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福建省厦门第六中学:构建“博雅”育人体系,促进学校多样化发展

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福建教育 2024年第33期 2-2页

福建省厦门第六中学走出一条以创造教育和艺术教育为鲜明特色,“五育”融合培养“学博气雅”新时代人才的特色办学之路,形成高水平的“博雅”型人才培养体系,获评福建省首批示范性普通高中学校、福建省首批义务教育教改基地校。学校在...

福建省厦门第六中学走出一条以创造教育和艺术教育为鲜明特色,“五育”融合培养“学博气雅”新时代人才的特色办学之路,形成高水平的“博雅”型人才培养体系,获评福建省首批示范性普通高中学校、福建省首批义务教育教改基地校。学校在传承创造教育和艺术教育两大传统办学特色的基础上,不断拓展特色发展路径。学校通过强化培养多元创新人才、促进学校多样化发展的顶层设计,创新构建面向全体学生的“博雅”育人体系,开展长期的教学实践,取得丰硕教学成果。学校有关数学建模教育和地理教育的2项教学成果项目获2022年基础教育国家级教学成果二等奖,有关艺术教育的教学成果项目获福建省基础教育教学成果特等奖,有关化学教改的项目获全国化学教育教学改革典型案例奖。

关键词：

核心素养视域下初中数学合作学习开展策略探究

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试题与研究 2024年第9期 4-6页

作者：孙美花福建省邵武第六中学

初中学生对数学普遍存在畏难情绪，弱化了学生学习能动性，教师应重点强化学生主观意识，促使学生主动参与到数学学习活动中思考数学问题。互动是营造良好课堂氛围的重要方式，通过增进师生互动、生生互动可以促使学生主动发表个人的想... 详细信息

初中学生对数学普遍存在畏难情绪，弱化了学生学习能动性，教师应重点强化学生主观意识，促使学生主动参与到数学学习活动中思考数学问题。互动是营造良好课堂氛围的重要方式，通过增进师生互动、生生互动可以促使学生主动发表个人的想法和意见，参与到思考交流中，使学生在学习中产生成就感和体验感。合作学习是促进课堂互动的重要方式，让学生以小组为单位展开共同学习，在合作讨论中碰撞出思维的火花，改变了传统教学模式。基于此，本文分析了初中数学合作学习的意义以及存在问题，提出核心素养视域下初中数学合作学习开展策略，以期可以为数学教学改革提供参考意见。

关键词：核心素养初中数学合作学习开展策略

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初中语文古诗词教学现状与优化策略分析

家长 2024年第24期 162-164页

作者：梁晓翠福建省邵武第六中学

随着教育改革的不断深入，其对初中语文教学提出的要求也在不断提高，尤其是古诗词教学。作为语文教学的重要组成部分，古诗词教学模式的改革与优化备受教育界的关注。目前，古诗词教学面临内容单一、教学方法传统、学生兴趣不高等问题...

随着教育改革的不断深入，其对初中语文教学提出的要求也在不断提高，尤其是古诗词教学。作为语文教学的重要组成部分，古诗词教学模式的改革与优化备受教育界的关注。目前，古诗词教学面临内容单一、教学方法传统、学生兴趣不高等问题，这不仅影响了学生对古诗词的理解和感悟，也限制了其语文核心素养的形成。因此，探索古诗词教学的新路径，寻求有效的教学策略，成为提升教学质量、满足学生需求的重要课题。本文通过深入分析初中语文古诗词教学的现状，结合教学实践提出针对性的优化措施，旨在为古诗词教学提供新的思路和方法，以期达到激发学生兴趣、促进文化传承的目的。

关键词：

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“双减”背景下初中英语分层作业的实践探究

试题与研究 2024年第23期 115-117页

作者：陈玉清福建省邵武第六中学

“双减”背景下，初中英语教师在作业设计时，既要考虑面向全体学生，又要兼顾学生的个体差异，让不同层次的学生能够得到不同程度的发展。因此，所设计的作业要有层次性，既要有统一的要求，又要对不同层次的学生提出不同的要求。本文... 详细信息

“双减”背景下，初中英语教师在作业设计时，既要考虑面向全体学生，又要兼顾学生的个体差异，让不同层次的学生能够得到不同程度的发展。因此，所设计的作业要有层次性，既要有统一的要求，又要对不同层次的学生提出不同的要求。本文从“双减”背景下初中英语分层作业的意义、实施策略以及操作要点等方面进行阐述，以期能对广大初中英语教师提供一些帮助。

关键词：双减初中英语分层作业

普通高中多样化发展的现实挑战与突破路径——以福建省厦门第六中学为例

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中国教育学刊 2023年第6期 96-102页

作者：姚育青苏圣奎福建省厦门第六中学党委福建厦门361012

随着国际经济和综合国力竞争的加剧,多样化创新人才培养已成为国家和社会发展的战略需求。在新时代背景下,人们期望得到高质量、多元化而兼具公平性的普通高中教育,这对普通高中多样化发展提出了现实挑战。福建省厦门第六中学通过构建“... 详细信息

