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探究音乐游戏在小学音乐教育中的作用与应用策略

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求知导刊 2024年第7期 140-142页

作者：任明彩贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县猴场镇猴场小学

传统的小学音乐教学方式已经无法完全满足学生的学习需求,为此,教师要探寻新的音乐教学方法,以激发小学生对音乐学习的兴趣。而音乐游戏作为一种新颖的教学手段,可以有效激发小学生对音乐学习的兴趣。主要阐述了小学音乐游戏教学的内涵... 详细信息

传统的小学音乐教学方式已经无法完全满足学生的学习需求,为此,教师要探寻新的音乐教学方法,以激发小学生对音乐学习的兴趣。而音乐游戏作为一种新颖的教学手段,可以有效激发小学生对音乐学习的兴趣。主要阐述了小学音乐游戏教学的内涵,分析了音乐游戏在小学音乐教育中的作用,探讨了音乐游戏在小学音乐教育中的运用策略。

关键词：音乐游戏小学音乐教育教学作用

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浅谈如何提高农村学生数学成绩

新教育（海南） 2024年第8期 16-18页

作者：王同军贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县猴场镇猴场小学

农村地区的教育发展一直是教育改革的重点之一。文章针对农村学生数学成绩低下的问题,提出了一系列提高农村学生数学成绩的关键措施。其中包括建立良好的数学学习氛围、优化数学教学方法、提供有效的学习资源和辅导、加强学校与家庭的... 详细信息

农村地区的教育发展一直是教育改革的重点之一。文章针对农村学生数学成绩低下的问题,提出了一系列提高农村学生数学成绩的关键措施。其中包括建立良好的数学学习氛围、优化数学教学方法、提供有效的学习资源和辅导、加强学校与家庭的合作、加强师资队伍建设以及评估和监测学生的学习情况。旨在激发学生的学习兴趣和动力,提供个性化的学习支持,促进学生的数学学习进步。

关键词：农村学生数学成绩

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小学语文课堂中的情感教育与文本解读

求知导刊 2024年第7期 38-40页

作者：李杰贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县猴场镇猴场小学

在素质教育背景下,小学语文教育不仅要传授给学生知识技能,还要培养学生的情感态度与价值观念。情感是一种能推动人积极向上的力量,教师在小学语文课堂中开展情感教育,能让学生感受到情感的魅力,并提升学生的语文知识水平。因此,在进行... 详细信息

在素质教育背景下,小学语文教育不仅要传授给学生知识技能,还要培养学生的情感态度与价值观念。情感是一种能推动人积极向上的力量,教师在小学语文课堂中开展情感教育,能让学生感受到情感的魅力,并提升学生的语文知识水平。因此,在进行文本解读时,教师不仅要指导学生理解文本的信息,还要引导他们去感知和理解文本蕴含的情感与文化意义。主要阐述了情感教育与文本解读的内涵,以及其在小学语文教学中的意义和作用,并探讨了小学语文课堂中情感教育与文本解读相结合的教学策略。

关键词：小学语文情感教育文本解读

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初中历史教学中学生创造性思维能力的培养与提升

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亚太教育 2024年第16期 145-148页

作者：杨胜团紫云苗族布依族自治县宗地镇宗地民族中学

对于初中历史课程而言，教师基于创造性思维能力培养，开展丰富多样的教学活动，能够指导学生运用更高层次的认知思维进行知识探索与学习，使其能够针对历史事件、人物等创造性地提出问题，并能够创造性地解答问题、认知学科知识，进而... 详细信息

对于初中历史课程而言，教师基于创造性思维能力培养，开展丰富多样的教学活动，能够指导学生运用更高层次的认知思维进行知识探索与学习，使其能够针对历史事件、人物等创造性地提出问题，并能够创造性地解答问题、认知学科知识，进而提高历史学习的质量，提升思维运用能力。为此，教师应从思维训练视角出发，科学运用历史材料与教学方法，通过开展互动问答、话题讨论、知识探索、历史解读、问题解析等活动，提高学生创造性思维能力。

关键词：初中历史创造性思维能力历史材料教学方法多元情境

柯达伊教学法在初中音乐课堂多声部教学中的应用

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亚太教育 2024年第18期 110-113页

作者：罗云紫云苗族布依族自治县宗地镇宗地民族中学

多声部教学在初中音乐教学中占据重要地位，能提升学生音乐感知与把控能力、协调配合能力。为增强多声部教学有效性，教师可应用柯达伊教学法，包括首调唱名法、科尔文手势法、节奏时值读法和字母谱方法。这些方法能帮助学生提高音准、... 详细信息

