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感知社会善念对青少年亲社会行为的影响

心理科学 2024年第5期47卷 1153-1162页

作者：袁博刘怡畅库婷婷宁波大学心理学系暨研究所宁波315211

以往研究发现,感知社会善念影响社会善念“接受者”对“实施者”的亲社会行为。然而,目前尚不清楚先前互动中感知到社会善念是否会影响个体对随后互动中陌生他人的亲社会行为(溢出效应)。结合经济互动游戏与认知计算建模,考察了感知社... 详细信息

以往研究发现,感知社会善念影响社会善念“接受者”对“实施者”的亲社会行为。然而,目前尚不清楚先前互动中感知到社会善念是否会影响个体对随后互动中陌生他人的亲社会行为(溢出效应)。结合经济互动游戏与认知计算建模,考察了感知社会善念对青少年亲社会行为的影响。结果发现,青少年在先前互动中感知高社会善念水平时,在随后与陌生他人进行互动时,会做出更多的亲社会选择。计算建模结果表明,感知高社会善念增加了随后互动中的优势不公平厌恶倾向,但并未影响劣势不公平厌恶倾向。

关键词：青少年感知社会善念亲社会行为不公平厌恶

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虚拟教学代理对认知专注的影响及其内在机制

心理发展与教育 2024年 482-490页

作者：衡书鹏赵换方周宗奎河南师范大学教育学部河南大学教育学部华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室

本研究基于准社会关系和社会临场感理论，以92名大学生为被试，通过实验探讨了虚拟教学代理和准社会关系形成倾向对网络学习过程中认知专注的影响，以及社会临场感的中介作用。结果表明:虚拟教学代理和准社会关系形成倾向交互影响社会... 详细信息

本研究基于准社会关系和社会临场感理论，以92名大学生为被试，通过实验探讨了虚拟教学代理和准社会关系形成倾向对网络学习过程中认知专注的影响，以及社会临场感的中介作用。结果表明:虚拟教学代理和准社会关系形成倾向交互影响社会临场感和认知专注。对准社会关系形成倾向高的被试来说，与无代理组相比，代理组的社会临场感和认知专注更高。而对准社会关系形成倾向低的被试来说，有无教学代理对社会临场感和认知专注均无显著影响。同时，准社会关系形成倾向调节了虚拟教学代理与社会临场感的关系，且该调节关系通过社会临场感的中介作用来进一步影响认知专注。

关键词：虚拟教学代理准社会关系形成倾向社会临场感认知专注

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从“心”认识抑郁

心理与健康 2024年第1期 30-31页

作者：江永强北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所

抑郁患者可能是近年来国内心理健康领域的最常客。最新的调查报告显示,青少年抑郁患病率高达15%-20%,五成抑郁患者为在校生。如此高的发生率不禁令人咋舌。与此同时,在网络媒体的推动下,大众对抑郁的认识越来越多。然而,我们也需要提防... 详细信息

抑郁患者可能是近年来国内心理健康领域的最常客。最新的调查报告显示,青少年抑郁患病率高达15%-20%,五成抑郁患者为在校生。如此高的发生率不禁令人咋舌。与此同时,在网络媒体的推动下,大众对抑郁的认识越来越多。然而,我们也需要提防抑郁症诊断扩大化。

关键词：抑郁患者抑郁症患病率心理健康在校生网络媒体青少年抑郁调查报告

大学生自杀意念及其近端风险因素的短期动态变化探索:基于自杀人际理论

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中国临床心理学杂志 2024年第1期32卷 32-38页

作者：刘依馨张尚杨丽王丽莉天津大学教育学院天津300350 天津市自杀心理与行为研究实验室天津300350 天津大学应用心理研究所天津300350 天津市安定医院天津300222 天津工艺美术职业学院天津300143

目的:基于自杀人际理论探索归属受挫、累赘感知、绝望及自杀意念在短时间内的动态变化特征,并检验归属受挫、累赘感知、绝望对自杀意念及其变化的预测效力。方法:采用方便取样对天津市各高校正在接受心理咨询的31名来访者进行为期7天、... 详细信息

