检索结果-南通市图书馆

物理教学 2024年第4期46卷 64-67页

作者：颜辉王素云饶华东福建省福州格致中学福建350001 福建师范大学物理与能源学院福建350007 福建省漳州第一中学福建363000

2023年高考全国新课标卷理综压轴题是一道典型的金属线框在匀强磁场中做阻尼运动的问题。文章通过深入剖析,探其“原因”求其“本质”,并巧妙运用v-x图象求解该问题。

关键词：磁阻尼运动高考物理 v-x图象运动本质

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项目式实践研修:打开教师发展的新视界

思想政治课教学 2024年第1期1卷 83-86页

作者：欧捷陈赐炼福建省南平市高级中学

项目式实践研修是促进教师专业发展和素养提升的重要途径。通过组选具有共同愿景的项目和团队,激发教师深度参与的内驱力,引导教师在研修共同体中成长;坚持问题导向,抓好理论问题、真实问题、主题问题、关键问题,引导教师建构积极的行... 详细信息

项目式实践研修是促进教师专业发展和素养提升的重要途径。通过组选具有共同愿景的项目和团队,激发教师深度参与的内驱力,引导教师在研修共同体中成长;坚持问题导向,抓好理论问题、真实问题、主题问题、关键问题,引导教师建构积极的行为跟进,提升问题解决能力;通过指导学生实践路径,搭建活动体验和对话思维的平台,为教师团队发展提供稳定的支撑;强化评价指引,通过“捆绑式”“展示式”“转化式”评价,重团体、重过程、重结果,提炼推广研修成果,提升教师的研修气质,使教师在项目研修中成人成事。

关键词：项目式研修教师发展行为跟进评价指引

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“四轮驱动”助力《逻辑与思维》教学

思想政治课教学 2024年第6期006卷 37-41页

作者：石家松福建省南安市诗山中学

《逻辑与思维》作为高中思想政治一个重要模块,在培养学生科学思维中发挥着不可替代的作用。让该模块教学有效落地生根,教师可以通过知识融合驱动,形成教学合力,拓宽教学深度与广度;通过多种途径进行思维训练,激发教学活力,增强教学的... 详细信息

《逻辑与思维》作为高中思想政治一个重要模块,在培养学生科学思维中发挥着不可替代的作用。让该模块教学有效落地生根,教师可以通过知识融合驱动,形成教学合力,拓宽教学深度与广度;通过多种途径进行思维训练,激发教学活力,增强教学的实效性;通过逻辑引导,以教师的教学魅力带动学生学习;通过价值引领牵动,彰显课程的育人伟力,达成育人目标,从而更精准、更有效地促进该模块教学。

关键词：知识融合思维训练逻辑引导价值引领

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基于有效提问的高中生物学教学探究

文理导航(中旬) 2024年第4期 37-39页

作者：许文锵福建省福州市闽清县第一中学

随着新课程改革的推进，高中生物学教学越来越注重学生的科学素养和创新能力的培养。有效提问是高中生物学教学中的一种重要策略，能够激发学生学习生物学知识兴趣和提高生物学教学的效果。本文旨在探究有效提问在高中生物学教学中的应... 详细信息

随着新课程改革的推进，高中生物学教学越来越注重学生的科学素养和创新能力的培养。有效提问是高中生物学教学中的一种重要策略，能够激发学生学习生物学知识兴趣和提高生物学教学的效果。本文旨在探究有效提问在高中生物学教学中的应用，分析其内涵、特点、实践方法和效果，为今后的教学实践提供参考。

关键词：高中生物学有效提问教学策略

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初中道德与法治生活化教学的尝试

中学课程辅导 2024年第11期 69-71页

作者：黄文辉福建省福州市长乐第六中学

随着教育事业的发展，多样化教学形式逐渐落实到课堂教学中。初中道德与法治学科与学生的实际生活有较多的关联，对学生的实践应用能力也有较高的要求。教师可以利用生活化教学方法创设课堂，将理论知识和实践应用充分结合。通过模拟情... 详细信息

随着教育事业的发展，多样化教学形式逐渐落实到课堂教学中。初中道德与法治学科与学生的实际生活有较多的关联，对学生的实践应用能力也有较高的要求。教师可以利用生活化教学方法创设课堂，将理论知识和实践应用充分结合。通过模拟情境、案例分析、社会互动、引入辅助教材等多种方式，将伦理观念和法律概念融入学生的日常生活，提高学生的道德决策能力和伦理观念，激发学生的兴趣，提升学生的参与度，使道德与法治教学更加生动有趣。

关键词：初中道德与法治生活化教学课堂参与

“乐群”理念下的生涯教育:融合创新、发展策略与目标愿景

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现代中小学教育 2024年第7期40卷 1-7页

作者：陈菡福建省福州高级中学福建福州350007

在新高考大背景下,生涯教育的重要性越来越受到人们的关注。但传统的生涯教育还存在着偏向于教师主导、侧重于显性教育、评价机制形式化以及教师自身知识积累局限性等问题。本文以福建省福州高级中学为例,提出了将学校的“乐群”文化融... 详细信息