多声部教学在初中音乐教学中占据重要地位，能提升学生音乐感知与把控能力、协调配合能力。为增强多声部教学有效性，教师可应用柯达伊教学法，包括首调唱名法、科尔文手势法、节奏时值读法和字母谱方法。这些方法能帮助学生提高音准、节奏感和乐谱视唱能力。在应用柯达伊教学法时，教师应注重教学实践性和趣味性。具体措施包括多声部音准训练、多声部节奏训练和多声部演唱训练，以提高学生的音准感、节奏感和多声部配合演唱的能力，从而提升初中音乐多声部教学的有效性。

关键词：柯达伊教学法初中音乐多声部教学节奏训练

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新课标背景下高中地理高效课堂构建策略

亚太教育 2024年第18期 140-143页

作者：刘远明紫云苗族布依族自治县民族高级中学

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求培养学生地理学科核心素养，构建以此为主导的地理课程，并创新学习方式和评价体系。在此背景下，构建高中地理高效课堂具有重要意义，包括改善教学氛围、强化师生交流、全面培养学... 详细信息

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求培养学生地理学科核心素养，构建以此为主导的地理课程，并创新学习方式和评价体系。在此背景下，构建高中地理高效课堂具有重要意义，包括改善教学氛围、强化师生交流、全面培养学生能力等。构建要点包括备课精准化、讲授精练化、学生主体化。构建策略包括分析学情科学备课、设置情境创新导入、把握要点设计问题、组织实践培养能力、优化评价扩大价值。通过这些策略，教师可以打造符合新课标理念和学生需求的课堂教学模式，提高教学效率，培养学生地理学科核心素养。

关键词：新课标高中地理高效课堂构建策略核心素养

互改多评模式在小学高年级语文习作教学中的应用

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求知导刊 2024年第7期 74-76页

作者：丰帮燕贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县猴场镇曙光小学

习作评改是小学高年级语文的重要教学任务,但传统评改模式存在形式单一、效率低、效果差等问题,因此教师要重视创新评改模式。围绕互改多评模式展开对小学高年级语文习作教学的实践探究,旨在弥补传统评改模式的不足,指导学生养成正确的... 详细信息

习作评改是小学高年级语文的重要教学任务,但传统评改模式存在形式单一、效率低、效果差等问题,因此教师要重视创新评改模式。围绕互改多评模式展开对小学高年级语文习作教学的实践探究,旨在弥补传统评改模式的不足,指导学生养成正确的学习习惯,培养语文核心素养,提高习作能力和鉴赏能力。

关键词：互改多评模式小学语文高年级习作教学

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基于水土资源承载评价的灌区水土资源时空优化配置研究

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水利科技与经济 2024年第5期30卷 143-149页

作者：李虎紫云苗族布依族自治县水务局贵州安顺550800

以贵州省某典型灌区为例,利用系统动力学、压力-状态-响应模型等,建立水土资源承载能力的评价方法。验证分析显示,灌区1996、2004、2012和2020年的水土资源承载状态分别为轻度、逼近、逼近和平稳。结果表明,研究提出的评价体系对灌区水... 详细信息

以贵州省某典型灌区为例,利用系统动力学、压力-状态-响应模型等,建立水土资源承载能力的评价方法。验证分析显示,灌区1996、2004、2012和2020年的水土资源承载状态分别为轻度、逼近、逼近和平稳。结果表明,研究提出的评价体系对灌区水土资源承载能力分析具有合理性和可行性,灌区的水土资源承载状态在空间中为积极性变化,但变化速度减缓,严峻以及轻度承载面积在空间分布中逐渐向盐碱化等趋势过渡。

关键词：水土资源承载能力评价水土资源时空优化配置系统动力学多级模糊理论压力-状态-响应模型

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初中数学单元教学设计及其实施路径

亚太教育 2024年第18期 148-151页

作者：娄义刚紫云苗族布依族自治县第二中学

采用单元教学法开展初中数学教学活动，是培养学生数学素养的关键途径。初中数学单元教学设计需以整合方式呈现知识内容，以主题引领科学课型设计，以系统步骤规划教学环节。这样的设计有助于学生建构知识结构，提高学科教学质量，发展... 详细信息

采用单元教学法开展初中数学教学活动，是培养学生数学素养的关键途径。初中数学单元教学设计需以整合方式呈现知识内容，以主题引领科学课型设计，以系统步骤规划教学环节。这样的设计有助于学生建构知识结构，提高学科教学质量，发展学生核心素养。因此，教师应研读教材以划分单元内容模块，整合知识以明确单元教学目标，围绕概念以创设单元主题情境，设置任务以关联单元知识递进，实施评价以完善单元教学设计。教师应从整体出发，优化细节，提升单元教学效果。

关键词：初中数学单元教学设计核心素养情境教学