检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

未完结的本能:郭任远与中国本能论战

心理学报 2021年第4期53卷 431-444页

作者：陈巍王勇郭本禹绍兴文理学院心理学系大脑、心智与教育研究中心浙江绍兴312000 南京师范大学心理学院南京210097

受到达尔文生物进化论的深刻影响,"本能"这一概念在19世纪末至20世纪初逐渐成为人类和动物心理学的核心议题。年轻的中国发展心理生物学家郭任远在美国心理学界掀起了一场声势浩大的反本能运动。返回中国后,他持续阐发其激进行为主义思... 详细信息

受到达尔文生物进化论的深刻影响,"本能"这一概念在19世纪末至20世纪初逐渐成为人类和动物心理学的核心议题。年轻的中国发展心理生物学家郭任远在美国心理学界掀起了一场声势浩大的反本能运动。返回中国后,他持续阐发其激进行为主义思想,推动了"中国现代心理学史上三场争论之一"的本能论战。这场争论不仅促使艾伟、潘菽、高觉敷等心理学家纷纷参与,还吸引了周建人、李石岑等公共知识分子的目光。郭任远的理论主张与实验工作,桥接起了本能争论的中国与世界战场,并激荡起诸多积极、消极与混合反应。论战加速了本能的心理学研究在方法论上从"扶手椅"迈向"实验室",也深陷混淆发育解释与进化解释的历史圈套。虽然郭任远及其推动的中国本能论战并没有实现对本能心理学的"完结",但却揭示出语义和信仰在科学研究中的认识论价值。这种理论渗透的意识形态最终确立起郭氏在行为科学史上独特的学术地位,并为本能演变成"未完结"的、开放的科学问题提供动力。

关键词：郭任远本能反本能运动行为主义遗传

大脑即银幕:镜像神经元与神经电影学的具身模拟革命

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北京电影学院学报 2023年第7期 26-35页

作者：陈巍刘童玮同济大学心理学系绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心

神经电影学是当代新型交叉学科研究领域。镜像神经元的发现及后续研究颠覆了人们对传统认知“三明治”模型的认识。具身模拟理论进一步揭示了大脑运动系统的复用在编码动作意图理解、同感、决策或选择、奖励等社会认知过程中扮演着举足... 详细信息

神经电影学是当代新型交叉学科研究领域。镜像神经元的发现及后续研究颠覆了人们对传统认知“三明治”模型的认识。具身模拟理论进一步揭示了大脑运动系统的复用在编码动作意图理解、同感、决策或选择、奖励等社会认知过程中扮演着举足轻重的角色,并深刻解释了电影接受过程的脑与神经机制。本文立足神经电影学领域,尝试整合镜像神经元领域的新近成果为证据,从摄像机运动、连续性剪辑、触觉视觉性表达三方面入手描摹神经电影学的具身模拟革命,为德勒兹在电影哲学上有关“大脑即银幕”的断言提供科学论据。

关键词：神经电影学具身模拟镜像神经元运动认知

自我建构的生态维度:内涵、积极效应及促进路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2021年第2期29卷 311-315,322页

作者：王财玉绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心绍兴312000 信阳师范学院心理学系信阳464000

如何定义自我便会引导自我如何行为,随着人类与自然关系的失衡,自我建构的范畴也需要进一步拓展到生态层面,即生态自我。生态自我具有一定的进化起源,它描述了个体与自然关系的紧密程度,包括与自然关系的认知、对自然的情感依恋,以及各... 详细信息

如何定义自我便会引导自我如何行为,随着人类与自然关系的失衡,自我建构的范畴也需要进一步拓展到生态层面,即生态自我。生态自我具有一定的进化起源,它描述了个体与自然关系的紧密程度,包括与自然关系的认知、对自然的情感依恋,以及各种亲自然行为。它不仅能促进个体身心健康、缩小不同阶层的健康差异,还能增强个体的亲社会性、在遭遇社会排斥后也能降低攻击性。上述积极效应的发生在于与自然互动能有效缓解身心压力、增强自我控制资源,进而提升个体的亲社会取向。为促进生态自我的建构可以从环境教育、正念练习以及日志记录三个方面入手。未来研究需立足于本土,进一步探讨生态自我的文化起源,拓展生态自我的积极效应,尤其要关注城镇化进程中生态自我建构的困境。

关键词：自我建构理论亲生命假说生态自我

自然联结与社交网站使用中的妒忌:生命意义感与向上社会比较的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2022年第3期30卷 619-624页

