检索结果-南通市图书馆

深度学习视域下高中生物学课堂形成性评价的建构与实践探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2024年第8期 25-27页

作者：陈勇福建省长乐第二中学福建福州350200

形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式,通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价,对其做出合理的引导,以此推动既定教学目标的完成。这与深度学习要求相适应。为此,文章以高中生物为研究对象,首... 详细信息

形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式,通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价,对其做出合理的引导,以此推动既定教学目标的完成。这与深度学习要求相适应。为此,文章以高中生物为研究对象,首先简述了形成性评价,而后分析了形成性评价对课堂教学起到的作用,并从利用科学史学论推进,实现思维建构的可视化;对生物模型制作开展评价,升华学生的思维;精心设计实验评价量规,提升学生思辨能力;重构单元情境概念,整合学生的思维几个方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

关键词：深度学习高中生物形成性评价实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程改革形势下高中音乐教学的创新策略

高考 2024年第6期 165-167页

作者：程显用福建省长乐第二中学福建福州350211

为了深化教育改革,提升素质教育效果,满足学生的实际学习要求,推动学生的健康、全面发展,本文以高中音乐教学为研究对象,通过对高中音乐教学重要性的分析,进一步探究新课程改革形势下高中音乐教学的创新策略。通过对教学理念、教学内容... 详细信息

为了深化教育改革,提升素质教育效果,满足学生的实际学习要求,推动学生的健康、全面发展,本文以高中音乐教学为研究对象,通过对高中音乐教学重要性的分析,进一步探究新课程改革形势下高中音乐教学的创新策略。通过对教学理念、教学内容、教学方法、教学评价的创新,为学生打造一个积极、全面的音乐课堂,有效吸引学生的注意力,调动其开展音乐学习的自主性与热情,为高中音乐教育改革助力。

关键词：新课程改革高中音乐音乐教学教学创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于教学评一体化的高中地理教学探究

高考 2024年第15期 55-57页

作者：郑师海福建省长乐第二中学福建福州350211

教学评一体化视角下高中地理学科教学活动的组织与实施是新教育形势下教学改革的主要路径之一。依据高中地理课程标准要求,在一体化课堂教学活动实施过程中,教师要充分关注评价的重要性,探索增值型评价,完善综合评价体系,有效提高一体... 详细信息

教学评一体化视角下高中地理学科教学活动的组织与实施是新教育形势下教学改革的主要路径之一。依据高中地理课程标准要求,在一体化课堂教学活动实施过程中,教师要充分关注评价的重要性,探索增值型评价,完善综合评价体系,有效提高一体化课堂教学综合质量。

关键词：教学评一体化高中地理教学目标评价目标作业设计

“双减”背景下初中生物探究式教学与学生创新能力的培养研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教育（海南） 2024年第5期 12-14页

作者：刘燕英福建省长泰第二中学

文章将初中生物探究式教学作为研究对象,叙述其应用价值,从课内探究效果、课外探究延伸两个角度,系统性分析“双减”背景下初中生物探究式教学与学生创新能力的培养内容,提供初中生物探究式教学未来优化方向,旨在为更多初中生物教师提... 详细信息

文章将初中生物探究式教学作为研究对象,叙述其应用价值,从课内探究效果、课外探究延伸两个角度,系统性分析“双减”背景下初中生物探究式教学与学生创新能力的培养内容,提供初中生物探究式教学未来优化方向,旨在为更多初中生物教师提供思考方向,通过课内教学与课外延伸,合理培养学生的创新能力,引导学生高效率学习与健康成长。

关键词： “双减” 初中生物探究式教学创新能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

课堂内外（高中版） 2024年第10期 52-54页

作者：白阿玲福建省长泰第二中学福建漳州363902

在素质教育的背景下,新课程改革要求初中数学教师在教学中积极融入创新元素。任务驱动教学法在初中数学教学中的应用,是一种创新、高效且适合初中生学习特点的教学方法。它以任务为引导,以学生为主体,让学生自主学习、探究、交流和合作... 详细信息

在素质教育的背景下,新课程改革要求初中数学教师在教学中积极融入创新元素。任务驱动教学法在初中数学教学中的应用,是一种创新、高效且适合初中生学习特点的教学方法。它以任务为引导,以学生为主体,让学生自主学习、探究、交流和合作,从而有效提高了学生的数学能力和自主学习能力。

