检索结果-南通市图书馆

试题与研究 2024年第18期 108-110页

作者：孙滨华山东省德州市禹城市第四实验小学

本篇文章通过分析儿童文学对学生语言能力发展的促进作用，探讨了其在提高学生语言表达能力和增加词汇量方面的具体应用策略。同时强调了儿童文学对培养学生阅读兴趣的重要性，阐述了其趣味性和吸引力对学生积极参与阅读的影响。此外，... 详细信息

本篇文章通过分析儿童文学对学生语言能力发展的促进作用，探讨了其在提高学生语言表达能力和增加词汇量方面的具体应用策略。同时强调了儿童文学对培养学生阅读兴趣的重要性，阐述了其趣味性和吸引力对学生积极参与阅读的影响。此外，文章还强调了儿童文学在塑造学生品格方面的作用，通过价值观教育促进学生良好道德情操的培养。最后，讨论了儿童文学在学科整合与跨学科应用方面的实际价值，以及如何将其融入小学语文教学，为学生提供全面发展的学习体验。

关键词：儿童文学小学语文教学应用策略

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多媒体在语言教学中的具体运用

山东教育 2024年第5期 65-67页

作者：柴双双山东省禹城市第四实验幼儿园

美国心理语言学家肯·古德曼在其代表性著作《全语言的全,全在哪里》中倡导“全语言教学”,把儿童的语言发展和学习当成整体、系统的思维模式。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的... 详细信息

美国心理语言学家肯·古德曼在其代表性著作《全语言的全,全在哪里》中倡导“全语言教学”,把儿童的语言发展和学习当成整体、系统的思维模式。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”

关键词：语言交往多媒体全语言教学古德曼心理语言学家同伴交流幼儿的语言能力积极回应

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基于深度学习创新小学英语单元整体教学的再思考

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基于深度学习创新小学英语单元整体教学的再思考

“双减”政策背景下小学数学课堂分层练习策略分析

素质教育创新发展研讨会

作者：安树英山东省德州市禹城市禹城市迎宾路小学

新一轮基础教育英语教材在内容安排上表现出"以单元为本"的特征,也就是说,每一单元都是以一个主题为中心进行的。深度学习作为"以人为本"的新型教育理念,在英语学科单元整体教学的基础上,建立以深度神经网络为基础的一体化英语课程,有... 详细信息

新一轮基础教育英语教材在内容安排上表现出"以单元为本"的特征,也就是说,每一单元都是以一个主题为中心进行的。深度学习作为"以人为本"的新型教育理念,在英语学科单元整体教学的基础上,建立以深度神经网络为基础的一体化英语课程,有利于全面提升学生的整体素质。英语教学应从教学内容、内容、内容等多角度出发,构建以深度学习为核心的教学模型。本文通过对目前小学英语单元整合教学过程中存在的问题进行了剖析,并对其进行了合理的策划和安排,引导学生在深入学习过程中顺畅地获得知识。浅谈改善初级英语的质量和效果。

关键词：深度学习小学英语单元整体教学策略

来源： cnki会议评论

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“双减”政策背景下小学数学课堂分层练习策略分析

素质教育创新发展研讨会

作者：万金鸽禹城市迎宾路小学

小学教育是人生中最关键的一段时间,也是学习新知识、新技能的关键时期。这个时期的学生更易于塑形。小学教师应注重学生的整体发展,为其创造一个良好的学习环境,促进其整体素质的提高。但是,目前我国小学数学教学还存在着一些问题,主... 详细信息

小学教育是人生中最关键的一段时间,也是学习新知识、新技能的关键时期。这个时期的学生更易于塑形。小学教师应注重学生的整体发展,为其创造一个良好的学习环境,促进其整体素质的提高。但是,目前我国小学数学教学还存在着一些问题,主要表现为:教师的教学观念相对滞后。课堂教学方式单一,不能充分调动学生的学习热情。因此,我们应积极探索新的教学方式,为不同层次的学生创设良好的学习氛围,让他们在课堂上都能学到东西。在"双减"的背景下,老师们在进行小学数学教育的时候,要充分考虑到小学生的生理、心理发展特点和知识接受能力,做到各层次的学生都可以参与。基于此,作者在阐明"双减"政策下小学数学分等级作业的基本原理的基础上,剖析了目前小学数学分等级作业存在的问题,并就"双减"背景下的小学数学分等级作业的保证措施做了较为详细的论述,以期对广大小学数学老师们有一些借鉴与参考。

关键词：双减小学数学课堂分层练习策略

来源： cnki会议评论

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加强小学“大思政课”建设

新班主任 2024年第12期 66-67页

作者：郝延杰王红娥山东省禹城市徒骇河小学山东省禹城市齐鲁中学

加强小学“大思政课”建设，是落实立德树人重要任务之一。其目的，在于引导学生理解和接受社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和社会责任感，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。一、加强“大思政课”是育人的要求新...