作者：王财玉罗润锋姬少华绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心绍兴312000 绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000 信阳师范学院心理学系信阳464000

目的:揭示自然联结对社交网站使用中妒忌的影响。方法:采用自然联结、生命意义体验、向上社会比较和社交网站使用中的妒忌等量表,对659名大学生进行调查,并运用协方差结构方程模型探讨自然联结对社交网站使用中妒忌的影响机制。结果:(1... 详细信息

目的:揭示自然联结对社交网站使用中妒忌的影响。方法:采用自然联结、生命意义体验、向上社会比较和社交网站使用中的妒忌等量表,对659名大学生进行调查,并运用协方差结构方程模型探讨自然联结对社交网站使用中妒忌的影响机制。结果:(1)自然联结对社交网站使用中的妒忌具有显著的负向预测作用;(2)自然联结可以通过增强生命意义感、降低向上社会比较的作用减少社交网站使用中的妒忌,还可以通过生命意义感影响向上社会比较进一步影响妒忌。结论:提升个体与自然的联结感是降低社交网站使用中妒忌情绪的重要途径。

关键词：自然联结生命意义感向上社会比较社交网站使用中的妒忌

同方期刊数据库

在线学习环境中教师幽默对学习投入的影响:一个多水平的结构方程分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2022年第4期45卷 879-887页

作者：高奇扬陈佩瑶王勇罗润锋绍兴文理学院心理学系大脑心智与教育研究中心绍兴312000 绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000

以教学幽默风格模型(instructional humor styles)和教学幽默加工理论(instructional humor processing theory)为基础,通过构建多水平的结构方程模型探索在线学习环境中教师幽默与学习投入关系。结果表明:(1)在教师视角下,与课堂相关,... 详细信息

以教学幽默风格模型(instructional humor styles)和教学幽默加工理论(instructional humor processing theory)为基础,通过构建多水平的结构方程模型探索在线学习环境中教师幽默与学习投入关系。结果表明:(1)在教师视角下,与课堂相关,与课堂无关,自我贬低和攻击性的幽默对学习投入没有显著影响;(2)在学生视角,仅学生感知的与课堂相关的教师幽默正向影响学习投入;(3)学生感知的与课堂相关,与课堂无关和攻击性的教师幽默均能通过积极情绪和消极情绪对学习投入产生影响。此外,自我贬低的教师幽默仅通过消极情绪对学习投入产生作用。本研究首次将教学幽默风格理论模型拓展至在线学习环境中,从教师视角和学生视角验证了该理论在我国的适应性。此外,本研究验证了教学幽默加工理论,揭示了教师幽默对学习投入的内在机制,这对改善在线学习环境中学生的学习投入具有一定的指导意义。

关键词：教师幽默学习投入学业情绪在线学习多水平中介效应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建构心智化课堂：认知工具的视角

远程教育杂志 2023年第4期41卷 11-26页

作者：陈巍孙洋洋潘亚峰绍兴文理学院心理学系绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心浙江大学浙江大学心理与行为科学系

人类文化认知的独特性使得人类成为拥有社会互动和文化传承的心智化群体，人类天生具备在社交过程中加工处理社会信息的能力。伴随学校教育兴起，这种社会物种的天性却被越来越多的规训束缚而得不到释放，以致传统课堂的互动空间无法满... 详细信息

人类文化认知的独特性使得人类成为拥有社会互动和文化传承的心智化群体，人类天生具备在社交过程中加工处理社会信息的能力。伴随学校教育兴起，这种社会物种的天性却被越来越多的规训束缚而得不到释放，以致传统课堂的互动空间无法满足心智化发展的需求。如何在课堂教学中顺应人类的社交天性？文化进化心理学家海斯的认知工具理论提供了认识论框架，将心智化系统视作一种文化进化产物的认知工具集成，进而启发我们将社会动机、模仿、读心与叙事等“认知机制之磨”融入课堂的学与教。该范型将有归属感的社会性学习者、交互式的学习过程、为教而学的学习方式以及作为社会叙事的学习内容四大要素耦合起来，有助于生成一种“心智化课堂”，以释放课堂教学的社交天性。未来的研究可结合计算建模对认知工具和社会学习过程进行整合，在自然情境中革新心智化课堂范式，并关注心智化课堂中学习不良者的甄别和干预。

