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任务驱动的大单元教学

思想政治课教学 2025年第02期 46-49页

作者：刘桂龙福建省南平市顺昌县教师进修学校

有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学，需要依据课程标准，坚持教学评一致性，加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义；确定适切的单元教学目标，整合单元的任务性内容；关注学生真实生活，创生任务情境和组... 详细信息

有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学，需要依据课程标准，坚持教学评一致性，加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义；确定适切的单元教学目标，整合单元的任务性内容；关注学生真实生活，创生任务情境和组织学习活动；指导学生总结反馈，落实基于评估证据的评价任务，引导学生主动探究学习，发展学科核心素养。

关键词：大单元教学任务驱动单元主题真实情境评价反馈

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小学数学学科德育的现实困境及突破路径

甘肃教育 2025年第1期 21-23页

作者：林琦琛福建省莆田市涵江区教师进修学校

学科德育是落实立德树人根本任务的主要抓手,也是新课程背景下小学数学教学的应然之道,但是从现实情况来看,小学数学学科德育还面临着诸多问题。基于此,文章分析了小学数学学科德育的现实困境,包括功利心态对育人目的的僭越、生硬植入... 详细信息

学科德育是落实立德树人根本任务的主要抓手,也是新课程背景下小学数学教学的应然之道,但是从现实情况来看,小学数学学科德育还面临着诸多问题。基于此,文章分析了小学数学学科德育的现实困境,包括功利心态对育人目的的僭越、生硬植入对道德生成的遮蔽以及形式化运作对德育效果的消解,并立足这些现实困境,提出了数学学科德育的实践路径,即课前明晰德育目标,课中创造德育契机,课后做好德育评价等。

关键词：小学数学学科德育困境路径

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“学生中心”模拟课堂的教学设计

兵团教育学院学报 2025年第1期35卷 65-71页

作者：郑秀霞莆田市荔城区教师进修学校福建莆田351100

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特... 详细信息

传统模拟课堂,因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位,产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此,“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想,聚焦学习需求和发展,呈现“新四中心”的特征,真实展示出课堂“教”行为、“学”生成和“评”实施等预设。研究以福建省第五届教师教学技能大赛初中综合实践活动片断教学为例,阐述“学生中心”模拟课堂的教学设计策略,为一线教育工作者提供教学上的实用参考。

关键词：学生中心模拟课堂教学设计综合实践活动学习本位

评估视域下的县级教师进修学校标准化建设实践——以莆田市城厢区教师进修学校为例

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好家长 2024年第11期 69-71页

作者：张宁建福建省莆田市城厢区教师进修学校

中小幼教师队伍建设是教育领域的重要课题,县级教师进修学校作为区域教师队伍建设和教师教育的主阵地,其创建工作也越发受到各层各级教育部门的关注。21世纪以来,为适应推进中小学课程改革和全面实施素质教育的需要,国家出台了一系列政...

中小幼教师队伍建设是教育领域的重要课题,县级教师进修学校作为区域教师队伍建设和教师教育的主阵地,其创建工作也越发受到各层各级教育部门的关注。21世纪以来,为适应推进中小学课程改革和全面实施素质教育的需要,国家出台了一系列政策措施加强县级教师进修学校建设。福建省认真贯彻落实国家有关工作部署,多次组织开展省级示范性县级教师进修学校评估工作,并把县级教师进修学校建设纳入义务教育均衡发展县区的督导评估体系。莆田市城厢区教师进修学校自2020年起全面开展省级标准化教师进修学校创建达标,

关键词：

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“教—学—评”一体化下的小学道德与法治项目式教学策略

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读写算 2025年第5期 19-21页

作者：蔡丽锋福建省莆田市城厢区霞林学校

随着教育改革的不断深入，如何在小学阶段培养学生的道德素养和法治观念，成为教育工作者关注的焦点。“教—学—评”一体化作为一种新型的教学模式，将教学、评价和反馈紧密结合，有助于提高教学效果。项目式教学作为一种创新的教学方... 详细信息