在新高考大背景下,生涯教育的重要性越来越受到人们的关注。但传统的生涯教育还存在着偏向于教师主导、侧重于显性教育、评价机制形式化以及教师自身知识积累局限性等问题。本文以福建省福州高级中学为例,提出了将学校的“乐群”文化融入生涯教育的创新辅导理念,以“自主·合作”“实践·体验”“互动·多维”“共享·成长”为发展策略,以“立德树人”为价值旨归,结合中国学生发展核心素养和学校文化,实现“乐群”理念下生涯教育的目标愿景。

关键词：生涯教育乐群文化协同发展核心素养

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音乐教学中学生道德修养提升途径研究——润美于心育善于行

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0121-0124页

作者：王梅容福建省福州铜盘中学福建福州350003

在当今社会中,教学工作越来越重视人格的培养和全面发展。个体的美好品质和善良行为不仅关乎个人的幸福,更具有重大的社会价值。音乐教育是实施素质教育、培育学生品格的重要途径之一。故此以音乐教学为切入点,探讨如何通过求真悟本、... 详细信息

在当今社会中,教学工作越来越重视人格的培养和全面发展。个体的美好品质和善良行为不仅关乎个人的幸福,更具有重大的社会价值。音乐教育是实施素质教育、培育学生品格的重要途径之一。故此以音乐教学为切入点,探讨如何通过求真悟本、教人为善和育美育心三个方面,激发学生的感性思考,升华学生的道德修养,提高学生的审美水平。

关键词：音乐教学育美育心道德修养审美水平

新课标视域下思辨类学习任务群初高中衔接的实践探究

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课堂内外（高中版） 2024年第21期 33-35页

作者：林艳福建省福州延安中学福建福州350001

在新课标视域下,思辨类学习任务群的实践探究对初高中衔接具有重要意义。新课标强调培养学生的思维能力、创新精神和实践能力,要求学生具备独立思考、批判性思维和问题解决等综合素养。思辨类学习任务群作为一种教学方法和组织形式,有... 详细信息

在新课标视域下,思辨类学习任务群的实践探究对初高中衔接具有重要意义。新课标强调培养学生的思维能力、创新精神和实践能力,要求学生具备独立思考、批判性思维和问题解决等综合素养。思辨类学习任务群作为一种教学方法和组织形式,有助于推动初高中学段之间的衔接,培养学生全面发展所需的能力。然而,从当前情况来看,初高中语文衔接工作仍然存在一些挑战,需要教师及时关注和解决。因此,如何基于新课标视域下开展思辨类学习任务群,落实初高中语文衔接工作成为当前教师需要认真思考、分析的问题。

关键词：思辨类学习任务群语文教学衔接新课标

“双减”背景下初中美术教学生活化的探索与实践

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学周刊 2024年第18期18卷 152-154页

作者：俞繁福建省福州杨桥中学福建福州350002

美术学科具有开放性、实践性、自主性的特点,初中美术教学要以学生的现实生活和社会实践为基础,引导学生关注文化和生活,充分调动学生学习美术的热情和积极性,培养学生的审美能力、实践能力和创新能力。但是当前的初中美术教学中重美术... 详细信息

美术学科具有开放性、实践性、自主性的特点,初中美术教学要以学生的现实生活和社会实践为基础,引导学生关注文化和生活,充分调动学生学习美术的热情和积极性,培养学生的审美能力、实践能力和创新能力。但是当前的初中美术教学中重美术理论知识和技法的传授,忽视学生创造能力、审美能力、鉴赏能力的培养等,割裂了美术与生活的联系,这需要教师积极转变教学观念,不断探索美术教学生活化的路径,以提高美术教学的效率。

关键词：美术教学生活化兴趣审美

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单元视角下高中英语作业设计与实施

中小学课堂教学研究 2024年第7期 43-47页

作者：吴雪峰福建省福州民族中学福建福州350600

作业是教学的重要组成部分,是有目的、有组织、有指导的学习活动。文章立足当前高中英语作业设计中存在的典型问题,基于单元视角提出英语作业的设计原则,并通过具体案例的分析,阐述高中英语单元作业的设计与实施路径:深入研读单元教学内... 详细信息

作业是教学的重要组成部分,是有目的、有组织、有指导的学习活动。文章立足当前高中英语作业设计中存在的典型问题,基于单元视角提出英语作业的设计原则,并通过具体案例的分析,阐述高中英语单元作业的设计与实施路径:深入研读单元教学内容,建构单元大小概念;基于概念结构化教与学,协同发展语言技能;整体靶向设计单元作业,融合发展核心素养;有效评价单元作业实施,驱动教学良性发展。

关键词：单元视角作业设计概念结构化作业评价