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“双减”背景下小学数学高质量教学实践研究

新教师 2024年第2期 45-46页

作者：杨上明福建省连城县新泉中心小学

“双减”政策的实施,对课堂教学质量提出了新的要求。作为小学数学教师应当积极打造高质量课堂,帮助学生理解和掌握数学知识,在有效减轻学生学业负担的同时保证学习质量,进一步激发学生主动学习的兴趣,培养学生的批判性思维和问题解决能... 详细信息

“双减”政策的实施,对课堂教学质量提出了新的要求。作为小学数学教师应当积极打造高质量课堂,帮助学生理解和掌握数学知识,在有效减轻学生学业负担的同时保证学习质量,进一步激发学生主动学习的兴趣,培养学生的批判性思维和问题解决能力,不断促进学生数学学科核心素养的发展。

关键词：双减小学数学高质量课堂教学

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通过共情达成“四史”教育的实践

新教师 2024年第1期 81-82页

作者：杨永泰福建省连城县新泉中心小学

在课堂教学活动中,教师可通过对学生采取话题共情、文本共情、心理共情和理念共情方法,提高课堂效率,达成课堂“四史”教育的目标。

关键词：道德与法治红色资源四史教育共情

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小学英语大单元整体教学设计实践

家长读本

家长读本 2024年第6期 38-40页

作者：张丽福建省龙岩市连城县新泉中心小学福建龙岩366214

小学英语大单元整体教学设计是指教师以教材单位为整体开展一系列系统化、合理化、科学化的教学设计,强调学生对单元主题下知识的全方位、深层次认知。教育改革背景下,小学英语教师在大单元整体教育观念的引导下,基于单元主题、课程内... 详细信息

小学英语大单元整体教学设计是指教师以教材单位为整体开展一系列系统化、合理化、科学化的教学设计,强调学生对单元主题下知识的全方位、深层次认知。教育改革背景下,小学英语教师在大单元整体教育观念的引导下,基于单元主题、课程内容以及学生学情来重新设置教学目标和教学计划,让学生在整体性体验中实现从语言知识向关键技能与核心素养的转化。在落实大单元整体教学计划的过程中,依旧存在教学重点不明、教学形式化严重等问题,教师必须及时分析问题及其成因,探索小学英语大单元整体教学设计的有效方法,从而构建高效课堂,促进学生英语核心素养的发展。

关键词：小学英语单元主题构建高效课堂核心素养单元整体教学学生学情教学计划教学设计

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创设学习情境,优化难课文的教学

新教育（海南） 2024年第8期 102-103页

作者：杨上标福建省连城县朋口中心小学

在部编教材一些长课文或者语言深奥晦涩难懂的长课文的教学中,教师可以结合课文实际情况或者学生学情,从资料统整、实践运用、表达交流及结构推进等方面创设学习情境,可以弥补学生在学习上的不足之处,帮助学生形成对难课文阅读的系统化... 详细信息

在部编教材一些长课文或者语言深奥晦涩难懂的长课文的教学中,教师可以结合课文实际情况或者学生学情,从资料统整、实践运用、表达交流及结构推进等方面创设学习情境,可以弥补学生在学习上的不足之处,帮助学生形成对难课文阅读的系统化认知,全面提升学生的学习质量。

关键词：部编教材小学语文学习情境

“双减”背景下提升农村小学课堂实效的策略研究

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新教师 2024年第4期 11-12页

作者：王华棕福建省连城县朋口中心小学

一、农村小学课堂教学存在的问题1.教学错位,阻碍学生思维发展。当前,“双减”政策已全面实施,但在农村,仍有一些教师凭经验开展教学,对“双减”政策落实不到位,对“减负增质”的要求领悟不够,对新的教育教学理念吸收较慢,甚至固步自封... 详细信息

一、农村小学课堂教学存在的问题1.教学错位,阻碍学生思维发展。当前,“双减”政策已全面实施,但在农村,仍有一些教师凭经验开展教学,对“双减”政策落实不到位,对“减负增质”的要求领悟不够,对新的教育教学理念吸收较慢,甚至固步自封存在抵触情绪。一些教师不懂得重要的知识点要留给学生探索的空间,仅对知识点进行“填鸭式”授课,这种教学方式抹杀了学生的学习兴趣。还有一些教师不懂得对学生学习过程中出现的困惑进行点拨,以讲代学,或者直接把答案抛给学生。课堂上,学生的提问对他们学习能力的形成起至关重要作用,但有的教师对学生的提问不予理睬。这些稍纵即逝的教学生成与学生能力的拔高点,教师若没有即时捕捉,就容易造成学生思维的禁锢。

