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为教师文案工作减负增效的“加减‘层’除”法

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福建教育 2024年第12期 22-24页

作者：张少雅福州市仓山区盖山中心幼儿园

当前幼儿园文案工作存在手写文案量过多、工作内容重复交叉、工作要求“一刀切”等问题。由此,可以通过为教师提供支架、把握重“质”轻“量”原则和智慧共享的方法、对文案工作做分层要求、关注教师快乐工作的生命状态等策略来给教师... 详细信息

当前幼儿园文案工作存在手写文案量过多、工作内容重复交叉、工作要求“一刀切”等问题。由此,可以通过为教师提供支架、把握重“质”轻“量”原则和智慧共享的方法、对文案工作做分层要求、关注教师快乐工作的生命状态等策略来给教师的文案工作减负增效,使教师的文案工作切实为提升教育质量、促进幼儿学习和发展服务。

关键词：幼儿园教师文案工作

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协同育人导向下幼儿园家庭教育指导策略

家长 2024年第9期 70-72页

作者：官海珍福建省福州市仓山区东升中心幼儿园

随着社会的进步和教育观念的更新，家庭教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，肩负着引导和帮助家长进行科学育儿的重要使命。多主体参与是我国家庭教育指导服务供给的实然状态，也是公共服务的应然状...

随着社会的进步和教育观念的更新，家庭教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，肩负着引导和帮助家长进行科学育儿的重要使命。多主体参与是我国家庭教育指导服务供给的实然状态，也是公共服务的应然状态，但多主体参与容易陷入服务供给碎片化、“形式协同”的困境，偏离家庭教育指导服务“协同育人”的目标定位。许多家长在家庭教育方面存在困惑和误区，导致家庭教育与幼儿园教育脱节，甚至产生负面影响，如何有效开展幼儿园家庭教育指导、提升家庭教育质量，成为了当前亟待解决的问题。

关键词：

核心素养下幼儿绘本戏剧活动价值及组织策略探究

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第5期 29-31页

作者：梁云霞福建省福州市仓山区永南幼儿园

核心素养强调以培养“全面发展的人”为核心。幼儿的核心素养主要指幼儿应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是幼儿知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。核心素养的培养,是对幼儿全面、启蒙...

核心素养强调以培养“全面发展的人”为核心。幼儿的核心素养主要指幼儿应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是幼儿知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。核心素养的培养,是对幼儿全面、启蒙性的教育,对幼儿未来的发展起着至关重要的作用。绘本戏剧活动是由绘本阅读活动延伸出来的兼具戏剧和表演游戏特点的综合性戏剧表演课程,集读、编、排、演为一体。在绘本戏剧活动中,幼儿既是表演活动的开启者、推动者,也是活动的评价者。幼儿本身就具有体验、表达、表现、探究、创造的潜力,

关键词：

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在儿童的生活里细细“躬耕”

福建教育 2024年第12期 16-19页

作者：陈瑜福州市仓山区实验幼儿园

笔者回顾自己从幼儿园教师到教育部新时代中小学名师名校长培养计划“陈瑜名园长工作室”的领衔人,20多年来带领众多园长、教师,一起以生活化课程建设为载体,坚守初心,心怀仁爱,细细躬耕,犁出充满“童年味道”的四季课程的历程。在这过... 详细信息

笔者回顾自己从幼儿园教师到教育部新时代中小学名师名校长培养计划“陈瑜名园长工作室”的领衔人,20多年来带领众多园长、教师,一起以生活化课程建设为载体,坚守初心,心怀仁爱,细细躬耕,犁出充满“童年味道”的四季课程的历程。在这过程中,笔者与团队坚持的教育理念、教育态度、研究方向,始终与教育家精神契合。

关键词：教育家精神生活化课程建设名园长工作室

对幼儿园健康生活主题活动课程方案评价的思考

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家长 2024年第4期 122-124页

作者：许凯艳福建省福州市仓山区第一中心幼儿园

对幼儿园课程方案的有效评价，有助于提高幼儿园保育质量、促进教师专业能力成长，及时发现课程实施中存在的问题，对课程实施做出恰当调整，对幼儿展开更加合理的引导，进而关注幼儿的发展情况，为个性化教育提供依据，推动幼儿的全面...

