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DIS资源应用对初高中物理衔接的促进作用

中学课程辅导 2024年第4期 108-110页

作者：卢清福建省福州市福州教育学院附属中学

初中生升入高中后，在物理学习方面会遇到很多困难。而通过DIS资源在初中物理教学中的开发和应用，能使初中生初步了解和体会高中物理探究式教学的要求，明确学生在课堂教学中的主体地位，提高学生的学习主动性及创新能力，并能使其初... 详细信息

初中生升入高中后，在物理学习方面会遇到很多困难。而通过DIS资源在初中物理教学中的开发和应用，能使初中生初步了解和体会高中物理探究式教学的要求，明确学生在课堂教学中的主体地位，提高学生的学习主动性及创新能力，并能使其初步尝试用所学物理知识解决实际问题。在初中阶段开发和应用DIS资源，能帮助学生更快适应高中新课程的要求，对物理初高中衔接有促进作用，是教育发展的趋势。

关键词：初高中衔接物理课堂 DIS资源实施策略

核心素养视角下初中英语阅读与写作教学的实践与思考

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校园英语 2024年第10期 70-72页

作者：黄彩琴福建省福州市闽清县城关中学

随着新课程改革的深入，学生核心素养的培养已成为初中英语教学的重点。阅读和写作是英语学习的两个关键环节，对于培养学生的语言运用能力和思维品质具有重要意义。本文首先介绍了英语学科核心素养的构成，然后重点阐述了核心素养视角... 详细信息

随着新课程改革的深入，学生核心素养的培养已成为初中英语教学的重点。阅读和写作是英语学习的两个关键环节，对于培养学生的语言运用能力和思维品质具有重要意义。本文首先介绍了英语学科核心素养的构成，然后重点阐述了核心素养视角下初中英语阅读与写作教学的融合策略，旨在提高初中英语阅读与写作教学的质量，促进学生英语学科核心素养的发展。

关键词：核心素养初中英语阅读与写作融合教学

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基于拉波夫叙事模式的高中英语读后续写教学

天津教育 2024年第13期 141-143页

作者：郑航思福建省福州市闽江学院附属中学

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,“读写结合”是培养学生写作能力的重要途径。在传统的读后续写教学中,教师大多关注文章结构和语言形式,忽略了对学生思维能力的培养。读后续写提供一段350词以内的语言材料,要... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,“读写结合”是培养学生写作能力的重要途径。在传统的读后续写教学中,教师大多关注文章结构和语言形式,忽略了对学生思维能力的培养。读后续写提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据材料内容和段落开头语进行续写,将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。但是在日常教学中,学生经常在How to read、How to plot和How to write三大环节忽视作者的写作意图,导致续写内容出现语言、结构、情节和主题等方面的偏差。正如王蔷教授所言,教学过程流于形式,缺乏对思维发展的关照。因此,读后续写的研究有待从思维的宽度、深度和广度上进行有效实践。

关键词：高中英语读写结合写作意图开头语日常教学读后续写有效实践思维能力的培养

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优化初中化学作业设计的思路探索

文理导航(中旬) 2024年第7期 58-60页

作者：魏月锦福建省福州市连江县浦口中学

初中化学是科学教育中不可或缺的一部分，旨在激发学生的兴趣，培养学生的创新能力。在“双减”背景下，如何提高学生初中化学学习效率就显得尤为关键，而建立适应化学学科性质的作业结构可以强调学生的主体地位，并精确满足每个学生的... 详细信息

初中化学是科学教育中不可或缺的一部分，旨在激发学生的兴趣，培养学生的创新能力。在“双减”背景下，如何提高学生初中化学学习效率就显得尤为关键，而建立适应化学学科性质的作业结构可以强调学生的主体地位，并精确满足每个学生的学习需求，从而让学生在巩固知识、提升能力的过程中，为学习效果的提高打下坚实基础。

关键词：初中化学作业设计优化策略

新课标视域下初中物联网项目式学习设计与实践——以“简易物联网温度监测器”项目为例

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新课程导学 2024年第7期 112-115页

作者：涂志鹃福建省福州市第十八中学

新课标遴选“科”与“技”并重的课程内容，以提高学生知识迁移能力和学科思维水平。项目式学习对学科知识的获得、学科思维能力的发展和学科核心素养的培养具有重要作用。笔者在新课标视域下，设计“简易物联网温度监测器”项目，进行... 详细信息

新课标遴选“科”与“技”并重的课程内容，以提高学生知识迁移能力和学科思维水平。项目式学习对学科知识的获得、学科思维能力的发展和学科核心素养的培养具有重要作用。笔者在新课标视域下，设计“简易物联网温度监测器”项目，进行初中物联网项目式学习的实践，以提高学生使用物联网解决跨学科问题的能力。

关键词：项目式学习物联网 Micro:bit

化动为定探解法之本质——一道中考填空压轴题的解法探究

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数理化解题研究 2024年第5期 14-16页

作者：何则淦福建省福州市长乐区航城中学福建福州350200

2019年连云港市中考数学第16题是一道探求两条动线段之比的最大值问题,动点P在圆周上运动,无法直接入手利用距离的最值解决问题,可考虑运用转化化归的数学思想,将两个变量转为“一定一动”即单变量问题,然后利用相似或面积法转化目标线... 详细信息

2019年连云港市中考数学第16题是一道探求两条动线段之比的最大值问题,动点P在圆周上运动,无法直接入手利用距离的最值解决问题,可考虑运用转化化归的数学思想,将两个变量转为“一定一动”即单变量问题,然后利用相似或面积法转化目标线段的比值,从而简化问题,得到问题解决的基本路径,并提炼一般性模型,揭示问题解法的本质.

关键词：动点问题化动为定解法探究

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