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初中语文读写结合教学模式的有效探索

新课程导学 2024年第6期 45-48页

作者：朱家财福建省邵武市第七中学

在初中语文教学过程中，读写结合教学模式的应用不仅能帮助学生顺利掌握读写技巧，还能让学生充分感受语文的魅力和乐趣，为后续学习语文奠定优良基础。初中语文的读写结合是以语文文本为依托，主要方式是通过读的过程促进写，借助写的... 详细信息

在初中语文教学过程中，读写结合教学模式的应用不仅能帮助学生顺利掌握读写技巧，还能让学生充分感受语文的魅力和乐趣，为后续学习语文奠定优良基础。初中语文的读写结合是以语文文本为依托，主要方式是通过读的过程促进写，借助写的过程带动读，这种语文教学模式不仅展现出资源高效整合和应用的特征，还能借助具有递进关系和梯状特色的语文训练方式，实现阅读和写作的有机结合。基于此，文章以初中语文读写教学为切入点，简单介绍读写结合教学模式的应用价值，综合分析当前初中语文读写教学过程中存在的问题，并提出初中语文读写结合教学模式应用的有效策略，以此提升学生的语文阅读及写作能力。

关键词：初中语文读写结合教学模式模式探索

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大观念视域下高中英语单元整体教学实践探究

福建教育学院学报 2024年第2期25卷 56-58,61页

作者：雷志婷邵武市第七中学福建邵武354000

大观念视域下的高中英语单元整体教学,通过整合课程单元内容,引导学生以构建大观念为核心。在教学中,以单元主题为统领,语篇内容为依托,引导学生探究主题意义,多角度、多维度挖掘语篇内容的深层含义,建立单元语篇的关联性和逻辑性,构建... 详细信息

大观念视域下的高中英语单元整体教学,通过整合课程单元内容,引导学生以构建大观念为核心。在教学中,以单元主题为统领,语篇内容为依托,引导学生探究主题意义,多角度、多维度挖掘语篇内容的深层含义,建立单元语篇的关联性和逻辑性,构建单元主题大观念和语言大观念,由碎片化学习转向整合关联的结构化学习,内化、迁移和形塑大观念。

关键词：高中英语大观念单元整体教学关联性整合性

新课程标准背景下情境提问教学模式在高中语文教学中的应用探索

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高考 2024年第25期 42-44页

作者：王玫邵武市第七中学福建南平354000

情境提问教学模式是高中语文课程标准的应用,本文概述该教学模式的特点和在语文教学中的价值,分析新课程标准对教学方法、评价和反馈的要求,探讨该模式在实践中的步骤和应用案例,并对成果和问题进行了评述,提出设计原则、注意事项和改... 详细信息

情境提问教学模式是高中语文课程标准的应用,本文概述该教学模式的特点和在语文教学中的价值,分析新课程标准对教学方法、评价和反馈的要求,探讨该模式在实践中的步骤和应用案例,并对成果和问题进行了评述,提出设计原则、注意事项和改进措施,并展望未来的发展前景。

关键词：情境提问教学模式高中语文教学新课程标准

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初中英语教材插图有效运用策略探究

中小学外语教学 2024年第9期47卷 60-64,F0003页

作者：马明英石青萍福建省闽清县教师进修学校福建省福州第七中学

教材插图是教材的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要资源。本文论述了初中英语教材插图的内涵价值与使用现状,并结合教学案例阐述了有效运用教材插图的策略,旨在引起教师对教材插图的重视,并通过有效运用教材插图提升教学效果,... 详细信息

教材插图是教材的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要资源。本文论述了初中英语教材插图的内涵价值与使用现状,并结合教学案例阐述了有效运用教材插图的策略,旨在引起教师对教材插图的重视,并通过有效运用教材插图提升教学效果,培养学生的核心素养。

关键词：教材插图英语教学核心素养

以数字化智能技术提升物理课堂教学效益的探究

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内蒙古教育 2024年第4期 37-46页

作者：吴峤福建省福州市第七中学

随着科技的发展，数字化智能技术在教育行业中的应用越来越广泛。特别是党的二十大报告明确提出了“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在教育的数字化发展上开辟新空间，是我国教育事业应对世界变化、引领...

