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与幼儿一起经历探究之旅

幼儿教育 2024年第25期 9-13页

作者：朱平平吴卓娅浙江绍兴市上虞区百官街道中心幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,是幼儿科学学习的核心。探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方法。教师作为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现和保护幼儿的好奇心... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,是幼儿科学学习的核心。探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方法。教师作为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然资源和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。

关键词：受益终身体验探究幼儿科学探究活动学习态度探究能力激发探究兴趣学习与发展

红妆十里·和合百年——乡土婚俗文化丰盈小学美术课堂实践

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少儿美术 2024年第8期 6-9页

作者：顾华平(文/图) 浙江省绍兴市上虞区教师发展中心

一、课程开发背景《义务教育艺术课程标准》(2022年版)明确提出:“将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程”。我们本着“坚持以中华优秀传统文化为主体,讲好中国故事,吸收、借鉴人类文明优秀文化成... 详细信息

一、课程开发背景《义务教育艺术课程标准》(2022年版)明确提出:“将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程”。我们本着“坚持以中华优秀传统文化为主体,讲好中国故事,吸收、借鉴人类文明优秀文化成果,追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一”这一理念,尝试在开展美术课堂活动和课外美育活动时,融入“红妆十里”婚俗文化,开发“红妆十里”美育课程。

关键词：中华优秀传统文化小学美术课堂社会主义先进文化婚俗文化美育课程重大主题优秀文化成果艺术课程标准

老年助餐服务:地方实践与优化路径——基于浙江省SY区老年食堂的调研分析

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黑河学刊 2024年第2期 121-128页

作者：赫林戴亚惠石锦锦中共绍兴市上虞区委党校浙江绍兴312300

随着人口老龄化程度加快,老年人“吃饭难”问题已成为一大养老难题。近些年,我国许多地方积极探索建设“老年食堂”“养老助餐点”,一定程度解决了老年人吃饭难题。本文通过调研发现,“老年食堂”运营中存在思想认识不到位、资金保障难... 详细信息

随着人口老龄化程度加快,老年人“吃饭难”问题已成为一大养老难题。近些年,我国许多地方积极探索建设“老年食堂”“养老助餐点”,一定程度解决了老年人吃饭难题。本文通过调研发现,“老年食堂”运营中存在思想认识不到位、资金保障难持续、助餐方式较单一、运营监管欠规范等问题。推进“老年食堂”长效运作,要争取社会支持、改进服务方式、抓好管理监督、加强宣传引导,确保“老年食堂”长效、规范、安全和科学运营。

关键词：养老助餐服务地方实践老年食堂

“枫桥式公安派出所”创建的善治逻辑——基于浙江省的案例研究

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江西警察学院学报 2024年

作者：林洋中共绍兴市上虞区委党校绍兴市基层治理研究中心

“枫桥式公安派出所”是“枫桥经验”的实践应然。基于善治理论，“枫桥式公安派出所”是现代警务善治理想的实现载体，也是推进现代警务治理体系和治理能力现代化的路径遵循。2019年以来，浙江省树立“四个导向”，开展“枫桥式公安派... 详细信息

“枫桥式公安派出所”是“枫桥经验”的实践应然。基于善治理论，“枫桥式公安派出所”是现代警务善治理想的实现载体，也是推进现代警务治理体系和治理能力现代化的路径遵循。2019年以来，浙江省树立“四个导向”，开展“枫桥式公安派出所”创建工作，总体成效居全国前列。浙江省在“枫桥式公安派出所”创建活动中，有必要在群众路线、法治基础、技术支撑、文化涵育等层面进一步强化。通过实施多种策略，使主动为民型、法治保障型、数字赋能型、人文底蕴型公安派出所更完善、更定型，在浙江省以“两个先行”打造“重要窗口”的发展进程中展现现代公安新姿态。

关键词： “枫桥式公安派出所” “枫桥经验” 现代警务善治理论浙江省

绘声绘色的小学美术课堂——将绘本融入小学美术教学

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绘声绘色的小学美术课堂——将绘本融入小学美术教学

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：尹红霞浙江省绍兴市上虞区百官小学

核心素养旨在培养学生的综合素质。而小学美术作为美育的载体,在小学的教学中显得尤为重要。将绘本融入小学美术教育教学中,不仅可以培养学生的审美能力,还能培养学生的创造能力,对学生的全面发展有着重要的指导意义。为使小学美术课堂... 详细信息

