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学业质量标准下小学数学跨学科融合作业设计策略

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天津教育 2024年第21期 22-24页

作者：王铃铃福建省漳州市长泰区第四实验小学

素质教育背景下,小学数学学业质量越来越被社会各界所关注。基于此,教师应突破单一的数学教学思维,设计跨学科融合作业,以补充课本教学内容、拓展课堂教学资源。同时,数学作业是小学生巩固旧知、预习新知的重要环节,教师应结合不同的数... 详细信息

素质教育背景下,小学数学学业质量越来越被社会各界所关注。基于此,教师应突破单一的数学教学思维,设计跨学科融合作业,以补充课本教学内容、拓展课堂教学资源。同时,数学作业是小学生巩固旧知、预习新知的重要环节,教师应结合不同的数学概念、公式的特点,有选择性地挑选与之联系紧密的跨学科知识,确保学生能够看得懂、做得出、悟得透。此外,教师应将跨学科融合作业设计与“双减”政策相结合,确保跨学科融合作业“质高、量精”,进而满足当前学生多元化的需求。

关键词：小学数学课堂教学资源跨学科知识学业质量课本教学数学概念作业设计教学思维

让学生在快乐中走进数学——探究小学中年级数学快乐式教学的策略

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家长 2024年第23期 4-6页

作者：廖丽金福建省漳州市长泰区兴泰中心小学

小学是基础教育的起始阶段，如何提升小学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，成为当下小学数学教学的一大重点。随着教学理念的不断更新，突出学生的课堂主体地位，引导学生快乐学习成为当下教学改革的重要工作。在小学数学课堂中，教...

小学是基础教育的起始阶段，如何提升小学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，成为当下小学数学教学的一大重点。随着教学理念的不断更新，突出学生的课堂主体地位，引导学生快乐学习成为当下教学改革的重要工作。在小学数学课堂中，教师应当创新教学方式方法，构建数学趣味课堂，从多方面激发小学生的数学学习兴趣，满足学生各方面的需求，点燃学生的激情，让学生对数学产生浓厚的兴趣，实现在快乐中学习数学，以及在数学学习中收获快乐。

关键词：

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核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养

华夏教师 2024年第13期 22-24页

作者：戴桂平福建省漳州市长泰区陈巷中心小学

在核心素养培养背景下,培养学生逻辑思维能力是小学数学教学的重要任务,也是影响学生后续发展的关键性因素。基于此,本文进行核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养实践研究,希望在厘清逻辑思维能力的内涵及其价值的基础上,探索出切实... 详细信息

在核心素养培养背景下,培养学生逻辑思维能力是小学数学教学的重要任务,也是影响学生后续发展的关键性因素。基于此,本文进行核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养实践研究,希望在厘清逻辑思维能力的内涵及其价值的基础上,探索出切实可行的课前准备策略、课堂教学策略和课后作业策略,让学生获得发展逻辑思维能力的机会,推动核心素养落地,提高数学学科的育人效果。

关键词：小学数学核心素养逻辑思维培养策略

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基于核心素养的小学语文跨学科主题教学实践

天津教育 2024年第11期 52-54页

作者：蔡丽山福建省漳州市长泰区枋洋中心小学

在语文课程改革逐步深化发展的过程中,新课标发挥着越来越显著的教育指导作用,《义务教育语文课程标准(2022年版)》不仅深刻、全面地论述了核心素养的内涵,更首次正式提出了“跨学科学习”这一拓展型学习任务群的概念。因此,在课程改革... 详细信息

在语文课程改革逐步深化发展的过程中,新课标发挥着越来越显著的教育指导作用,《义务教育语文课程标准(2022年版)》不仅深刻、全面地论述了核心素养的内涵,更首次正式提出了“跨学科学习”这一拓展型学习任务群的概念。因此,在课程改革背景下的小学语文教学中,教师应以培养学生核心素养目标为指引,打破学科间的壁垒,将语文学习的空间由校园生活延伸至家庭生活和社会生活中,使学生能够在对多学科知识和技能的综合运用中,形成解决实际问题的能力,以促进小学语文跨学科主题教学的有效实施。

关键词：核心素养主题教学小学语文语文课程改革跨学科学习解决实际问题的能力多学科知识新课标

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动静相衬，让作文富有生命力

作文成功之路 2024年第19期 53-55页

作者：潘锦兰福建省漳州市长泰区岩溪中心小学

“天还没有亮，大森林静悄悄的，只听见小溪轻轻流淌的声音。”这一句开篇语，让人感受到森林的宁静。这是丁艳莹在其作文《初春》中的描写，通过对动态景物的描写、渲染，巧妙反衬出静态，使得宁静的效果更加突出。动静结合、虚实相生...

