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注重个体差异践行分层教学——“双减”下小学语文作业分层设计策略

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天津教育 2024年第17期 116-118页

作者：陈静福建省宁德市霞浦县第七小学

在“双减”政策背景下,小学语文作业设计需要更加科学、合理,以满足不同层次学生的需求。分层设计策略能够有效提高作业的有效性,激发学生的学习兴趣,促进学生个性化发展。本文将探讨小学语文作业分层设计策略,结合个性化、差异化的作... 详细信息

在“双减”政策背景下,小学语文作业设计需要更加科学、合理,以满足不同层次学生的需求。分层设计策略能够有效提高作业的有效性,激发学生的学习兴趣,促进学生个性化发展。本文将探讨小学语文作业分层设计策略,结合个性化、差异化的作业设计,为学生打造层次化的作业体系,保证学生在分层作业中实现自身能力的提升,在轻松愉悦的作业环境中巩固课堂所学知识,掌握知识要点。

关键词：小学语文作业分层作业分层设计作业体系轻松愉悦作业设计分层教学政策背景

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浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用

家长 2024年第2期 10-12页

作者：黄锋福建省宁德市霞浦县第五小学

体育游戏在小学田径教学中扮演着重要角色。传统的田径教学往往过于枯燥和单一，难以吸引小学生的兴趣和参与度。因此，运用体育游戏的教学方法成为提升教学效果的有效途径。体育游戏融入了趣味性和竞技性，能够激发学生的学习热情和积...

体育游戏在小学田径教学中扮演着重要角色。传统的田径教学往往过于枯燥和单一，难以吸引小学生的兴趣和参与度。因此，运用体育游戏的教学方法成为提升教学效果的有效途径。体育游戏融入了趣味性和竞技性，能够激发学生的学习热情和积极性，使田径教学更具趣味性和参与性。通过设计富有趣味性的游戏环节，如接力比赛、小组竞赛、模拟比赛等，不仅可以锻炼学生的体能和协作能力，同时也能培养其团队合作精神和竞技意识。体育游戏作为一种轻松愉快的教学手段，能够更好地调动学生的学习兴趣，促进他们在田径教学中更好地参与和全面发展。

关键词：

“读、思、达”视域下小学语文阅读教学策略探究

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家长 2024年第22期 121-123页

作者：王莹福建省宁德市霞浦县第八小学

在语文学科教学中，阅读是认知输入的过程，思考是认知加工的过程，表达是认知输出的过程。“读、思、达”教学理念是指通过将阅读、思考与表达有机结合，创设的综合性阅读教学模式，有助于学生在阅读学习中，实现认知与能力的同步提升...

在语文学科教学中，阅读是认知输入的过程，思考是认知加工的过程，表达是认知输出的过程。“读、思、达”教学理念是指通过将阅读、思考与表达有机结合，创设的综合性阅读教学模式，有助于学生在阅读学习中，实现认知与能力的同步提升。“读、思、达”视域下的小学语文阅读教学，是以学生为课堂主体，以引导学生自主探究为主要方式的教学活动，也是语文学科教学由知识本位向能力本位方向转变的重要体现，更是提升学生学科核心素养的有效途径。本文从学科教学角度出发，深入探讨了“读、思、达”视域下的小学语文阅读教学策略，

关键词：

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“双减”政策下小学低年级读写融合策略分析

中华活页文选（教师） 2024年第14期 61-63页

作者：杜玉秀福建省宁德市霞浦县第五小学

语文是基础学科,教师要通过引导,为每一位学生打下良好的语文基础。在语文教学中,阅读与写话是教学必不可少的环节。低段教师需指导学生进行科学阅读,掌握一定的写话技巧,尤其是在“双减”政策推行之后,更应加强对教学方法的深入研究,... 详细信息

语文是基础学科,教师要通过引导,为每一位学生打下良好的语文基础。在语文教学中,阅读与写话是教学必不可少的环节。低段教师需指导学生进行科学阅读,掌握一定的写话技巧,尤其是在“双减”政策推行之后,更应加强对教学方法的深入研究,采用更为高效的教学方式,在减轻学生课内外压力的同时,提升其阅读和写话能力。

关键词： “双减”政策小学低年级语文读写融合

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“读思达”在小学数学问题解决教学中的应用

家长 2024年第18期 37-39页

作者：赵爱凤福建省宁德市霞浦县第一小学

“读思达”作为一种新型的教学方法，具有突出的实践性、应用性、可行性等特点，其能够为小学数学问题解决教学提供教学思路和教学方法等方面的参考，让学生对数学概念产生更深层次的阅读理解。这对提高学生的数学认识、解决问题的能力...

