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中文与华文教育在东南亚的新定位：一个东盟学人的视角

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全球中文发展研究

全球中文发展研究 2024年第1期 80-91页

作者：梁秉赋新加坡南洋理工大学孔子学院

本文提出一个观察：在过去二十余年里，中文在东南亚的定位有了很大的改变，它已经从主要只在华裔社群内部通行使用的一个族裔语言，发展成为本区域各族各界人士所热衷于学习和掌握的一门跨族群的语言。催生这一变化的主因，是东盟与中... 详细信息

本文提出一个观察：在过去二十余年里，中文在东南亚的定位有了很大的改变，它已经从主要只在华裔社群内部通行使用的一个族裔语言，发展成为本区域各族各界人士所热衷于学习和掌握的一门跨族群的语言。催生这一变化的主因，是东盟与中国日益紧密的经贸联系；而缔造这一变化的推手，则是在东南亚迅速发展的孔子学院。为因应这一发展，本论文主张：东南亚原有的以当地华裔子弟为教学与教育对象的华校，可继续称之为“华文教育”体系；而以东南亚各族裔人士为教学对象的孔子学院，则宜将之称为“中文教学”体系。

关键词：华语华校华文教育中文教学汉办孔子学院东南亚

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《乡土中国》何以成为经典

学语文 2024年第2期 3-6页

作者：左富强华东师范大学孔子学院

《乡土中国》因其社会学领域内的开创性、奠基性的学术价值和文风浅近、充满人文关怀的文学价值等多元价值让它成为经典。《乡土中国》成为经典既有其价值多元的内因,也有其作者的影响力、出版的时机、作品的宣传等外因,是内外因共同作... 详细信息

《乡土中国》因其社会学领域内的开创性、奠基性的学术价值和文风浅近、充满人文关怀的文学价值等多元价值让它成为经典。《乡土中国》成为经典既有其价值多元的内因,也有其作者的影响力、出版的时机、作品的宣传等外因,是内外因共同作用的结果。

关键词：《乡土中国》经典内外因费孝通

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刘以鬯的新马经验与南洋叙事

华文文学 2024年第2期 79-85页

作者：马峰云南大学文学院伊朗德黑兰大学孔子学院

刘以鬯曾于1952年至1957年在新马地区担任华文报编辑,这段新马经验对其创作生涯产生独特影响,也开启了南洋叙事的新风格。在新马期间,他结合在地经验创作了一系列带有南洋色彩的实验小说,这对新马华文文学的本土化及现代主义发展起到助... 详细信息

刘以鬯曾于1952年至1957年在新马地区担任华文报编辑,这段新马经验对其创作生涯产生独特影响,也开启了南洋叙事的新风格。在新马期间,他结合在地经验创作了一系列带有南洋色彩的实验小说,这对新马华文文学的本土化及现代主义发展起到助推作用。纵观刘以鬯的南洋叙事,他具有立足本土的关怀意识,体现出对族群身份与社会现实的多元观照。一方面,他身为“南来文人”,自中国香港南下新马的个体流散经验在新客叙事中格外凸显;另一方面,他为南洋华侨群体发声,谱写华侨头家的奋斗,同情华侨底层的悲辛;同时,在跨族群叙事中,他又表现出多元的跨族尝试、跨族隔阂与跨族融合议题。

关键词：刘以鬯中国香港文学新加坡马来西亚南洋叙事

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布里亚特的中国风

神州学人 2024年第3期 55-56页

作者：慕文萍俄罗斯布里亚特国立大学孔子学院

在俄罗斯联邦布里亚特共和国首府乌兰乌德,汉服、旗袍、太极服等中国元素服饰引起了很多当地年轻人的兴趣。特别是布里亚特国立大学东方学院的青年学生,无论课上课下,他们从不掩饰自己对神秘东方古韵及中式审美的认可和向往,更是主动、... 详细信息

在俄罗斯联邦布里亚特共和国首府乌兰乌德,汉服、旗袍、太极服等中国元素服饰引起了很多当地年轻人的兴趣。特别是布里亚特国立大学东方学院的青年学生,无论课上课下,他们从不掩饰自己对神秘东方古韵及中式审美的认可和向往,更是主动、大方地展示中华文化,在助推中国风出圈的道路上功不可没。

关键词：布里亚特国立大学汉服旗袍乌兰乌德中式审美中华文化俄罗斯联邦

“中文+职业技能”人才跨文化职业胜任力模型构建研究

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中国职业技术教育 2024年第1期 59-70页

作者：程涛王正青西南大学教育学部西南大学孔子学院西南大学国际与比较教育研究所

“中文+职业技能”教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能”教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架... 详细信息

“中文+职业技能”教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能”教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架,同时经由中华优秀传统文化的义利和合,以及人类命运共同体下的正确义利观而得到升华。在关系论视野下,跨文化职业胜任力具体体现为“大语言”“大职业”和“大融合”三大逻辑。立足义利和合,采用德尔菲专家咨询法,探索性地建构了中国特色的跨文化职业胜任力评价指标体系,包括大中文、大职业和大融合3个一级指标,10个二级指标和31个三级指标。该指标为“中文+职业技能”教育的学生学业成绩考核提供了基本依据,以引领当前中国实施的“中文+职业技能”教育高质量发展。