对幼儿园课程方案的有效评价，有助于提高幼儿园保育质量、促进教师专业能力成长，及时发现课程实施中存在的问题，对课程实施做出恰当调整，对幼儿展开更加合理的引导，进而关注幼儿的发展情况，为个性化教育提供依据，推动幼儿的全面发展。基于此，本文以幼儿园健康生活课程方案评价过程中发现的问题为切入点，提出了一些思考和建议。课程方案评价是一个复杂且重要的过程。通过对方案多方面的评价，我们可以更好地了解课程的优缺点，为改进和优化提供依据。同时，我们也应该注重评价的多元性和主观性，结合幼儿的实际情况和需求，进行针对性的评价和调整。在教育实践过程中，出现了课程方案评价和健康生活主题活动不适应的情况，使用的评价方式较为单一，评价标准也不够完善，导致教师无法较好地从评价的结果中得到有意义的信息，进而难以对课程方案进行必要调整。对此，幼儿园有必要重视对课程方案的评价，结合健康生活目标，探索有效的主题活动课程方案评价措施，为健康生活教育方式的改进提供更多可靠的依据。

关键词：

高质量开展角色游戏的策略——以中班角色游戏“海底捞”为例

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福建教育研究 2024年第6期 40-41页

作者：郭丽福州市仓山区福一幼儿园

角色游戏是幼儿基于生活的创造性和象征性游戏。文章以幼儿园中班角色游戏“海底捞”为例,从角色游戏主题的衍生、游戏前期准备、教师适时介入、游戏情境问题引导、激发幼儿反思、游戏分享与评价等六个维度,深入探讨高质量角色游戏的实... 详细信息

角色游戏是幼儿基于生活的创造性和象征性游戏。文章以幼儿园中班角色游戏“海底捞”为例,从角色游戏主题的衍生、游戏前期准备、教师适时介入、游戏情境问题引导、激发幼儿反思、游戏分享与评价等六个维度,深入探讨高质量角色游戏的实施路径,为中班角色游戏的开展提供策略支持。

关键词：高质量角色游戏中班

开展小班主题活动的实践探索——以小班主题活动“什么都吃长高高”为例

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家长 2024年第1期 150-152页

作者：陈榕福建省福州市仓山区教师进修校附属第一幼儿园

主题活动指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。小班的幼儿刚刚步入幼儿园，他们各方面发展还不完善，如何引导这个年龄段的幼儿在主题活动中较为自主地去学习、去探索，促进每个幼儿富有个性的发展，给予幼儿...

主题活动指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。小班的幼儿刚刚步入幼儿园，他们各方面发展还不完善，如何引导这个年龄段的幼儿在主题活动中较为自主地去学习、去探索，促进每个幼儿富有个性的发展，给予幼儿充分表现与表达的机会成了小班教师眼下最迫切的思考。在我们成人的认知中，总是认为小班的幼儿年龄小，没有办法真正做到自由地、活跃地与教师、同学一起讨论和探索问题，有些教师甚至常常以领导者的身份面对幼儿，把自己的想法与意愿强加给幼儿。殊不知小班的幼儿虽然年龄不大，但是他们的求知欲强、

关键词：

来源：博看期刊

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小学科学核心素养培育的大单元教学研究

新教师 2024年第2期 85-86页

作者：贺丹丹福建省福州市仓山区教育考试中心

在倡导核心素养的背景下,本文从小学科学核心素养的教学现状、小学科学大单元教学的概念及重要意义、大单元教学实践的实施策略等几个方面,对当下小学科学大单元教学进行探讨研究。

关键词：核心素养小学科学大单元教学

城镇化背景下儿童“浸润式”自然美术教育实施策略

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家长读本

家长读本 2024年第5期 162-164页

作者：江丽娇福州市仓山区教师进修校附属第一幼儿园福建福州350008

随着城镇化的进程加速,城市中的孩子们逐渐远离大自然。许多孩子对于自然的认知仅限于书本、电视和网络,缺乏真实的体验和感受。自然美术教育作为一种富有创造性和启发性的教育方式,帮助孩子们重新建立与自然的联系,培养孩子们的审美观... 详细信息

随着城镇化的进程加速,城市中的孩子们逐渐远离大自然。许多孩子对于自然的认知仅限于书本、电视和网络,缺乏真实的体验和感受。自然美术教育作为一种富有创造性和启发性的教育方式,帮助孩子们重新建立与自然的联系,培养孩子们的审美观念和环保意识。然而,如今的自然美术教育方式过于注重技巧和形式,忽略了孩子们的自然体验和感知。因此,探讨如何在城镇化背景下实施儿童“浸润式”自然美术教育,对于促进孩子们的全面发展具有重要意义。详细而言,本文阐述了“浸润式”的教学理念,通过分析儿童“浸润式”自然美术教育实施的意义,探究城镇化背景下儿童“浸润式”自然美术教育实施的路径。

关键词：实施策略美术教育环保意识浸润式城镇化教学理念自然体验创造性