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初中数学教学设计中应用差异教育的实践

学周刊 2021年第17期 89-90页

作者：孔垂斌甘肃省积石山县银川中学甘肃积石山731700

随着新课程改革的不断深入,学生学习主体地位得到进一步巩固,而学生之间存在的差异性是教师在教学过程中必须要面对的问题。教师运用差异性教学模式,不仅可以尊重学生之间学习数学的个体差异性,提高学生的学习能力,还可以顺应学生在数... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,学生学习主体地位得到进一步巩固,而学生之间存在的差异性是教师在教学过程中必须要面对的问题。教师运用差异性教学模式,不仅可以尊重学生之间学习数学的个体差异性,提高学生的学习能力,还可以顺应学生在数学方面的多元化发展理念,进而减少学生之间在数学方面的学习差距。有鉴于此,本文从初中数学课堂教学设计出发,探讨运用差异教育的模式,推动初中课堂效率的提高,期望对于初中数学教学有所贡献。

关键词：初中数学教学设计差异教育应用与实践

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中小学教师有效教学的实施策略研究

中小学教师有效教学的实施策略研究

作者：马旭东马玉华马桂敏积石山县民族中学积石山县高关中学

一、课题提出的缘起有效教学一直是人们的奋斗目标,并于世纪正式提出,成为世纪极具代表性的一种教学理论,引发研究热潮。有效教学理论逐渐成为教育界研究的重点,而教师如何将其付诸实践以更好地实现有效教学则为重中之重。笔者确定本选...

一、课题提出的缘起有效教学一直是人们的奋斗目标,并于世纪正式提出,成为世纪极具代表性的一种教学理论,引发研究热潮。有效教学理论逐渐成为教育界研究的重点,而教师如何将其付诸实践以更好地实现有效教学则为重中之重。笔者确定本选题的缘由有三:(一)对有效教学的再认识及对教师提出的要求。随着新课改的推行,有效教学的理念已经为很多中小学教师所熟知,但是在实际的教学中,由于中小

关键词：

来源： cnki会议评论

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浅谈化学教学中的信息处理

甘肃联合大学学报（自然科学版） 1995年第2期11卷 57-59页

作者：龙世杰贾天平乔永忠积石山县一中积石山731700 渭源县锹峪中学渭源748206 岷县四中岷县748407

什么叫信息?信息(Information)是物质的属性,是客体之间相互联系的一种形式,按信息论的观点,化学教学就是将知识信息(Knowledge Information)转换为传输状态(OutputState),通过信道(Information Network)输给学生。本文就中学化学教学... 详细信息

什么叫信息?信息(Information)是物质的属性,是客体之间相互联系的一种形式,按信息论的观点,化学教学就是将知识信息(Knowledge Information)转换为传输状态(OutputState),通过信道(Information Network)输给学生。本文就中学化学教学中的信息处理谈几点认识。1 化学教学的最优化——增大信息量化学教学的最优化是寻求在耗费最少精力、时间和经费的情况下。

关键词：化学教学最优化信息反馈中学化学大信息量教学效果教学中谈化教师自我更新信息论

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语文学习习惯与养成

中学语文教学参考 2016年第3X期 9-10页

作者：王国林善孝梅甘肃积石山县积石中学

"习惯"一词在《现代汉语词典》中解释为:"在长时期里逐渐养成的,一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。"良好的习惯可以促使人们很好地完成某项活动。美国哈佛大学前校长伊勒阿特说:"成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。"萨克雷... 详细信息

"习惯"一词在《现代汉语词典》中解释为:"在长时期里逐渐养成的,一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。"良好的习惯可以促使人们很好地完成某项活动。美国哈佛大学前校长伊勒阿特说:"成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。"萨克雷也曾说过:"播种一种行为。

关键词：语文学习习惯伊勒萨克雷现代汉语词典社会风尚阿特课外时间工具性学科课内阅读阅读水平

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浅谈课程下高中英语阅读技能的训练

课外阅读（中下） 2012年第19期 194-195页

作者：龚恒花甘肃省积石山县积石中学甘肃积石山751700

普通高中英语新课程标准明确指出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判... 详细信息

普通高中英语新课程标准明确指出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。高中阶段听、说、读、写的训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

关键词：英语阅读技能英语新课程标准高中学生批判性思维能力训练解决问题的能力认知发展水平高中英语教学

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民族地区初中数学教学中小初衔接问题分析

考试周刊 2021年第16期 41-42页

作者：郝明海积石山县移民中学

尽快地适应初中阶段的学习和生活节奏,是小学生升入初中学校后需要首先解决的问题,这一问题处理的正确及时与否,直接影响着学生的学科学习和今后的发展。作为初中数学教师,同样需要关注并处理好小初衔接问题,尽可能从学生成长发展及数... 详细信息

尽快地适应初中阶段的学习和生活节奏,是小学生升入初中学校后需要首先解决的问题,这一问题处理的正确及时与否,直接影响着学生的学科学习和今后的发展。作为初中数学教师,同样需要关注并处理好小初衔接问题,尽可能从学生成长发展及数学学科角度给予学生及时的指导,帮助学生尽快走出适应期的陌生或恐慌。为此,文章分析了在数学教学中重视小初衔接的原因,在此基础上,分别从对学生认知和心理的引导、小初衔接的学科内容掌握以及教学内容、教学方式衔接方面进行了具体的分析。

关键词：初中数学小初衔接问题分析民族地区