关键词：德尔菲法评价指标中文+职业技能国际中文教育跨文化职业胜任力

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中国音乐学的一面镜子

音乐探索 2024年第4期 8-14页

作者：林萃青美国密歇根大学音乐舞蹈戏剧学院密歇根大学孔子学院

该文写于21世纪初赵如兰教授《宋代音乐资料及其诠释》一书由香港中文大学出版社再版之际,并作为序文刊于书中。文章立足于全球化的学术视野,对赵著既区别于中国传统及当代学术研究,又挑战西方学者有关中国古代音乐的概念与译谱方法,这... 详细信息

该文写于21世纪初赵如兰教授《宋代音乐资料及其诠释》一书由香港中文大学出版社再版之际,并作为序文刊于书中。文章立足于全球化的学术视野,对赵著既区别于中国传统及当代学术研究,又挑战西方学者有关中国古代音乐的概念与译谱方法,这一独特研究风格及学术贡献,予以了深入的剖析和阐述。作者以赵著为个案,说明每一篇音乐学研究的成果都有其背后的条件和考虑,其受容亦有作者所不能控制的时代因素,倡导开放性地解读学术著作,较多地把握著作的写作背景,理解著作所说的和想说但没有说的信息。

关键词：赵如兰《宋代音乐资料及其诠释》书评古谱解译

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加强中华优秀传统文化融入高校国际汉语教育的路径

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加强中华优秀传统文化融入高校国际汉语教育的路径

2024年文化信息发展论坛

作者：邓皓东新疆大学新西伯利亚国立大学孔子学院

中华优秀传统文化是中国人5000多年来智慧、感情和意志的结晶,属于中国人的精神生命和显著优点。中华优秀传统文化是永不枯竭的力量,也是中国人把中国故事讲给全世界听和发出"中国声音"的源泉。在高效国际汉语教育过程中,把中华优秀文... 详细信息

中华优秀传统文化是中国人5000多年来智慧、感情和意志的结晶,属于中国人的精神生命和显著优点。中华优秀传统文化是永不枯竭的力量,也是中国人把中国故事讲给全世界听和发出"中国声音"的源泉。在高效国际汉语教育过程中,把中华优秀文化传播出去,是中国在这纷繁复杂国际环境中立足的基础。鉴于此,文章围绕国际汉语教育,研究融入中华优秀传统文化的重要性和路径,希望通过科学选择文化传播内容,增强跨文化传播意识及组织中华优秀传统文化融入实践活动等途径,提升国际汉语教育质量,展现新时期中国文化的"软实力"。

关键词：中华优秀传统文化国际汉语传统文化路径重要性

来源： cnki会议评论

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汉语是否难学

全球中文发展研究

全球中文发展研究 2024年第1期 170-172页

作者：大海埃及爱因夏姆斯大学苏伊士运河大学孔子学院

作为一位埃及汉学家，我从一个汉语学习者变成一个研究汉语的专家。虽然我的身份发生了变化，但是我始终认为汉语是一门非常有趣和具有挑战性的语言。同时，我也知道许多人对学习汉语感到困难并将其描述为一门难学的语言。这个问题一直...

作为一位埃及汉学家，我从一个汉语学习者变成一个研究汉语的专家。虽然我的身份发生了变化，但是我始终认为汉语是一门非常有趣和具有挑战性的语言。同时，我也知道许多人对学习汉语感到困难并将其描述为一门难学的语言。这个问题一直存在，也一直困扰着汉语学习者。汉语是全球使用人数最多的语言之一，具有重要的地位和作用。

关键词：

孔子学院全日制本科国际中文教育课程设置研究

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科学咨询(教育科研) 2024年第2期 1-4页

作者：冯静吉尔吉斯斯坦奥什国立大学孔子学院

本文以吉尔吉斯斯坦奥什国立大学孔子学院为例，探讨全日制本科学历教育的孔子学院课程设置，分析发现包括专业设置、师资情况、教材、学生需求、国际合作和地缘政治六个方面的影响因素。针对在课程设置中的课时安排、中国文化体验课体... 详细信息

本文以吉尔吉斯斯坦奥什国立大学孔子学院为例，探讨全日制本科学历教育的孔子学院课程设置，分析发现包括专业设置、师资情况、教材、学生需求、国际合作和地缘政治六个方面的影响因素。针对在课程设置中的课时安排、中国文化体验课体系、当代中国知识和课型问题提出相应的建议，认为可通过中外方协同调整课时，建立中国文化体验课体系，着重培养本土教师的中华才艺，讲座、比赛活动结合传播当代中国知识和进一步丰富国际中文课型等方式改善全日制孔子学院的课程设置。

关键词：国际中文教育课程设置全日制本科孔子学院