“中文+职业技能”人才跨文化职业胜任力模型构建研究

作     者：程涛 王正青 Cheng Tao;Wang Zhengqing

作者机构：西南大学教育学部 西南大学孔子学院 西南大学国际与比较教育研究所 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：59-70页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“地缘政治驱动下俄美欧在中亚教育外交布局与中国应对策略研究”(项目编号:BDA230230 主持人:王正青) 

主　　题：德尔菲法 评价指标 中文+职业技能 国际中文教育 跨文化职业胜任力 

摘      要：“中文+职业技能教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架,同时经由中华优秀传统文化的义利和合,以及人类命运共同体下的正确义利观而得到升华。在关系论视野下,跨文化职业胜任力具体体现为“大语言“大职业和“大融合三大逻辑。立足义利和合,采用德尔菲专家咨询法,探索性地建构了中国特色的跨文化职业胜任力评价指标体系,包括大中文、大职业和大融合3个一级指标,10个二级指标和31个三级指标。该指标为“中文+职业技能教育的学生学业成绩考核提供了基本依据,以引领当前中国实施的“中文+职业技能教育高质量发展。