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家长 2024年第17期 10-12页

作者：艾雪娇福建省泰宁县下渠镇中心小学

新课改背景下，小学体育课程的目标不仅仅是提高学生的身体素质，还要培养学生的综合素养，使其塑造健全的人格。因此，教师需要探索一种能够全面提升学生体育素养，同时兼顾学生心理和社会适应能力的体育课程实施策略。学·练·赛·评...

新课改背景下，小学体育课程的目标不仅仅是提高学生的身体素质，还要培养学生的综合素养，使其塑造健全的人格。因此，教师需要探索一种能够全面提升学生体育素养，同时兼顾学生心理和社会适应能力的体育课程实施策略。学·练·赛·评四部曲策略就是在这样的背景下提出来的。学习阶段，教师要着重培养学生基本的体育知识和体育技能，包括规则和技巧；练习阶段，教师要组织多样化的实践活动，帮助学生巩固和提高基本技能；比赛阶段，教师要组织各种体育比赛，培养学生的团队合作能力、竞争意识和应变能力；评价阶段，教师要评价学生的体育水平和进步情况并采取措施，帮助学生完善不足之处。

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在综合实践活动中培养学生创新能力

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小学科学 2024年第7期 81-83页

作者：李冬华泰宁县杉城镇中心小学福建

学校教育不但要传授学科的知识,更重要的是要关注学生的全面成长,让学生养成良好行为的习惯,培养学生创新能力的核心素养,为学生将来的成长奠基。要培养学生的创新能力,就要让学生在实际学习生活中,不断地去探知,去发现,去求新求异,具... 详细信息

学校教育不但要传授学科的知识,更重要的是要关注学生的全面成长,让学生养成良好行为的习惯,培养学生创新能力的核心素养,为学生将来的成长奠基。要培养学生的创新能力,就要让学生在实际学习生活中,不断地去探知,去发现,去求新求异,具有独立思考能力,个性理解认知,敢于质疑问难和创造新事物,从而发挥自身内在潜力,修炼综合素养。本文从综合实践活动教学中营造活动氛围、引领质疑探究、尊重独特体验、搭建展示平台四个方面进行阐述,对提升学生创新能力进行有益的探索。

关键词：综合实践活动创新能力课堂教学方法策略

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探寻学科深度融合的结合点

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小学科学 2024年第18期 136-138页

作者：范长秀泰宁县杉城镇中心小学福建

现代信息技术的快速发展,对课程改革产生了积极的影响。教师应整合学习资源,注重把信息技术与学科教学进行有效融合,发挥学生“学习小主人”的作用,启迪其思维,提高数学课堂学习效率,提高数学教学质量。教师应潜心钻研教材,探究数学教... 详细信息

现代信息技术的快速发展,对课程改革产生了积极的影响。教师应整合学习资源,注重把信息技术与学科教学进行有效融合,发挥学生“学习小主人”的作用,启迪其思维,提高数学课堂学习效率,提高数学教学质量。教师应潜心钻研教材,探究数学教学与信息技术深度融合的结合点,创设数学教学多元化的情境,促使学生积极主动参与探究学习,不断提高思维能力,培养其数学核心素养。

关键词：信息科技小学数学深度融合结合点

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增强学生解决问题能力

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小学科学 2024年第8期 94-96页

作者：肖荣辉泰宁县杉城镇中心小学福建

新课改的不断推进,对数学教学提出更多更高的要求。数学对开启学生思维发展起着重要作用,教师应关注学生数学能力的培养,尤其要关注思维发展和问题解决的能力。应充分发挥学生在学习中的主体作用,利用多元化的教学方法及手段,全面提升... 详细信息

新课改的不断推进,对数学教学提出更多更高的要求。数学对开启学生思维发展起着重要作用,教师应关注学生数学能力的培养,尤其要关注思维发展和问题解决的能力。应充分发挥学生在学习中的主体作用,利用多元化的教学方法及手段,全面提升学生解决问题的能力,提高数学课堂效益,培养学生的数学核心素养。基于此,本文在核心素养的背景下,就小学数学教学中学生问题解决能力的培养进行有益的探究。

