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发展教师课堂形成性评估素养——以一位中学英语教师为例

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Chinese Journal of Applied Linguistics 2023年第2期46卷 198-218,326,327页

作者：李加义顾永琦惠灵顿维多利亚大学

自从Black和Wiliam(1998)发表了极具影响力的研究综述,形成性评估在教育改革中愈发受到重视。21世纪初,中国颁布的英语课程标准明确指出教师应在课堂开展形成性评估。教师评估素养的缺乏制约了课堂形成性评估的开展。本研究设计并实施... 详细信息

自从Black和Wiliam(1998)发表了极具影响力的研究综述,形成性评估在教育改革中愈发受到重视。21世纪初,中国颁布的英语课程标准明确指出教师应在课堂开展形成性评估。教师评估素养的缺乏制约了课堂形成性评估的开展。本研究设计并实施了为期12周的教师课堂形成性评估素养提升项目,旨在帮助五位中学英语教师提高形成性评估知识、信念和实践水平。项目以合作行动研究的形式开展,研究者与教师组成了实践共同体,以实现持续专业发展。本文以一位教师为例,介绍其课堂形成性评估素养的提高。作者使用NVivo 12对课堂录像和访谈进行转录和编码。基线数据表明,该教师缺乏开展形成性评估所需的知识、信念和实践方法,尤其缺乏明确的教学目标。此外,其评估目标并非提高学生核心素养,而课标明确要求高中英语课程目标是培养和发展学生的学科核心素养。项目结束时,该教师的形成性评估知识、信念和实践方法均得到显著提升;在课堂形成性评估实践方面,其课堂教、学、评的目标设定与学生核心素养的培养紧密结合,实现更多形成性评估闭环,帮助学生达到学习目标。这些发现为教师提高形成性评估素养提供了令人鼓舞的支持,也证明教师在持续专业发展框架内提高评估素养的可行性。

关键词：评估素养形成性评估教师学习持续专业发展合作行动研究

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教师认知研究与教师发展

世界汉语教学 2008年第3期22卷 74-86页

作者：孙德坤新西兰惠灵顿维多利亚大学

教师认知研究主要揭示教师的心理世界,即他们的信念、思想、知识结构及其对教学实践的影响等,目的在于帮助教师反思他们的教学理念与实践,从而提高自我发展的自觉性,因此教师认知研究与教师发展是相辅相成的。本文概述教师认知研究的缘... 详细信息

教师认知研究主要揭示教师的心理世界,即他们的信念、思想、知识结构及其对教学实践的影响等,目的在于帮助教师反思他们的教学理念与实践,从而提高自我发展的自觉性,因此教师认知研究与教师发展是相辅相成的。本文概述教师认知研究的缘起及其发展,讨论教师认知研究的主要议题,探讨教师认知研究与教师发展的关系,阐述教师认知研究对于汉语国际推广的意义,旨在推动对外汉语教学教师认知研究,促进教师发展。

关键词：教师认知研究教师发展语言教学对外汉语教学

国际视域下学前儿童公民教育:理念嬗变与发展趋势

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比较教育研究 2019年第11期41卷 96-104页

作者：徐鹏惠灵顿维多利亚大学教育学院

近年来,学前儿童公民教育愈发受到各国学者的关注,并逐渐成为学前教育课程的重要内容,传统的儿童公民理念也出现了新的发展动向。首先,作为儿童公民教育的核心,儿童公民身份正在由"等待中的公民"向"今日之公民"逐渐过渡;其次,儿童公民... 详细信息

近年来,学前儿童公民教育愈发受到各国学者的关注,并逐渐成为学前教育课程的重要内容,传统的儿童公民理念也出现了新的发展动向。首先,作为儿童公民教育的核心,儿童公民身份正在由"等待中的公民"向"今日之公民"逐渐过渡;其次,儿童公民身份的核心范畴也由单纯包含儿童权利扩展为主动参与、身份认同和归属感、公民责任等内容。上述理念嬗变彰显了学前公民教育丰富公民理念与内涵、以公平为逻辑起点、关注儿童参与和体验、立足本土历史文化等发展趋势。但是,学前儿童公民教育的未来发展仍然面临诸多潜在挑战,如理念的转向困难、本土立场难以明确以及课程内容与实践的形式化等。

关键词：学前儿童公民教育公民身份

论威廉姆·多尔的四R理论——一封给姐姐的信

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全球教育展望 2004年第1期33卷 22-29页

作者：罗丽新加拿大维多利亚大学教育系

东东是我姐姐的女儿。她今年4岁,在深圳莲花二村幼儿园上学。莲花二村幼儿园采用了蒙台梭利教学和多元智力教育方案。东东的教育问题是我和我姐姐经常讨论的话题。

关键词：威廉姆·多尔四R理论教育思想教学模式学习层次理论后现代主义现代主义回归性关联性严密性

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全民素质教育:为风险社会做准备

马克思主义与现实 2005年第6期57卷 45-49页

作者：斯特芬·埃尔摩斯[丹] 沃尔夫·迈克尔·罗斯[加] 王玉辉(编译) 奥尔堡教师培训学院 Wolff Michael Roth为加拿大维多利亚大学课程与教学系教授不详