加强小学“大思政课”建设，是落实立德树人重要任务之一。其目的，在于引导学生理解和接受社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和社会责任感，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。一、加强“大思政课”是育人的要求新时代背景下，推进小学“大思政课”建设，要求我们坚持党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，注重培养学生的思想道德素质、文化素养和创新能力。深化思政课程改革，要紧密结合时代特点和学生实际，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：

新课标背景下小学语文情境教学模式的创新对策分析

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新教育（海南） 2024年第11期 36-38页

作者：李建勋山东省禹城市泺清河小学

新课程标准的修订及教材改版均对小学语文教学提出更高的要求,需要教师做到与时俱进更新教育理念,提升教育水平。情境教学法需要教师搭建与教学主题、教学目标相关的教学情境,借此调动学生参与动力与现有知识经验,参与课堂学习。情境教... 详细信息

新课程标准的修订及教材改版均对小学语文教学提出更高的要求,需要教师做到与时俱进更新教育理念,提升教育水平。情境教学法需要教师搭建与教学主题、教学目标相关的教学情境,借此调动学生参与动力与现有知识经验,参与课堂学习。情境教学能打破学生的思维障碍,使学生以更高效的方式理解并学习新知识,达到培养学生语文核心素养的目的。

关键词：新课标小学语文情境教学教学创新

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小学数学教学中“教学做合一”思想的践行探究

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家长 2024年第25期 70-72页

作者：刘心国山东省禹城市步云小学

随着数学课程改革的发展与深化，传统以理论知识讲解为主的教学模式显现出不足，为改变学生以往“知其然而不知其所以然”的学习状态，教师在顺应新课标教学要求的基础上，通过实践操作、探究与交流的教学探索，以此助力小学数学课堂教...

随着数学课程改革的发展与深化，传统以理论知识讲解为主的教学模式显现出不足，为改变学生以往“知其然而不知其所以然”的学习状态，教师在顺应新课标教学要求的基础上，通过实践操作、探究与交流的教学探索，以此助力小学数学课堂教学目标的实现。这与陶行知提出的“教学做合一”思想不谋而合，也为数学教学提供了重要的理论指导。因此，在提升小学数学课堂教学效率时，教师应深入理解“教学做合一”的思想内涵，并将其融入教学实践中，以“做中教”“做中学”的方式补足传统数学课堂教学的短板。

关键词：

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培养提问能力优化数学课堂

家长 2024年第23期 26-28页

作者：王子军山东省禹城市步云小学

心理学研究表明，思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系的反映过程，而认识到问题的存在是思维的起点。《义务教育数学课程标准（2022版）》强调：学生通过义务教育阶段的数学学习，能增强发现和提出问题的能力，能具备...

心理学研究表明，思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系的反映过程，而认识到问题的存在是思维的起点。《义务教育数学课程标准（2022版）》强调：学生通过义务教育阶段的数学学习，能增强发现和提出问题的能力，能具备分析和解决问题的能力。传统教学往往偏向于强调学生的记忆，忽视了学生的提问能力，学生缺乏质疑精神，不敢或不会提出问题，从而限制了他们的自主学习和创新能力。所以，引导学生提出问题，培养他们的问题意识成为优化课堂教学的重要方向。

关键词：

思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用探讨

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中学生英语 2024年第6期 97-98页

作者：张南山东省禹城市综合实验高中

根据高中英语新课标,课程目标实现了由“综合语言运用能力”向“英语学科核心素养”的转变,并且主要表现为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。纵观近年来新高考书面表达题目设置,读后续写类题型频频出现,这一变化充分体...

根据高中英语新课标,课程目标实现了由“综合语言运用能力”向“英语学科核心素养”的转变,并且主要表现为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。纵观近年来新高考书面表达题目设置,读后续写类题型频频出现,这一变化充分体现了新课标对于学生核心素养全面考查的要求。由于读后续写具有基础性、综合性、应用性、创新性等多种特点,学生顺利完成这类题目需要具备良好的综合英语思维品质。基于此,故事山、鱼骨图、表格等思维可视化工具越来越受到教育工作者的普遍关注,并被广泛运用到读后续写的教学指导之中,且效果比较显著。从教学实践层面来看,思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用主要体现在以下几个方面:

关键词：