核心素养旨在培养学生的综合素质。而小学美术作为美育的载体,在小学的教学中显得尤为重要。将绘本融入小学美术教育教学中,不仅可以培养学生的审美能力,还能培养学生的创造能力,对学生的全面发展有着重要的指导意义。为使小学美术课堂的有效进行,本文对将绘本融入小学美术教学课堂进行分析的基础之上,探讨目前小学美术教学发展现状,明确具体的问题,并结合绘本的使用,以推进小学美术教育。

关键词：小学美术课堂绘本教学

来源： cnki会议评论

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“小数的初步认识”教学的思与行

中小学数学（小学版） 2024年第7期 101-103页

作者：郑彬彬浙江省绍兴市柯桥区夏履镇中心小学 312026

三年级学生初步认识小数,是在认识了整数十进位制和初步认识分数的基础上展开的,是对数认识的再一次扩展。而对于三年级学生来说,从生活购物、测量身高等生活情景中,一定或多或少见过小数,关于小数的认、读、写这部分知识,很多学生是在... 详细信息

三年级学生初步认识小数,是在认识了整数十进位制和初步认识分数的基础上展开的,是对数认识的再一次扩展。而对于三年级学生来说,从生活购物、测量身高等生活情景中,一定或多或少见过小数,关于小数的认、读、写这部分知识,很多学生是在日常生活中自然而然习得的。即使有的学生还不知道“小数”,教师在实际教学前可提前布置预习作业,学生便可学会。因此,学生学习小数不应单单满足于会认、会读、会写,还应把握知识的生长点和延伸点。

关键词：生活情景小数的预习作业测量身高延伸点三年级学生会读认识分数

浙江省初中学业水平考试跨学科试题命制的路径探析——以初中历史课程为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第3期 14-17页

作者：丁立军浙江省绍兴市上虞区教师发展中心

浙江省实行历史与社会综合课程教学,这实际上就是对新课标提倡的跨学科主题学习的探索,而浙江省初中学业水平考试实行历史与社会、道德与法治合科考试,这又从客观上推动了跨学科试题命制。跨学科试题具备导向性、综合性、情境性、开放... 详细信息

浙江省实行历史与社会综合课程教学,这实际上就是对新课标提倡的跨学科主题学习的探索,而浙江省初中学业水平考试实行历史与社会、道德与法治合科考试,这又从客观上推动了跨学科试题命制。跨学科试题具备导向性、综合性、情境性、开放性等特征,对促进“教—学—评”有机衔接有一定意义,可有效考查学生对学科知识的综合运用能力。命题者可按照“确定主题、框定内容范围、搜集素材、筛选素材、确定题型与难度系数、拟制试题、研磨与审阅试题、拟定参考答案”这一路径命制跨学科试题,并应注意学科的主体性、素材的适切性、情境的合理性、设问的进阶性,使试题更具科学性。

关键词：初中历史跨学科试题试题命制

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奇妙的单双数

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第3期 34-35页

作者：顾添赵炜芳(指导) 浙江省绍兴市上虞区百官重华小学不详

星期天,我和爸爸一起在做数学拓展题。做到“单双数”问题的时候,爸爸突然说:“儿子,爸爸来考你一道题怎么样?”我说:“好啊,您快出题。”爸爸清了清嗓子说:“如果现在突然停电了,这时你去按了5下开关,电力恢复后房间里的灯是开的还是关... 详细信息

星期天,我和爸爸一起在做数学拓展题。做到“单双数”问题的时候,爸爸突然说:“儿子,爸爸来考你一道题怎么样?”我说:“好啊,您快出题。”爸爸清了清嗓子说:“如果现在突然停电了,这时你去按了5下开关,电力恢复后房间里的灯是开的还是关的?”我挠挠头想了一会儿说:“是开的。”

关键词：电力恢复拓展题数学

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历史人物:初中历史教学的关键密码

教育参考 2024年第3期 57-60页

作者：丁立军浙江省绍兴市上虞区教师发展中心浙江绍兴312300

初中历史教学由于缺乏历史人物的“存在感”,削弱了历史学科应有的教学功能,应引起我们的深思。在初中历史教学中,要重视历史人物,突出人在历史中的地位,可以通过树立历史人物“在场”意识、培养“素描”历史人物画像能力、尝试“透析... 详细信息

初中历史教学由于缺乏历史人物的“存在感”,削弱了历史学科应有的教学功能,应引起我们的深思。在初中历史教学中,要重视历史人物,突出人在历史中的地位,可以通过树立历史人物“在场”意识、培养“素描”历史人物画像能力、尝试“透析”历史人物心理、挖掘史料“认识”历史人物、恰如其分“评价”历史人物、有效“激发”学生家国情怀等六条基本策略,改进初中历史课堂教学。

关键词：历史人物历史教学教学原则教学策略