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实施语文新课程应正视“阅读表达力”

语文建设 2024年第4期 4-8页

作者：黄金星施茂枝福建省福鼎市教师进修学校福建省厦门东海职业技术学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语文新课程必须正视“阅读表达力”。“阅读表达力”是运用语言文字外化阅读思考过程和结果的能力,其内核是阅读思维力。正确认识“阅读表达力”,才能采取切实的措施加以培养。

关键词：义教新课标新课程阅读表达力

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小学数学模型意识培养的有效途径

云南教育（小学教师） 2024年第1期 4-5页

作者：陈清泉福建省周宁县教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)将数学建模分为小学阶段的模型意识和初中阶段的模型观念,相比2011年版课标的模型思想更加具体,更符合学生的年龄特征和更突显层次性。在核心素养中将模型意识归入数学语言的主... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)将数学建模分为小学阶段的模型意识和初中阶段的模型观念,相比2011年版课标的模型思想更加具体,更符合学生的年龄特征和更突显层次性。在核心素养中将模型意识归入数学语言的主要表现范畴之中,彰显数学模型的抽象性、简洁性、概括性与系统性,针对小学阶段,如何培养学生模型意识,总结如下几点。

关键词：核心素养《新课标》模型思想数学语言小学阶段模型意识数学建模意识培养

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革命文化题材类课文的教学现状与实施策略

基础教育论坛 2024年第13期 45-47页

作者：朱成助福建省寿宁县教师进修学校

革命文化题材类课文能有效落实立德树人根本任务,充分发挥语文课程的培根铸魂作用。针对革命文化题材类课文的教学现状,教师可以通过“‘文’‘道’统一,相得益彰;拉近距离,强化体验;准确定位,主动传承;树立意识,提升素养”等教学策略,... 详细信息

革命文化题材类课文能有效落实立德树人根本任务,充分发挥语文课程的培根铸魂作用。针对革命文化题材类课文的教学现状,教师可以通过“‘文’‘道’统一,相得益彰;拉近距离,强化体验;准确定位,主动传承;树立意识,提升素养”等教学策略,有效开展革命文化题材类课文的教学,发展学生的语文核心素养。

关键词：小学语文革命文化题材立德树人

项目式作业设计在小学英语教学中的应用与实践

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读写算 2024年第28期 10-12页

作者：孔晓卫福建省建宁县教师进修学校

随着“双减”政策的深度推广，教师踊跃推动英语教学走向生本定位、智慧设计、能动增效，架构高层次、高品质的教书育人环境。为了促进英语作业实现提质增效，本文研究了小学英语项目式作业设计的育人指标，简要概括了小学英语项目式作... 详细信息

随着“双减”政策的深度推广，教师踊跃推动英语教学走向生本定位、智慧设计、能动增效，架构高层次、高品质的教书育人环境。为了促进英语作业实现提质增效，本文研究了小学英语项目式作业设计的育人指标，简要概括了小学英语项目式作业设计的实践价值，科学介绍了小学英语项目式作业设计的应用方法。项目式英语作业设计能够开启小学生英语作业探究活动的新起点，打造生活化、高价值的探究任务，提升小学生课下探究活动的品质感。

关键词： “双减”政策项目式英语作业设计育人指标实践价值应用方法

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跨学科作业设计的实践路向

思想政治课教学 2024年第10期 25-28页

作者：林建梅李兰天福建省永安市教师进修学校福建省永安市第三中学

跨学科作业设计是跨学科主题学习的重要组成部分，是中考命题改革的重要方向。初中道德与法治跨学科作业设计需从优化跨学科作业设计内容结构，搭建跨学科作业设计层次体系，开辟跨学科作业设计实践路径，提升跨学科作业设计育人价值，... 详细信息

跨学科作业设计是跨学科主题学习的重要组成部分，是中考命题改革的重要方向。初中道德与法治跨学科作业设计需从优化跨学科作业设计内容结构，搭建跨学科作业设计层次体系，开辟跨学科作业设计实践路径，提升跨学科作业设计育人价值，落实跨学科作业设计课程理念等方面带动课程综合化实施，为课堂提质增效，服务学生的全面发展。