随着国际经济和综合国力竞争的加剧,多样化创新人才培养已成为国家和社会发展的战略需求。在新时代背景下,人们期望得到高质量、多元化而兼具公平性的普通高中教育,这对普通高中多样化发展提出了现实挑战。福建省厦门第六中学通过构建“A-STEM博·雅”育人体系,开辟“树立品牌意识→构建多元课程→实施五育融合→探索综合评价→营造良性生态”的多样化发展路径,发掘学生多元智能和个性优势,激励教师主动提升专业技能,深入推进课程改革和育人方式改革,形成“生师校”协调发展和“校家社”协同育人的普通高中多样化发展生态。

关键词：普通高中多样化发展 A-STEM 博雅创新人才培养

人教版高中教材中“科学家访谈”栏目的价值挖掘

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生物学教学 2024年第3期49卷 94-95页

作者：曾淑贞福建省莆田第六中学莆田351111

人教版高中生物学教材中的前言部分,是以“科学家访谈”栏目为基础,介绍科研成果,探寻研发过程,让学生领略科学家的情怀与精神。本文尝试以“科学家访谈”为切入点,辐射生物学知识,构建“起点—过程—终端”三阶段的教学体系,充分发掘... 详细信息

人教版高中生物学教材中的前言部分,是以“科学家访谈”栏目为基础,介绍科研成果,探寻研发过程,让学生领略科学家的情怀与精神。本文尝试以“科学家访谈”为切入点,辐射生物学知识,构建“起点—过程—终端”三阶段的教学体系,充分发掘“科学家访谈”栏目的潜在价值,为提高学生的学科核心素养、落实立德树人的根本任务提供实践路径。

关键词：科学家访谈栏目价值人教版高中教材

福建省近10年中药上市后变更的典型问题分析

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药物评价研究 2024年第9期47卷 2176-2181页

作者：袁建龙张灵娜陈晴宇黄榕珍张纾福建省药品审评与监测评价中心福建福州350003

中药上市后变更是已上市中药持续管理的重要环节,直接关系到中药的安全性、有效性、质量可控性,但以往中药上市后变更存在管理路径不清晰、研究验证欠缺等问题,不利于提升已上市中药的质量。对福建省近10年中药上市后变更研究资料进行... 详细信息

中药上市后变更是已上市中药持续管理的重要环节,直接关系到中药的安全性、有效性、质量可控性,但以往中药上市后变更存在管理路径不清晰、研究验证欠缺等问题,不利于提升已上市中药的质量。对福建省近10年中药上市后变更研究资料进行回顾性分析,结合沟通交流案例、审评检查经验,梳理出中药上市后变更研究中存在的典型问题,并针对典型问题提出了关注中药变更的必要性及合理性、系统全面开展中药变更研究、完善中药变更相关指导原则、加强中西药复方制剂变更管理等建议。以期为药品上市许可持有人开展中药上市后变更研究和药监部门实施中药上市后变更监管提供技术参考。

关键词：福建省中药上市后变更典型问题质量控制

基于“C-POTE”模型的高中生物学跨学科主题学习实践

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生物学教学 2024年第4期49卷 74-76页

作者：吴美云福建省厦门第六中学厦门361012

以“探寻厦门红树林”主题为例,阐述“C-POTE”模型在高中生物学跨学科主题学习中的实践。具体教学实践涵盖5个环节,通过融合生物学、地理、化学和语文等多学科的知识与思维开展学习任务,以培养学生解决现实问题的能力,促进学生全面发展。

关键词： “C-POTE”模型跨学科主题学习实践红树林

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基于新课程标准的初中化学教学改革策略探讨

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0029-0032页

作者：黄细明福建省邵武第六中学福建南平354000

针对当前教学中普遍存在的教师和学生对新课程理念、实施方法等方面认识不清、实施困难的问题,本文通过研究新课程标准,对初中化学教学进行了深入实践探讨。首先梳理了新课程标准对化学教学提出的总体要求和核心素养培养;依此为指导,通... 详细信息

针对当前教学中普遍存在的教师和学生对新课程理念、实施方法等方面认识不清、实施困难的问题,本文通过研究新课程标准,对初中化学教学进行了深入实践探讨。首先梳理了新课程标准对化学教学提出的总体要求和核心素养培养;依此为指导,通过教学设计、课堂实施和评价反馈三个环节,进行了初中化学教学改革实践。研究发现,基于新课程标准的教改实践,有效地促进了学生化学核心素养的提升,激活了学生的学习主动性,并能更好地调动教师的教学热情,提升教学质量。总结出的教改经验,可为今后的教学改革提供有益参考。

关键词：新课程标准初中化学教学实践探讨核心素养教学改革