我们生活在一个复杂的、充满风险的社会里,我们无法预测科技革新带来的结果,这在很大程度上要求我们不仅要理解和改变自己周围的环境,而且要参与到集体的决策中,并能够帮助那些对自己周围环境控制力弱的人们。作者认为全民素质教育恰好... 详细信息

我们生活在一个复杂的、充满风险的社会里,我们无法预测科技革新带来的结果,这在很大程度上要求我们不仅要理解和改变自己周围的环境,而且要参与到集体的决策中,并能够帮助那些对自己周围环境控制力弱的人们。作者认为全民素质教育恰好包含了这些能力的培养。

关键词：全民素质教育风险社会公众参与科技革新

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发展基于课堂的形成性评估素养

Chinese Journal of Applied Linguistics 2023年第2期46卷 155-161,326页

作者：顾永琦林志强惠灵顿维多利亚大学香港浸会大学中国

目前,形成性评估用于改善教与学、提高教育质量的功能日益得到认可,已被写入政策文件和课程标准,并纳入教师教育计划。但就教师而言,在课堂上系统地实施形成性评估仍然是一项艰巨任务,因此,如何提高教师的形成性评估素养成为大家共同关... 详细信息

目前,形成性评估用于改善教与学、提高教育质量的功能日益得到认可,已被写入政策文件和课程标准,并纳入教师教育计划。但就教师而言,在课堂上系统地实施形成性评估仍然是一项艰巨任务,因此,如何提高教师的形成性评估素养成为大家共同关心的问题。本文是本期特刊的介绍,首先,通过强调形成性评估素养所涉及的主要问题对本期特刊的定位及其涵盖范围进行介绍;其次,简要介绍收录于本期特刊的十篇文章。笔者希望本期特刊能够对促进教师形成性评估素养的理解及其发展起到抛砖引玉的作用。

关键词：形成性评估教师评估素养教师教育

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混合式教学模式下高校英语词汇教学策略

英语教师 2025年第1期 14-16页

作者：魏娟娟江苏大学京江学院基础课程教学部江苏镇江212028

介绍混合式教学的概念和设计角度。阐述混合式教学与高校英语词汇教学融合的意义,主要表现为尊重学生的特征和个性化发展,加深对词汇的理解;高效拓展词汇并构建词汇体系,构建科学的记忆方式;线上线下相结合,培养学生自主学习的能力和意... 详细信息

介绍混合式教学的概念和设计角度。阐述混合式教学与高校英语词汇教学融合的意义,主要表现为尊重学生的特征和个性化发展,加深对词汇的理解;高效拓展词汇并构建词汇体系,构建科学的记忆方式;线上线下相结合,培养学生自主学习的能力和意识。探索混合式教学模式下的高校英语词汇教学策略,即构建“智慧词汇”教学平台,精准辅助;融入网络资源,构建真实词汇情境;设计线上线下活动,促进词汇运用与实践。

关键词：混合式教学高校英语词汇教学

加拿大学前儿童公民教育：时代背景、内容向度与价值导向——基于阿尔伯塔等三省早期学习框架的分析

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外国中小学教育 2019年第10期 19-28页

作者：徐鹏惠灵顿维多利亚大学教育学院

当下,学前儿童公民教育愈发受到西方各国的关注。在国际政策话语、学前教育课程改革以及儿童公民研究的共同推动下,公民教育逐渐成为加拿大各省学前教育课程的重要组成部分。在近期儿童公民研究的基础上,形成以政治教育、社会性教育、... 详细信息

当下,学前儿童公民教育愈发受到西方各国的关注。在国际政策话语、学前教育课程改革以及儿童公民研究的共同推动下,公民教育逐渐成为加拿大各省学前教育课程的重要组成部分。在近期儿童公民研究的基础上,形成以政治教育、社会性教育、主体性教育和公民实践教育为内容向度的理论分析框架。通过主题分析,对阿尔伯塔省、不列颠哥伦比亚省和新斯科舍省学前教育阶段的公民教育内容进行了分析。总的来看,三省的学前儿童公民教育凸显了如下价值导向:强调儿童公民权责,倡导儿童为公民主体;变革传统公民身份,视儿童参与为社会民主的根基;儿童公民话语多元,国际语境下凸显本土立场。

关键词：学前儿童公民身份公民教育儿童权利

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寻找精神:对西方课程思想的反思

全球教育展望 2004年第1期33卷 20-21,34页

作者：威廉.多尔柯蓉罗丽新美国路易斯安那大学加拿大维多利亚大学

在过去几个世纪里,西方知识分子一直被方法论统治着,这种方法的客观性使得个人的经验、感受,从操作方法中抽离,在教育中,这种方法追求绝对的量化,导致学生创造力的缺乏、呆板,因此,教育必须寻求新的出路,寻找精神的依托,中国的传统智慧... 详细信息

在过去几个世纪里,西方知识分子一直被方法论统治着,这种方法的客观性使得个人的经验、感受,从操作方法中抽离,在教育中,这种方法追求绝对的量化,导致学生创造力的缺乏、呆板,因此,教育必须寻求新的出路,寻找精神的依托,中国的传统智慧或许能够提供答案。

关键词：西方课程教育改革思维方式教育方法精神教学游戏