目的:基于自杀人际理论探索归属受挫、累赘感知、绝望及自杀意念在短时间内的动态变化特征,并检验归属受挫、累赘感知、绝望对自杀意念及其变化的预测效力。方法:采用方便取样对天津市各高校正在接受心理咨询的31名来访者进行为期7天、每天5次的生态瞬时评估。结果:30名被试的自杀意念在短时间发生了较大的动态变化,所有被试的归属受挫、累赘感知和绝望均发生了动态变化。自杀意念及其近端风险因素的时间序列图均呈现锯齿状变化模式。在同一时刻,三个风险因素与自杀意念呈显著正相关。绝望和归属受挫是预测下一时刻自杀意念水平作用显著的因素。控制上一时刻的自杀意念后,对预测自杀意念的变化具有显著作用的因素为归属受挫。结论:大学生的自杀意念和绝望、累赘感知、归属受挫可能存在动态变化的特点,绝望和归属受挫对下一时刻的自杀意念预测作用显著,归属受挫对短时间内自杀意念的变化预测作用显著。

关键词：自杀意念动态变化特征风险因素生态瞬时评估

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群体信息对面部表情识别的影响

心理学报 2024年第3期56卷 268-280页

作者：王伟晗曹斐臻余林伟曾珂杨鑫超徐强宁波大学心理学系暨研究所浙江宁波315211 华南师范大学心理学院广州510631 中山大学心理学系广州510006

本研究通过3个实验探讨群体信息对面部表情识别的影响。结果发现:(1)周围面孔的情绪状态影响个体对目标面孔情绪的识别,两者情绪一致时的反应时显著短于不一致时的反应时,且面部表情识别准确性更高。(2)群体信息会调节周围面孔情绪对目... 详细信息

本研究通过3个实验探讨群体信息对面部表情识别的影响。结果发现:(1)周围面孔的情绪状态影响个体对目标面孔情绪的识别,两者情绪一致时的反应时显著短于不一致时的反应时,且面部表情识别准确性更高。(2)群体信息会调节周围面孔情绪对目标面孔的影响,进而影响面部表情识别。具体而言,群体条件下,个体对目标面部表情的识别受到周围面孔情绪状态的影响,相比周围面孔情绪与目标面孔情绪不一致,两者情绪一致时,即符合个体基于知觉线索建立的群体成员情绪具有一致性的预期,面部表情识别的准确性更高、速度更快;而非群体条件下,个体则不受周围面孔情绪状态的影响。研究结果表明,个体能够基于互动人物之间的社会关系识别面孔情绪,群体存在时,会建立群体成员情绪具有一致性的预期,进而影响面部表情识别。

关键词：面部表情群体信息情绪识别情绪一致性预期

教育数字化推动教育强国建设的功能逻辑与实践进路

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远程教育杂志 2024年第2期42卷 10-19,25页

作者：王天平潘勤情李珍西南大学基础教育研究中心、西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

教育与数字技术的融合引领了未来教育发展的新趋势,为人类教育带来更广阔的发展空间和美好愿景。在教育强国建设过程中,教育数字化展现出其独特的技术优势,它既是推动教育强国建设的重要基础和动能引擎,又能为教育强国建设提供根本保障... 详细信息

教育与数字技术的融合引领了未来教育发展的新趋势,为人类教育带来更广阔的发展空间和美好愿景。在教育强国建设过程中,教育数字化展现出其独特的技术优势,它既是推动教育强国建设的重要基础和动能引擎,又能为教育强国建设提供根本保障。借助教育数字化的力量,形塑教育要素新样态、助推数字教育模式革新、赋能教育多元体系构建、促进数字教育生态重塑以及扩大数字教育国际影响力,是教育数字化赋能教育强国建设功能演进的内在逻辑。教育数字化有效推动教育强国建设,需要聚焦拔尖创新人才培养,提高教育数字化对教育强国建设的贡献指数;矫正主体认知抵牾,加强教育数字化对教育强国建设的多方协作;增强教育深层变革,释放教育数字化对教育强国建设的巨大潜能;创新教育技术体系,响应教育数字化对教育强国建设的内生需求;健全数字教育制度,保障教育数字化对教育强国建设的持续赋能,从而充分发挥教育数字化重要突破口的作用,整体推进教育高质量发展,助力教育强国建设。

关键词：教育数字化教育强国功能逻辑实践进路拔尖创新人才

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远离“适应不良综合征”，充实度过大学生活

教育家 2024年第40期 37-38页

作者：傅纳北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所

大学阶段是许多青年学子憧憬的美好时光，它象征着自由、成长和无限可能。然而，对于刚刚跨入大学校门的新生来说，这段新生活也伴随着诸多的挑战。大学新生适应，不仅仅是对新环境的适应，更是心理、学习、生活和社交等多方面的全面适...

