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搭建交流互动平台助力学校文化艺术建设——福建“传承行知文化回归教育本源”论坛暨福建省陶行知研究会学校文化艺术专业委员会成立侧记

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福建陶研 2019年第2期 12-14,49页

作者：徐御寿福建省陶研会学校文化艺术专委会

为秉承陶行知的教育思想,倡导与重视学校文化艺术,大力弘扬优秀传统文化艺术,推动文化艺术传承,拓宽学生学习文化艺术空间,创建特色文化艺术校园,提升学校文化品位和艺术修养及内涵,做到学校文化艺术与学生成才相结合,校园文化艺术活动... 详细信息

为秉承陶行知的教育思想,倡导与重视学校文化艺术,大力弘扬优秀传统文化艺术,推动文化艺术传承,拓宽学生学习文化艺术空间,创建特色文化艺术校园,提升学校文化品位和艺术修养及内涵,做到学校文化艺术与学生成才相结合,校园文化艺术活动与教育教学活动相结合,从战略高度重视学校文化艺术,培育坚实深厚的科学与人文基础,铸就师生健全人格和良好个性品质,促进我省学校文化艺术健康向上发展,2019年4月24日至25日,由福建省陶行知研究会主办,福建省陶行知研究会学校文化艺术专业委员会(筹)、爱吉达(厦门)科技发展有限公司承办的“传承行知文化回归教育本源”学术论坛暨福建省陶行知研究会学校文化艺术专业委员会成立大会在福州成功举办。

关键词：福建省陶行知研究会互动平台研究与建设专业委员会

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新时代班级管理的基本方略

江苏教育 2024年第8期 58-60页

作者：黄正平江苏第二师范学院南京210013 江苏省教育学会班主任专业委员会江苏省陶行知研究会

班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。... 详细信息

班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。由于教育观念和专业素养不同,在日常班级管理中存在着专制型、放任型、民主型等三种风格类型的班主任,这三种类型的班主任对学生发展的影响有很大差异。班级管理的目的是发展人。班级管理既是一门科学,也是一门艺术。因此,新时代的班主任要大力弘扬教育家精神,坚持立德树人,加强管理育人,要正确处理好几个辩证关系:一是要处理好爱与严的关系,做到爱而不纵,严而不凶;二是要处理好管与放的关系。

关键词：班级管理班主任师生关系

艺术教学中制约学生审美素养提升的若干问题探讨

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新课程评论 2024年第5期 65-70页

作者：齐龙腾河北省教育科学研究院中国教育学会美术教育专业委员会河北省教育学会艺术教育专业委员会

2023年12月,教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美... 详细信息

2023年12月,教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文件的颁布,代表着学校美育浸润行动全面铺开。

关键词：学校美育美育工作立德树人创造活力社会主义核心价值观文化自信激发创新育人实效

回溯与前瞻：行知教育实验的乡村教育探寻之路

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生活教育 2024年第3期 115-122页

作者：朱德成江苏省行知教育实验研究所江苏省教育学会教师教育专业委员会学术委员会

南京市浦口区行知小学几代教师心怀让农民的孩子也能享受最优质的教育的理想，扎根乡村40年，坚持开展行知教育实验，用陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，弘扬“爱满天下”精神，奉行“知行合一”哲学，践行生活教育... 详细信息

南京市浦口区行知小学几代教师心怀让农民的孩子也能享受最优质的教育的理想，扎根乡村40年，坚持开展行知教育实验，用陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，弘扬“爱满天下”精神，奉行“知行合一”哲学，践行生活教育理论，以“学会成长、学会联合、学会赏识”为主要方法，走出了“村校一体、城乡联合、国际交流、品牌共享”的独具特色的乡村教育发展之路。从扎根到生长，从超越到共享，行知教育实验的实践路径、文化理念、使命担当逐渐从清晰走向自觉，以对培养农村孩子成人成才的坚定与自信，走向城乡一体化进程中的农村教育新路探寻。

关键词：学陶师陶行知教育实验乡村教育现代化

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因校制宜、滋兰树蕙的乡村美育

江苏教育 2024年第29期 75-79页

作者：丁悦江苏省教育科学研究院南京210013 首届全国中小学美育教学指导专业委员会江苏省美育教学指导委员会国标苏少版义务教育教科书小学《艺术·美术》

四所乡村学校分别通过打造“全空间”美育、以特色课程推动美育、将非遗项目融入美育课程和立足学生生活开展美育实践。基于乡村学校面临的一些问题,乡村美育在实施的过程中,应明确美育概念,因地制宜开展美育,系统规划美育课程,多渠道... 详细信息

