分子量范围的小分子肽，通过体外抗氧化试验和秀丽隐杆线虫模型，评价不同分子量范围蛙皮小分子肽的抗氧化性能；以高活性小分子肽得率为目标，采用响应面方法对酶添加量、超高压压力、超高压时间、液料比四个参数优化，确定小分子肽最佳提取工艺。结果表明：1-2 kDa小分子肽具有最强的抗氧化能力，DPPH 自由基、ABTS+自由基清除能力分别达到了76.93%、59.23%，并显著提高秀丽隐杆线虫的抗氧化能力；在中性蛋白酶水解的基础上，二次酶解最佳工艺参数为碱性蛋白酶用量1210 U/g，超高压压力315 MPa，压力作用时间9.3 min，液料比16倍，1-2 kDa小分子肽得率为25.26%。超高压辅助双酶水解显著提高了黑斑蛙蛙皮小分子肽的得率，为黑斑蛙副产物的高值化利用提供了参考。

关键词：超高压双酶水解黑斑蛙皮小分子肽抗氧化性能

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发展本科层次职业教育的时代价值和路径探索

中国高等教育 2024年第3期 70-75页

作者：庄西真江苏理工学院职业教育研究院

发展本科层次职业教育,对于建设教育强国、培养高素质技术技能人才具有深远影响。推动本科层次职业教育稳步高质量发展,既要有鲜明的职业教育特点,更要具备本科层次特征,应积极拓展生源类型,优化课程体系,再造教学流程,创新评价方式,积... 详细信息

发展本科层次职业教育,对于建设教育强国、培养高素质技术技能人才具有深远影响。推动本科层次职业教育稳步高质量发展,既要有鲜明的职业教育特点,更要具备本科层次特征,应积极拓展生源类型,优化课程体系,再造教学流程,创新评价方式,积极回应我国产业转型升级的需求。

关键词：本科层次职业教育现代职业教育体系普通本科教育