关键词：教学生成学生思维发展教育教学理念农村小学课堂开展教学教学方式政策落实抵触情绪

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小学英语教学中跨文化教育的实施策略

校园英语 2024年第15期 156-158页

作者：罗凤群福建省龙岩市连城县新泉镇北村小学

本文旨在探讨小学英语教学中跨文化教育的实施策略。通过对相关文献的综述和案例分析，笔者提出了在小学英语教学中融入跨文化元素的必要性，并介绍了一些可行策略。本文通过对实际教学经验进行反思，总结了一系列有效的教学方法，以促... 详细信息

本文旨在探讨小学英语教学中跨文化教育的实施策略。通过对相关文献的综述和案例分析，笔者提出了在小学英语教学中融入跨文化元素的必要性，并介绍了一些可行策略。本文通过对实际教学经验进行反思，总结了一系列有效的教学方法，以促进学生对不同文化的理解和尊重。这有助于拓宽学生的国际视野，提高他们的文化素养。

关键词：小学英语跨文化教育教学策略国际视野文化素养

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小学英语单元整体教学策略研究

教育 2024年第9期 21-23页

作者：罗林华福建省龙岩市连城县莒溪中心小学

英语教育在我国的小学教育中占据着重要地位，学生从小学开始接触英语，为日后的语言学习和交流打下基础。在小学英语教育中，单元教学是一个重要的组成部分，它通过有组织的教学活动，帮助学生掌握一定的语言知识和技能。本文将探讨小...

英语教育在我国的小学教育中占据着重要地位，学生从小学开始接触英语，为日后的语言学习和交流打下基础。在小学英语教育中，单元教学是一个重要的组成部分，它通过有组织的教学活动，帮助学生掌握一定的语言知识和技能。本文将探讨小学英语单元整体教学策略，旨在为小学英语教师提供有关如何有效进行英语单元整体教学的方法和实践经验。单元整体教学的优点一是综合性教学。综合性教学是单元整体教学的核心特点，以一个主题为基础，融合听、说、读、写等多种语言技能的教学。这有助于学生全面发展语言能力，

关键词：

巧用微课提高小学科学实验课教学效率策略探索

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 152-154页

作者：李二明福建省龙岩市连城县罗坊中心小学

小学科学实验课是小学科学教学的重要组成部分,它能够培养学生的科学素养、探究精神和创新能力。微课的运用可以有效丰富学科教学的内容,以多元化的方式呈现在学生眼前,帮助他们加深对课程重难点知识的理解。在小学科学实验课中引入微课... 详细信息

小学科学实验课是小学科学教学的重要组成部分,它能够培养学生的科学素养、探究精神和创新能力。微课的运用可以有效丰富学科教学的内容,以多元化的方式呈现在学生眼前,帮助他们加深对课程重难点知识的理解。在小学科学实验课中引入微课,一定程度上能够降低学生学习难度,使他们以更加直观的方式进行研究,切实保障实验教学的有效性。对此,文章通过阐述微课运用于小学科学实验教学中的意义,分析微课在小学科学实验教学中的意义,针对具体应用策略展开进一步探析,希望为广大教育工作者提供理论支撑。

关键词：微课小学科学实验教学

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小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

格言（校园版） 2024年第18期 59-61页

作者：杨上标福建省龙岩市连城县朋口中心小学

学生在语言学习上的成就和思维能力的发展,受他们对文本内容的理解程度的影响。阅读与写作一体化的教学策略,能大幅提高学生的综合语言能力。研究表明,阅读与写作一体化能够显著增强学生的学习兴趣,同时也是提升其写作和思维能力的一个... 详细信息

学生在语言学习上的成就和思维能力的发展,受他们对文本内容的理解程度的影响。阅读与写作一体化的教学策略,能大幅提高学生的综合语言能力。研究表明,阅读与写作一体化能够显著增强学生的学习兴趣,同时也是提升其写作和思维能力的一个有效途径。学生在阅读书籍和文章的过程中可以积累写作所需的素材,同时提升语言感知能力和文章构造能力,深入了解写作技巧,将阅读成果有效转化至写作创意之中。

关键词：小学语文有效转化综合语言能力语言感知能力阅读与写作一体化教学模式探究阅读成果思维能力