四所乡村学校分别通过打造“全空间”美育、以特色课程推动美育、将非遗项目融入美育课程和立足学生生活开展美育实践。基于乡村学校面临的一些问题,乡村美育在实施的过程中,应明确美育概念,因地制宜开展美育,系统规划美育课程,多渠道协同发展。

关键词：乡村美育美育课程特色课程非遗文化

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专题序言

工业工程设计 2024年第4期 33-34页

作者：米高峰陕西科技大学设计与艺术学院（丝路文化与传播学院）陕西科技大学“一带一路”文化IP开发与设计研究中心陕西（高校）哲社重点研究基地“丝路文化传承与创新设计研究中心” 教育部学位中心陕西省高等学校教指委中国高校影视学会动画与数字媒体艺术专业委员会中国电影剪辑学会短片短视频艺委会

丝绸之路是承载着东西方文明交流互鉴的古老通道,在数字技术不断丰富、数字化进程加快以及数字经济全球化高速增长的时代背景下,依然焕发着勃勃生机与持续活力。丝路连接世界,媒体和合发展。数字媒体作为新世纪文化传播与艺术创新的重...

丝绸之路是承载着东西方文明交流互鉴的古老通道,在数字技术不断丰富、数字化进程加快以及数字经济全球化高速增长的时代背景下,依然焕发着勃勃生机与持续活力。丝路连接世界,媒体和合发展。数字媒体作为新世纪文化传播与艺术创新的重要载体,其在丝路沿线文化创意与艺术设计领域的应用,不仅打破了时空界限,促进了文化的深度融合与广泛传播,更为传统艺术形式的现代创意转化提供了无限可能。本专题聚焦数字媒体语境下的丝路沿线文化创意与艺术设计,共6篇论文,将分为2期刊登。旨在深入探讨数字媒体技术如何赋能丝路文化资源的创造性转化与创新性发展,挖掘并展现其在促进文化交流、激活地方特色、推动产业升级等方面的独特价值与深远影响,探索数字媒体技术与传统文化创意、艺术设计的深度融合路径,为构建多元共生、开放包容的文化生态,助力“数字丝绸之路”贡献一份力量。

关键词：

人才培养中的“1+X”证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求匹配性分析

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人才培养中的“1+X”证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求匹配...

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：程宁叶钰涓陈霓福建省邮电学校

本文旨在分析"1+X"证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求的匹配性,并探讨该制度在人才培养中的应用。通过对数字媒体艺术专业群的岗位需求与"1+X"证书制度的核心理念进行比较和研究,本文得出了一系列结论。该制度为学生提供了更灵活的... 详细信息

本文旨在分析"1+X"证书制度与数字媒体艺术专业群岗位需求的匹配性,并探讨该制度在人才培养中的应用。通过对数字媒体艺术专业群的岗位需求与"1+X"证书制度的核心理念进行比较和研究,本文得出了一系列结论。该制度为学生提供了更灵活的学习路径,使其能够根据实际职业需求选择合适的证书,提高了毕业生的就业竞争力。通过与数字媒体艺术领域的专业技能要求相匹配的证书,学生可以更好地适应行业变化和创新。该制度激发了学生的学习兴趣,促进了终身学习的理念,有助于他们不断提升自己的职业技能。

关键词： "1+X"证书制度数字媒体艺术人才培养岗位需求匹配性

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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中职ADDIE英语教学模型构建与实践

新疆职业教育研究 2024年第03期 51-56页

作者：高彩梅徐兆林江苏省宝应中等专业学校

新时代，职业院校英语教学肩负着服务对外开放、“一带一路”建设的重要使命，致力于培养“精专业、懂英语、会交流”的复合型技术技能人才。然而，当前中职英语教学忽视学情和职业特点的现象普遍存在，应积极探索和构建中职英语教学AD... 详细信息

新时代，职业院校英语教学肩负着服务对外开放、“一带一路”建设的重要使命，致力于培养“精专业、懂英语、会交流”的复合型技术技能人才。然而，当前中职英语教学忽视学情和职业特点的现象普遍存在，应积极探索和构建中职英语教学ADDIE模型，即教学分析（Analysis）、教学设计（Design）、课程开发（Development）、教学实施（Implementation）和教学评价（Evaluation）五环节，更加精准地把握学生的基础、需求和职业特点，优化教学内容和方法，提高职业教育人才培养的质量。

关键词：英语教学 ADDIE模型构建与实践

博杰大师雕塑作品荣获中国改革开放40年学校文化建设卓越贡献奖

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中国农村教育 2019年第2期 2-2,129-130页

作者：博杰中国环境艺术委员会中国陶行知研究会陶行知雕塑文化研究专业委员会