关键词：文化学习认知工具社会脑心智化课堂第二人称神经科学

学业压力的积极应对:自然联结与青少年学业倦怠

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2023年第3期31卷 709-713,629页

作者：王财玉李文秦寒雪绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心绍兴312000 绍兴文理学院教师教育学院绍兴312000 信阳师范学院心理学系信阳464000

目的:学业倦怠是指学生因不能有效应对学业压力而产生的应激反应,本研究试图揭示自然联结是如何帮助青少年积极应对学业压力的,以及这一应对机制对来自低家庭社会经济地位的青少年是否有效。方法:采用自然联结量表、主观活力量表、青少... 详细信息

目的:学业倦怠是指学生因不能有效应对学业压力而产生的应激反应,本研究试图揭示自然联结是如何帮助青少年积极应对学业压力的,以及这一应对机制对来自低家庭社会经济地位的青少年是否有效。方法:采用自然联结量表、主观活力量表、青少年学业倦怠量表、家庭社会经济地位量表对761名青少年进行测量。结果:(1)自然联结显著负向预测青少年学业倦怠。(2)主观活力在二者之间起中介作用。(3)主观活力的中介作用受家庭社会经济地位的调节,相对于高家庭社会经济地位者,主观活力的中介作用在低家庭社会经济地位群体中明显降低,但依然显著。结论:增强青少年与自然的联结感是积极应对学业压力、有效降低学业倦怠的重要方式,对低家庭社会经济地位青少年同样有效,这对促进教育公平和发展学生教育机会具有一定的社会意义。

关键词：自然联结主观活力学业倦怠家庭社会经济地位

伊卡洛斯重返苍穹:幼儿与社会机器人的具身互动

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育发展研究 2024年第20期44卷 77-84页

作者：高奇扬魏佳锋董达陈巍绍兴文理学院大脑心智与教育研究中心绍兴312000 同济大学心理学系上海200092

人机互动时代涌现的互动主义主张以互动者之间的具身互动来理解社会认知,以实现不同人称视角的转换以及对互动过程动态性的强调。该理论阐发了在生命2.0阶段幼儿与社会机器人在言语、凝视、手势等方面发生多模态具身互动的可能性。而在... 详细信息

人机互动时代涌现的互动主义主张以互动者之间的具身互动来理解社会认知,以实现不同人称视角的转换以及对互动过程动态性的强调。该理论阐发了在生命2.0阶段幼儿与社会机器人在言语、凝视、手势等方面发生多模态具身互动的可能性。而在生命3.0阶段,幼儿可借助增强现实、人工芯片与脑机接口等技术而初步拥有机器身体,社会机器人也将拥有自动升级软硬件系统的能力。两者作为一种人-机具身二元体在互动中协同发展,既有可能为学前教育提供新型教学互动模式,同时也存在诸多伦理风险。如何规避“伊卡洛斯之翼”悲剧重演,助力上述人-机具身二元体“重返苍穹”,需要人工智能、发展心理学、学前教育、神经科学、材料科学等不同研究领域的深度合作。

关键词：幼儿互动主义社会机器人生命3.0 具身二元体

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

集体自恋:群际冲突的催化剂

心理科学进展 2022年第9期30卷 2108-2124页

作者：徐步霄白洁李晔郭永玉绍兴文理学院心理学系绍兴文理学院大脑、心智与教育研究中心浙江绍兴312000 南京师范大学心理学院南京210097 华中师范大学心理学院武汉430079

集体自恋是将自恋延伸到群体水平的一个经典构念,目前被界定为对于“自身所属群体是卓越的并值得优待,却未充分被他者承认”的信念。现有研究发现它对群际敌对性有较强解释力,因为集体自恋者对内群体形象、地位或身份所受威胁高度敏感,... 详细信息

集体自恋是将自恋延伸到群体水平的一个经典构念,目前被界定为对于“自身所属群体是卓越的并值得优待,却未充分被他者承认”的信念。现有研究发现它对群际敌对性有较强解释力,因为集体自恋者对内群体形象、地位或身份所受威胁高度敏感,容易高估威胁和怀疑外群体,而缺乏自我价值感及控制感是集体自恋的重要根源。鉴于现有研究一般都预设了集体自恋的脆弱性和消极性,而集体自恋的属性不必然如此,未来研究应在充分厘清集体自恋内涵及结构的基础上探索其消极与积极后效,揭示其多元成因及干预方法,并推进跨文化研究。

关键词：集体自恋群体自恋集体自尊群体认同群际冲突

同方期刊数据库博看期刊