随着科技的发展，数字化智能技术在教育行业中的应用越来越广泛。特别是党的二十大报告明确提出了“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在教育的数字化发展上开辟新空间，是我国教育事业应对世界变化、引领发展趋势的战略举措，将进一步促进我国教育高质量发展。

关键词：

核心素养下初中英语听说教学中情境创设策略研究

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考试周刊 2024年第8期 93-98页

作者：方玉如福建省龙岩市第七中学

在核心素养教育的背景下，英语教学注重培养学生的综合能力，其中，听说能力的培养尤为重要。而情境创设是有效提高学生英语听说能力的有效策略之一。然而，在实际教学中，教师常常面临情境创设困境。因此，教师应科学创设英语听说学习... 详细信息

在核心素养教育的背景下，英语教学注重培养学生的综合能力，其中，听说能力的培养尤为重要。而情境创设是有效提高学生英语听说能力的有效策略之一。然而，在实际教学中，教师常常面临情境创设困境。因此，教师应科学创设英语听说学习情境，帮助学生更好地理解和运用英语语言，以提高学生的学习兴趣、强化学习效果，进而增强学生的实践能力。同时，教师在教学过程中应注重情境创设的方法和技巧，为学生创造更加生动、有趣、实用的学习环境。

关键词：核心素养初中英语听说教学情境创设

从“联”向“变”:数学整体性教学的有效策略

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教育界 2024年第12期 26-28页

作者：张辉福建省福州第七中学

“双减”政策背景下,如何做到减负增效,切实提升数学课堂教学效率和教学品质,成为广大初中数学教师的关键课题。数学学科教学内容具备很强的关联性和逻辑性特点。初中数学教师要善于以整体性教学策略为抓手,从数学课堂整体性教学的内容... 详细信息

“双减”政策背景下,如何做到减负增效,切实提升数学课堂教学效率和教学品质,成为广大初中数学教师的关键课题。数学学科教学内容具备很强的关联性和逻辑性特点。初中数学教师要善于以整体性教学策略为抓手,从数学课堂整体性教学的内容关联、结构关联、学法关联、实践关联等角度入手,促使相关要素发生变化,提升学生的数学课堂学习效果,助推学生数学学科核心素养的形成与发展。

关键词：初中数学整体性教学关联变化

设置“路标”，呈现思路——如何让议论文的脉络变得更加清晰

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语数外学习(高中版中旬) 2024年第6期 20-21页

作者：郑仁荣福建省福州第七中学

2023年高考语文试卷的作文题颇具思辨性，重在考查同学们的思维能力。那么，大家如何才能让阅卷老师更快地看清自己文章的写作思路，使文章得到高分呢？笔者认为，同学们在写作议论文的过程中可以设置一些“路标”，使文章的脉络以清晰...

2023年高考语文试卷的作文题颇具思辨性，重在考查同学们的思维能力。那么，大家如何才能让阅卷老师更快地看清自己文章的写作思路，使文章得到高分呢？笔者认为，同学们在写作议论文的过程中可以设置一些“路标”，使文章的脉络以清晰的形式呈现出来。具体来说，就是紧扣中心论点，在各段的段首或关键处借助一些带有“路标”作用的词或句子（如表并列、让步、转折、因果等关系的词或句子）来呈现自己的写作思路，一步步，一层层，“抽丝剥茧”地进行议论，从而揭示论点和论据之间的内在关系。

关键词：

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初中道德与法治“跨学科协同育人”路径探究

基础教育论坛 2024年第14期 89-91页

作者：商艳芳福建省福州第七中学

道德与法治课程是一门综合性课程,具有跨学科的特征。实现跨学科协同育人目标是时代发展的需要,有效拓展课堂教学的深度及广度,提高学生学习的兴趣,从而实现学科的价值。本文从教学目标、课程资源、教学评价、学科习惯、教师协作教研等... 详细信息

道德与法治课程是一门综合性课程,具有跨学科的特征。实现跨学科协同育人目标是时代发展的需要,有效拓展课堂教学的深度及广度,提高学生学习的兴趣,从而实现学科的价值。本文从教学目标、课程资源、教学评价、学科习惯、教师协作教研等方面入手,结合《延续文化血脉》一课的教学实践进行探索,打破学科界限,促进各课程资源融合,让道德与法治教育不再孤立存在,而是成为贯穿整个教育过程的有机组成部分,实现跨学科协同育人的目标。

关键词：初中道德与法治跨学科协同育人