随着教育改革的不断深入，如何在小学阶段培养学生的道德素养和法治观念，成为教育工作者关注的焦点。“教—学—评”一体化作为一种新型的教学模式，将教学、评价和反馈紧密结合，有助于提高教学效果。项目式教学作为一种创新的教学方法，强调学生在真实情境中主动探究和解决问题。本文探讨了“教—学—评”一体化下的小学道德与法治项目式教学策略，以提高小学道德与法治教育的质量。

关键词： “教—学—评”一体化小学道德与法治项目式教学

微项目化学习在小学英语跨学科主题教学中的应用实践

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中小学教学研究 2025年第01期 65-71页

作者：杜意妹福建省泉州市洛江区教师进修学校

微项目化学习能为学生创造真实而有意义的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在体验式、探究式的实践性活动中掌握知识和技能，培养学生的探究精神和创新能力，提高综合素养。结合具体教学案例，阐释了微项目化学习在小学英语跨学科主题... 详细信息

微项目化学习能为学生创造真实而有意义的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在体验式、探究式的实践性活动中掌握知识和技能，培养学生的探究精神和创新能力，提高综合素养。结合具体教学案例，阐释了微项目化学习在小学英语跨学科主题教学中的内涵和意义、设计路径，凝练了教学实践策略，从而优化学生学习路径，促进其个性化学习和积极思维；引领学生学习方式变革，培养其创新精神以及适应未来社会的关键能力和可持续发展能力。

关键词：小学英语微项目化学习跨学科主题教学

挖掘教材主题,培育学生文化意识的小学英语教学实践

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基础教育课程 2025年第3期 52-58页

作者：杜意妹福建省泉州市洛江区教师进修学校

主题阅读是培养学生文化意识的重要策略之一,教材为师生提供了丰富的表达主题的语言和文化内容。在小学英语主题阅读教学中,应充分利用教材,围绕主题意义选择适切的语篇材料,设计逻辑关联、螺旋递进的语言实践活动,帮助学生建构基于主... 详细信息

主题阅读是培养学生文化意识的重要策略之一,教材为师生提供了丰富的表达主题的语言和文化内容。在小学英语主题阅读教学中,应充分利用教材,围绕主题意义选择适切的语篇材料,设计逻辑关联、螺旋递进的语言实践活动,帮助学生建构基于主题的语言知识和文化知识,培养学生文化意识,促进学生核心素养的形成和发展。

关键词：小学英语英语教材使用主题阅读教学文化意识培养

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情境教学法在高中信息技术教学中的应用

高考 2025年第4期 60-62页

作者：梁松青福建省晋江市教师进修学校

随着新高考政策的全面推进，信息技术课程的改革进程加快，教育目标逐步从知识传授转向素养与能力的全面培养。论文深入探索情境教学法在高中信息技术教学中的有效应用，分析其对培养学生逻辑思维、实践能力与团队协作能力的促进作用，... 详细信息

随着新高考政策的全面推进，信息技术课程的改革进程加快，教育目标逐步从知识传授转向素养与能力的全面培养。论文深入探索情境教学法在高中信息技术教学中的有效应用，分析其对培养学生逻辑思维、实践能力与团队协作能力的促进作用，系统论述新高考背景下信息技术教学模式的优化路径，提出多种教学策略的实施方法。论文的研究能够为信息技术教育实践提供重要参考，为未来的信息技术教学改革奠定理论基础。

关键词：情境教学法高中信息技术教学应用策略

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感谢《小学教学设计》一路相助

小学教学设计 2025年第2期 M0003-M0004页

作者：陈华忠福建省福清市教师进修学校

初识《小学教学设计》是在2000年,从遇到她的那天开始,我就被她深深吸引,成了她最虔诚的读者。从她身上,我学到了许多先进的教育思想、教学经验与研究方法,她给了我丰富的精神食粮。《小学教学设计》贴近一线教师,服务一线教师,从教师中... 详细信息

初识《小学教学设计》是在2000年,从遇到她的那天开始,我就被她深深吸引,成了她最虔诚的读者。从她身上,我学到了许多先进的教育思想、教学经验与研究方法,她给了我丰富的精神食粮。《小学教学设计》贴近一线教师,服务一线教师,从教师中来,到教师中去;为一线教师搭建交流的平台,深受我们一线教师的喜爱。

关键词：一线教师精神食粮《小学教学设计》教学经验