伊卡洛斯重返苍穹:幼儿与社会机器人的具身互动

作     者：高奇扬 魏佳锋 董达 陈巍 GAO Qiyang;WEI Jiafeng;DONG Da;CHEN Wei

作者机构：绍兴文理学院大脑心智与教育研究中心绍兴312000 同济大学心理学系上海200092 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2024年第44卷第20期

页      面：77-84页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：浙江省哲学社会科学规划新兴交叉学科重大扶持项目“他心直接感知的神经哲学基础与实验研究”(21XXJC05ZD)的部分成果 

主　　题：幼儿 互动主义 社会机器人 生命3.0 具身二元体 

摘      要：人机互动时代涌现的互动主义主张以互动者之间的具身互动来理解社会认知,以实现不同人称视角的转换以及对互动过程动态性的强调。该理论阐发了在生命2.0阶段幼儿与社会机器人在言语、凝视、手势等方面发生多模态具身互动的可能性。而在生命3.0阶段,幼儿可借助增强现实、人工芯片与脑机接口等技术而初步拥有机器身体,社会机器人也将拥有自动升级软硬件系统的能力。两者作为一种人-机具身二元体在互动中协同发展,既有可能为学前教育提供新型教学互动模式,同时也存在诸多伦理风险。如何规避“伊卡洛斯之翼悲剧重演,助力上述人-机具身二元体“重返苍穹,需要人工智能、发展心理学、学前教育、神经科学、材料科学等不同研究领域的深度合作。