关键词：跨学科作业设计实践路向道德与法治

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语言运用:内涵理解、学习重点与教学对策

语文建设 2024年第6期 60-63页

作者：闫继华吉林省抚松县教师进修学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于“语言运用”的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进。但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,关于“语言运用”的表述可以从语言积累、建构、运用及认同四个层面来理解,它们紧密相连,互相促进。但单纯的字词、语段积累与梳理并不足以支持学生灵活运用语言文字,教师要高度重视对学生语言建构与运用能力的培养。本文对语言运用的内涵、学习重点进行了梳理,从积累丰富词语、梳理短语句式、运用修辞进行创意表达三个层面提出教学对策。

关键词：语言运用语言积累语言建构语义聚合

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基于学业质量标准的小学英语试题命制策略

中小学外语教学 2024年第12期47卷 59-64,F0003页

作者：李悠悠高翔福建省厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校

掌握素养立意的试题命制方法,命制能够监测学情、评价教学效果的高质量试题,有利于教师调整教学内容和方法,提高教学质量。教师应根据《课标》中的教学建议,结合理论研究和命题实践,梳理并形成基于学业质量标准的试题命制流程和命制规范... 详细信息

掌握素养立意的试题命制方法,命制能够监测学情、评价教学效果的高质量试题,有利于教师调整教学内容和方法,提高教学质量。教师应根据《课标》中的教学建议,结合理论研究和命题实践,梳理并形成基于学业质量标准的试题命制流程和命制规范,对标单一、组合和整体的学业质量标准测试要求,采用依托命题操作步骤定制试题、利用语言能力雷达图命题、设计评价任务群系统评价的策略,以丰富命题思路,确保试题的有效性和可靠性。

关键词：学业质量标准试题命制命题小学英语

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关于提高初中数学作业有效性的实践

数理天地（初中版） 2024年第20期 115-117页

作者：黄赛凤福建省建宁县教师进修学校 354500

在“双减”政策指导下,怎样遵循以学生为本的基本原则,为学生精心设计作业内容,减轻学生的课业压力,使作业有效性不断提升.数学作为初中教育的重要内容,教师为帮助学生形成良好的作业习惯,使作业有效性持续提升,突出教学侧重点,做好作... 详细信息

在“双减”政策指导下,怎样遵循以学生为本的基本原则,为学生精心设计作业内容,减轻学生的课业压力,使作业有效性不断提升.数学作为初中教育的重要内容,教师为帮助学生形成良好的作业习惯,使作业有效性持续提升,突出教学侧重点,做好作业批改讲评工作,不断提高学生的学习信心,促进学生数学核心素养的发展.本文探索提高初中数学作业有效性的实践做法,希望为初中数学教师提供作业设计新思路.

关键词：初中数学作业设计课堂教学

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英语绘本阅读的思政价值与教学策略

教育科学研究 2024年第2期 65-71页

作者：叶青林唐孜福建省福州市晋安区教师进修学校 350014 福建省福州第十中学 350014

在立德树人的时代背景下,英语课程思政在实施方式、内容上存在种种困境与不足。绘本作为一种教育资源,在内容素材、互动形式、多元视野等方面蕴含丰富的思政价值。以绘本The Missing Piece为例,探讨英语绘本阅读在课程思政中的实践路径... 详细信息

在立德树人的时代背景下,英语课程思政在实施方式、内容上存在种种困境与不足。绘本作为一种教育资源,在内容素材、互动形式、多元视野等方面蕴含丰富的思政价值。以绘本The Missing Piece为例,探讨英语绘本阅读在课程思政中的实践路径与策略,并提出适当的课程评价方式,将立德树人的根本任务贯穿于教育教学中,以英语绘本阅读实现人才培养和价值观引领的有机融合,从而实现课程思政育人目标。

关键词：英语绘本阅读思政价值教学策略