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融合阅读与写作，优化小学语文教学

山西教育(教学) 2024年第9期 13-14页

作者：张娟江苏省南通市海门实验学校附属小学

小学阶段是培养学生语文素养的起步阶段，词汇和句子的积累至关重要，直接关系到学生后续写作水平的高低。随着教育改革的深入，课程标准对语文教学提出了新的要求，因此，小学语文教学的教学方法和教学理念不应拘泥于形式，而应从内容...

小学阶段是培养学生语文素养的起步阶段，词汇和句子的积累至关重要，直接关系到学生后续写作水平的高低。随着教育改革的深入，课程标准对语文教学提出了新的要求，因此，小学语文教学的教学方法和教学理念不应拘泥于形式，而应从内容和方法上着手，及时做出调整和改变。阅读与写作相结合的教学理念符合当下学科发展和未来学生进步的有效途径，教师应立足学生本身，积极引导学生培养阅读兴趣和阅读习惯，全面提升学生的写作水平，更要打通课内和课外的阅读壁垒，促进学生全面发展。

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引入项目化学习，构建高效数学课堂

山西教育(教学) 2024年第8期 28-29页

作者：范佳稀玲江苏省南通市海门实验学校附属小学

项目化学习是一种动态的学习方法。简单来说，就是教师根据学生的学情和教学内容设计出学生能够合作执行的项目，并引导学生主动去探索问题、应对挑战。在小学数学教学过程中引入项目化学习，不仅能够锻炼学生解决问题的能力，还能培养...

项目化学习是一种动态的学习方法。简单来说，就是教师根据学生的学情和教学内容设计出学生能够合作执行的项目，并引导学生主动去探索问题、应对挑战。在小学数学教学过程中引入项目化学习，不仅能够锻炼学生解决问题的能力，还能培养学生的创造能力，提升学生的协同能力。这对于构建高效的数学课堂有着非同一般的意义。一、合理划分小组，做好合作准备

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来源：博看期刊

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开展特色书法教学建构品质线上课程

成才 2024年第1期 95-96页

作者：仇亦萱江苏省南通市海门实验学校附属小学

书法既是一种视觉艺术,也是一种优秀传统文化的象征。在线上教学中,教师应当积极地利用现代化的教育资源,开发特色书法课程,让学生在家也可以掌握书法的要领,体会书法的底蕴,从而不断提升书写的能力,感知练习书法的乐趣,实现全面发展。

关键词：书法教学教学目标线上课程

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清晨的礼赞:小学语文课堂中的美好时光

当代家庭教育 2024年第3期 97-100页

作者：韩静浙江省杭州市湘湖师范学校附属小学

作为基础教育体系的重要组成部分,小学语文教学在学生的学习与发展过程中发挥着重要的作用。对于广大语文教师来说,陪伴学生在语文课堂上度过美好的时光,不仅有助于提高学生的参与度,挖掘学生的潜力,还能促进基本教学要素的不断优化,从... 详细信息

作为基础教育体系的重要组成部分,小学语文教学在学生的学习与发展过程中发挥着重要的作用。对于广大语文教师来说,陪伴学生在语文课堂上度过美好的时光,不仅有助于提高学生的参与度,挖掘学生的潜力,还能促进基本教学要素的不断优化,从而获得巨大的教学效益。本文主要针对如何在小学语文课堂上陪伴学生度过美好的时光这一课题进行深入研究,具体从六个方面探索有效的教学策略,旨在让小学语文课堂充满生机和童趣,从而更好地满足学生的兴趣需求。

关键词：小学语文课堂教学美好时光

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巧用作业评价，提升数学课堂教学成效

山西教育(教学) 2024年第8期 30-31页

作者：黄向华江苏省南通市海门实验学校附属小学

随着“双减”政策的推进，如何提高课堂效率，降低学生的课业负担成为小学数学教师面临的重要问题。考虑到师生互动的效率，教师可以巧设课堂作业和点评。有效的课堂作业能够在一定程度上减轻学生的课业负担，恰当的点评既能让学生明确...

随着“双减”政策的推进，如何提高课堂效率，降低学生的课业负担成为小学数学教师面临的重要问题。考虑到师生互动的效率，教师可以巧设课堂作业和点评。有效的课堂作业能够在一定程度上减轻学生的课业负担，恰当的点评既能让学生明确教师的态度、活跃课堂氛围，又能在针对性的评价中让学生形成学科核心素养。

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来源：博看期刊

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运用图式融合，提升数学问题解决能力

山西教育(教学) 2024年第5期 25-26页

作者：陆莉莉江苏省南通市海门实验学校附属小学

随着课程改革的推进，问题解决能力逐渐成为学科核心素养中一项最重要的能力。在日常教学互动中，教师致力于培养学生的逻辑思维能力与问题意识。通过表格、图文结合等形式构成的问题情境以及数学信息，能逐步提升学生解决问题的能力，...

随着课程改革的推进，问题解决能力逐渐成为学科核心素养中一项最重要的能力。在日常教学互动中，教师致力于培养学生的逻辑思维能力与问题意识。通过表格、图文结合等形式构成的问题情境以及数学信息，能逐步提升学生解决问题的能力，这也与图式融合的内涵不谋而合。本文将从实际的教学案例出发，深入分析如何运用图式融合提升学生数学问题解决能力。

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图式融合在小学数学解题教学中的应用探究

山西教育(教学) 2024年第9期 61-62页

作者：祁思远江苏省南通市海门实验学校附属小学

图式融合，顾名思义就是将图形与算式相融合，其本质是对数形结合思想的应用。它将“数”与“形”结合起来，用于分析和处理问题。小学阶段的学生正处于形象思维占主导地位的年龄阶段。解决数学问题时，教师可以指导学生应用图式融合的...

图式融合，顾名思义就是将图形与算式相融合，其本质是对数形结合思想的应用。它将“数”与“形”结合起来，用于分析和处理问题。小学阶段的学生正处于形象思维占主导地位的年龄阶段。解决数学问题时，教师可以指导学生应用图式融合的方式重新分析题意，根据题目描述内容画出相应的图形，再列出与之对应的式子。这样可以帮助学生找到解题思路，提高他们的数学问题解决能力。

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巧设学程单,用课文教作文

七彩语文 2024年第8期 44-47页

作者：徐莉莉江苏省南通市海门实验学校附属小学

教师教学时应紧扣单元语文要素,抓住作文核心进行教学,贯穿课文写作方法的学习与运用,不断梳理、总结、提炼,巧设学程单,帮助学生在作文中运用课文中的写作方法。

关键词：语文要素学程单课文示范习作教学

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巧用合作学习，打造高效美术课堂

山西教育(教学) 2024年第5期 39-40页

作者：周礼娟江苏省南通市海门实验学校附属小学

我国正在积极推行课程改革和教育体制改革，对小学美术课堂的教育模式在原有的基础上进行了创新，小学美术作为美育的核心学科，受到了更多教师的关注。为了提升小学美术课堂的教学效果，美术教师需要积极引入各种先进的教育手段，在课...

我国正在积极推行课程改革和教育体制改革，对小学美术课堂的教育模式在原有的基础上进行了创新，小学美术作为美育的核心学科，受到了更多教师的关注。为了提升小学美术课堂的教学效果，美术教师需要积极引入各种先进的教育手段，在课堂中引导学生主动学习，激发他们对美术学科的热爱。同时，引入合作学习可以激发学生的探索欲望，提高学生学习的积极性，使学生在合作中形成良性竞争意识，促进德育与美育的共同发展。

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