“读思达”作为一种新型的教学方法，具有突出的实践性、应用性、可行性等特点，其能够为小学数学问题解决教学提供教学思路和教学方法等方面的参考，让学生对数学概念产生更深层次的阅读理解。这对提高学生的数学认识、解决问题的能力至关重要。素质教育背景下，怎样把核心素养培养落实到小学数学课堂上，怎样培养学生解决问题的能力是一个亟待解决的教育课题。阅读、思考、表达的过程就是对知识的输入、加工、输出的过程，将“读思达”教学模式应用于小学数学问题解决教学中具有切实可行性，能够引导学生通过阅读、思考、表达发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，以此构建学习闭环。这对于培养学生的数学核心素养、提升他们的综合能力都有很大的帮助。

关键词：

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小学习作教学的对策研究

家长 2024年第27期 158-160页

作者：谢幼红福建省宁德市霞浦县溪南镇江小学

随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。习作教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的写作能力、思维能力和语言表达能力具有至关重要的促进作用。然而，当前小学习作教学存在一些问题，如学生写作...

随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。习作教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的写作能力、思维能力和语言表达能力具有至关重要的促进作用。然而，当前小学习作教学存在一些问题，如学生写作兴趣不高、写作内容空洞无物、写作技巧掌握不足等，影响学生全面发展。因此，探索小学习作教学的有效策略，提高小学生的写作能力，成为当前小学语文教师亟待解决的问题。本文从小学习作教学策略方面展开论述，希望为促进小学生全面发展提供有价值的参考与借鉴。

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小学数学“数与运算”结构化教学路径

家长 2024年第17期 26-28页

作者：雷祥华福建省宁德市霞浦县第五小学

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的全面实施，传统的小学数学教学模式已经不适应新时期的发展需求，出现了一系列的教学问题，亟待进一步的更新与优化。结构化教学的应用有利于优化教师的教和学生的学，拓展教师的教学思路，...

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的全面实施，传统的小学数学教学模式已经不适应新时期的发展需求，出现了一系列的教学问题，亟待进一步的更新与优化。结构化教学的应用有利于优化教师的教和学生的学，拓展教师的教学思路，创新课堂教学模式，以此激发教师的教学热情，丰富学生的学习体验。本文探究小学数学“数与运算”的结构化教学路径。

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“读思达”视域下小学语文教学模式探究

华夏教师 2024年第12期 59-61页

作者：林玲福建省宁德市霞浦县第六小学

在新的教育改革背景下,小学语文的教学工作正在经历着深刻的变革。这种变革不仅仅是教学内容的更新,更是教学方法和模式的创新。在这样的大环境下,“读思达”这种新型的教学模式应运而生,为小学语文教学改革提供了新的发展方向。“读思... 详细信息

在新的教育改革背景下,小学语文的教学工作正在经历着深刻的变革。这种变革不仅仅是教学内容的更新,更是教学方法和模式的创新。在这样的大环境下,“读思达”这种新型的教学模式应运而生,为小学语文教学改革提供了新的发展方向。“读思达”教学模式强调的是学生的主体地位,鼓励学生在阅读中思考,通过思考达到理解和掌握知识的目的。这种模式不仅能提高学生的学习效率,更能培养学生的思考能力和创新能力,对于小学语文课程的教学改革具有重要的指导意义。本文将对“读思达”教学模式在小学语文课堂教学中的应用进行深入分析,旨在为广大教育工作者提供参考,推动小学语文教学改革的深入进行。

关键词：小学语文课程 “读思达”教学模式实践策略分析探究

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小学数学课堂如何渗透心理健康教育

家长 2024年第12期 4-6页

作者：汤丽芳福建省宁德市霞浦县第五小学

在小学数学教学中，教师不仅要针对基础的知识内容进行讲解和传授，带领学生掌握数学知识，提升数学核心素养，还要关注学生最为真实的心理状态，保证学生在学习数学知识的同时也能够获得身心健康发展。基于此，小学数学教师应该在课堂...

在小学数学教学中，教师不仅要针对基础的知识内容进行讲解和传授，带领学生掌握数学知识，提升数学核心素养，还要关注学生最为真实的心理状态，保证学生在学习数学知识的同时也能够获得身心健康发展。基于此，小学数学教师应该在课堂教学中积极地渗透心理健康教育，整体提高数学课堂教学活动的有效性，以此为基点优化教学模式，顺利地完成教学目标，促进学生获得更为深远的发展。本文探究如何在小学数学课堂中渗透心理健康教育。

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