关键词：任务驱动教学法初中数学逻辑思维

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

单元整体教学视角下的初中英语教学设计

亚太教育 2024年第3期 141-143页

作者：吴斌福建省长汀县第二中学

单元整体教学作为一种以学生为中心的教学方法，强调真实语境中的交际和运用，更加注重学生的参与度和实践经验，更有利于培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。鉴于此，以“单元整体教学视角下初中英语教学设计”为... 详细信息

单元整体教学作为一种以学生为中心的教学方法，强调真实语境中的交际和运用，更加注重学生的参与度和实践经验，更有利于培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及团队合作精神。鉴于此，以“单元整体教学视角下初中英语教学设计”为主题展开探究，全面分析单元整体教学设计的基本要求，包括构建系统完整的知识体系、关注学生的课堂主体地位等方面。在此基础上，结合一线教学案例提出具体的实施策略，需要从选择适合的单元主题与设计有趣且与生活相关的教学活动两方面着手。

关键词：单元整体教学初中英语教学设计

高中英语听力教学中学生自主学习能力培养的实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第19期 127-129页

作者：俞如博福建省长汀县第二中学

高中英语听力教学对学生英语综合能力的提升至关重要。本文探究了在高中英语听力教学中如何有效培养学生的自主学习能力。通过研究发现，学生自主学习能力的提高可以通过教师引导、合理的教学设计以及学习环境的优化来实现。研究表明，... 详细信息

高中英语听力教学对学生英语综合能力的提升至关重要。本文探究了在高中英语听力教学中如何有效培养学生的自主学习能力。通过研究发现，学生自主学习能力的提高可以通过教师引导、合理的教学设计以及学习环境的优化来实现。研究表明，教师应重视在听力教学中培养学生的自主学习能力，开展听前预测、听中策略指导和听后反思等活动。教师应利用现代信息技术为学生提供丰富的听力材料和训练平台，鼓励学生在课堂外进行自主听力练习。本研究结果对于提高高中英语听力教学效果和学生的自主学习能力具有一定的理论和实践意义。

关键词：高中英语听力教学自主学习

优化中考数学高效课堂教学模式的实证研究与探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2024年第5期 139-141页

作者：俞丁华福建省长汀县第二中学

新课改全面实施的过程中，传统的教学模式已经难以满足学生的多元化需求。中考数学作为直接影响学生升学的重要科目，如何优化其课堂教学模式，使其更加高效、生动、与时俱进，有效提高学生的学习成绩和综合素养，已经成为教育工作者和... 详细信息

新课改全面实施的过程中，传统的教学模式已经难以满足学生的多元化需求。中考数学作为直接影响学生升学的重要科目，如何优化其课堂教学模式，使其更加高效、生动、与时俱进，有效提高学生的学习成绩和综合素养，已经成为教育工作者和研究者关注的焦点。鉴于此，以中考数学高效课堂教学模式的优化为主题展开研究，在详细阐述中考数学高效课堂教学模式定义和特点的基础上，结合具体案例对其进行实证研究，并提出具体的优化建议，包括整合现代技术，提升学习体验；强化实际应用，深化理解知识；引导自我反思，鼓励自主学习三个方面，帮助学生提高数学综合能力。

关键词：中考数学高效课堂教学模式实证研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以“稚化思维”催生“智化思维”

数学教学通讯 2024年第12期 55-57页

作者：邱有文福建省长汀县第二中学 366300

想要改变高中数学课堂中师生思维脱节的现象,行之有效的办法是教师利用本身的“稚化思维”,站到学生的角度去思考与分析问题.文章从“稚化思维”的理论基础与内涵出发,提出以教师的“稚化思维”催生学生的“智化思维”,可从以下几个方... 详细信息

想要改变高中数学课堂中师生思维脱节的现象,行之有效的办法是教师利用本身的“稚化思维”,站到学生的角度去思考与分析问题.文章从“稚化思维”的理论基础与内涵出发,提出以教师的“稚化思维”催生学生的“智化思维”,可从以下几个方面实施:结合学情做好先行组织者,根据思维特点搭建脚手架,还原过程实现思维同频共振.

关键词：稚化思维智化思维教学