“天还没有亮，大森林静悄悄的，只听见小溪轻轻流淌的声音。”这一句开篇语，让人感受到森林的宁静。这是丁艳莹在其作文《初春》中的描写，通过对动态景物的描写、渲染，巧妙反衬出静态，使得宁静的效果更加突出。动静结合、虚实相生，这样的写作手法能让一篇作文更加富有生命力。用富有神秘浪漫色彩的语言去描写大自然，会让这个世界显得更加异彩纷呈，让人切实感受到这个世界无与伦比的美，甚至沉醉其中，无法自拔。然而，有的同学会疑惑，为什么自己费时费力、绞尽脑汁把所有景物描写了个遍，甚至把花草树木、奇花异果的静态美写到了极致，但整篇文章依然显得呆板、单调，缺乏生气？

关键词：

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初中道德与法治实施议题式教学的策略分析

读写算 2024年第20期 20-22页

作者：李照池福建省泉州第五中学台商区分校

在当今全球化的潮流下，海丝文化作为连接东西方的重要纽带，愈发受到人们的关注。初中阶段是培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识的关键时期。文章主要探究了在海丝文化背景下，通过议题式教学法把“海丝文化... 详细信息

在当今全球化的潮流下，海丝文化作为连接东西方的重要纽带，愈发受到人们的关注。初中阶段是培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识的关键时期。文章主要探究了在海丝文化背景下，通过议题式教学法把“海丝文化”融入初中道德与法治教学的策略，旨在促进学生核心素养的提升。

关键词：海丝文化初中道德与法治议题式教学

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初中语文跨学科教学策略探究

中华活页文选（教师） 2024年第3期 94-96页

作者：林丽桂福建省漳州第一中学福建省漳州市

对于“综合性学习”的概念,《义务教育语文课程标准》作出了这样的解释:“综合性学习主要体现为语文知识的运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”跨学科教学是语文学科和其他学科... 详细信息

对于“综合性学习”的概念,《义务教育语文课程标准》作出了这样的解释:“综合性学习主要体现为语文知识的运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”跨学科教学是语文学科和其他学科结合的一种模式,可以使学生把学到的知识融会贯通,并实现迁移和拓展。

关键词：初中语文跨学科教学

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化常法破解数列求和

福建中学数学 2024年第09期 35-36页

作者：陈海英福建省泉州市泉港区第五中学

常数列是最简单的数列,最易求得其通项及其前n项和,如常数列{a_n}中,令a_n=c,其前n项和s_n=nc.对于一般数列{a_n},其前n项和S_n,有S_n-Sn-1=a_n,若a_n=b_n-bn-1,,则S_n-b_n=Sn-1-bn-1,那么{S_n-b_n}为常数列,所以S_n-b_n=S1-b1,这样就...

关键词：

基于信息技术的学前教育智慧课堂教学模式创新策略研究

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教师 2024年第19期 90-92页

作者：陈桂花福建省漳州市长泰区坂里中心幼儿园福建漳州363905

随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的变革。学前教育作为教育体系的重要组成部分,其智慧课堂的建设受到了广泛关注。文章从学前教育智慧课堂的概述、意义以及基于信息技术的创新路径三个方面进行了深入探讨,提出了活用... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的变革。学前教育作为教育体系的重要组成部分,其智慧课堂的建设受到了广泛关注。文章从学前教育智慧课堂的概述、意义以及基于信息技术的创新路径三个方面进行了深入探讨,提出了活用信息化手段、整合教育资源、开展专项培训和打造沟通平台等创新路径,旨在推动学前教育智慧课堂的进一步发展,以期为幼儿教育的发展提供有益的启示。

关键词：智慧课堂学前教育信息技术教学模式