大学阶段是许多青年学子憧憬的美好时光，它象征着自由、成长和无限可能。然而，对于刚刚跨入大学校门的新生来说，这段新生活也伴随着诸多的挑战。大学新生适应，不仅仅是对新环境的适应，更是心理、学习、生活和社交等多方面的全面适应。本文将探讨大学新生在适应过程中可能遇到的问题，并提供相应的对策和建议。所有遇见都是经历大学生活是一场充满未知的探险，充满了各种不确定性。

关键词：

保护组织常态:高校来华留学教育政策的执行逻辑

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复旦教育论坛 2024年第4期22卷 85-93页

作者：赵彬刘水云汕头大学高等教育研究所广东汕头515063 北京师范大学教育学部北京100875

提质增效是新时期来华留学教育深度发展的核心理念。宏观政策虽能发挥协调规范的作用,但却存在时滞效应,探究高校执行政策的逻辑有助于提供组织层面的机制解释。本研究以北京一所“双一流”高校——W大学为个案,对其中10名从事来华留学... 详细信息

提质增效是新时期来华留学教育深度发展的核心理念。宏观政策虽能发挥协调规范的作用,但却存在时滞效应,探究高校执行政策的逻辑有助于提供组织层面的机制解释。本研究以北京一所“双一流”高校——W大学为个案,对其中10名从事来华留学教育相关工作的教师和行政人员进行半结构化访谈,从制度工作的视角剖析了高校执行来华留学教育政策的微观过程。研究发现,执行来华留学教育政策可能引发W大学在组织价值、组织声誉以及组织实践方面常态化运行的风险,基于保护组织常态的执行逻辑,相应的制度工作表现为变通制度规则、招生中教师的边缘性参与以及教师借助人情逻辑完成学生培养。因此,提质增效的政策目标经由制度工作转换为保护常态的组织实践,导致政策的顶层设计与执行的底层逻辑间存在偏差。

关键词：来华留学教育政策执行制度工作个案研究

部分线索诱发遗忘效应的持久性:项目价值的作用

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心理学报 2024年第1期56卷 15-28页

作者：刘湍丽张雅静周菘邢敏白学军信阳师范大学教育科学学院河南信阳464000 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津师范大学心理学部天津300387 福建师范大学心理学院福州350108

高价值项目通常比低价值项目识记得更好。目前,尚不清楚项目价值会如何影响部分线索效应。将部分线索范式与价值导向记忆任务相结合(实验1),并进一步操纵编码条件(1-学,2-学-测)和测验时程(即时测验,最终测验)(实验2),考察以不同价值的... 详细信息

高价值项目通常比低价值项目识记得更好。目前,尚不清楚项目价值会如何影响部分线索效应。将部分线索范式与价值导向记忆任务相结合(实验1),并进一步操纵编码条件(1-学,2-学-测)和测验时程(即时测验,最终测验)(实验2),考察以不同价值的项目作为部分线索对不同价值测验项目再认的影响及其持久性。结果发现:线索项目和测验项目的价值均显著影响部分线索效应。具体而言:在1-学条件下,高价值线索使得高、低价值测验项目的再认受损均从即时测验持续到了最终测验,低价值线索仅使高价值测验项目在即时测验中受损。而在2-学-测条件下,仅高价值线索使得低价值测验项目的再认受损从即时测验持续到了最终测验。研究结果表明:项目价值影响部分线索诱发遗忘效应的强度及持久性,在从项目关联编码这一角度界定部分线索对记忆提取的作用时,还需考虑项目价值的作用。

关键词：部分线索效应项目价值编码条件测验时程