关键词：核心素养问题解决能力培养策略

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生活情境在小学数学教学中的应用策略

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学苑教育 2024年第2期 22-24页

作者：黎红梅福建省泰宁县文昌小学福建泰宁354400

数学学科是来源于生活,实践于生活的。数学教师应该在教学中运用生活情境教学,加强数学知识和学生实际生活的联系,将抽象的知识具体化、形象化,帮助学生更好地掌握数学知识、应用数学知识,从而充分地发挥数学学科应有的价值。文章将分... 详细信息

数学学科是来源于生活,实践于生活的。数学教师应该在教学中运用生活情境教学,加强数学知识和学生实际生活的联系,将抽象的知识具体化、形象化,帮助学生更好地掌握数学知识、应用数学知识,从而充分地发挥数学学科应有的价值。文章将分析生活情境在小学数学教学应用中存在的问题,并针对性地提出生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略。

关键词：生活情境小学数学应用策略

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新课标理念下小学数学单元整体教学设计与思考

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家长 2024年第14期 28-30页

作者：陈友娥福建省泰宁县实验小学

新课标理念下，小学数学单元整体教学设计包含一个完整的循环过程，教师需要对教学方法、细节以及各项评价指标进行严密把关，关注教学设计的整个过程，确定教学目标，导入新课程、新概念，进行概念延伸，并且关注课程重点，从而提高整...

新课标理念下，小学数学单元整体教学设计包含一个完整的循环过程，教师需要对教学方法、细节以及各项评价指标进行严密把关，关注教学设计的整个过程，确定教学目标，导入新课程、新概念，进行概念延伸，并且关注课程重点，从而提高整体的学习品质和效率。本文对新课标理念下的小学数学单元整体教学设计策略进行分析探讨。一、新课标理念下小学数学单元整体教学的重要性小学数学单元整体教学对于引导学生学习数学知识是至关重要的。

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核心素养视域下小学英语校本作业设计探究

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校园英语 2024年第3期 91-93页

作者：梁美凤福建省泰宁县水南小学

融入核心素养理念的小学英语校本作业设计能够更好地满足学生的全面发展需求，促进其跨学科能力的提升。同时，通过引入任务型、合作性和创造性元素，小学英语校本作业能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。

关键词：核心素养小学英语校本作业设计任务型教学

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打造说理课堂

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小学科学 2024年第15期 70-72页

作者：李佐霞泰宁县实验小学福建

新一轮课程改革以来,许多教师已改变传统教学理念,积极尝试新的教学方法,以提高课堂教学效益,但教学效果并不理想,存在着低效率的问题。因此,基于“双减”政策的提质增效要求,教师应潜心钻研教材,创新构建教学方式,通过理性分析、详细... 详细信息

新一轮课程改革以来,许多教师已改变传统教学理念,积极尝试新的教学方法,以提高课堂教学效益,但教学效果并不理想,存在着低效率的问题。因此,基于“双减”政策的提质增效要求,教师应潜心钻研教材,创新构建教学方式,通过理性分析、详细说明等方式引导学生提升自我,有效增强学生的逻辑思维和表达能力,打造说理课堂就是一种比较好的教学方法。教师打造说理课堂应根据教材及学生学习情况,创设探究课堂说理情境,让学生身心愉悦地、有逻辑条理地阐述观点,从而提高学生的数学素养。

关键词： “双减”背景说理课堂策略

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研学实践教育中的德育创新路径

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教育界 2024年第3期 143-145页

作者：卢忠梅福建省泰宁县教育局

素质教育背景下,研学实践教育活动是一种有效的教育路径,能够进一步开拓学生的学习视野,丰富学生的学习内容,培养学生的学习兴趣,锻炼学生的探究能力,增强学生的创新意识。在研学实践教育中,德育是十分重要的构成部分,对学生良好道德品... 详细信息

素质教育背景下,研学实践教育活动是一种有效的教育路径,能够进一步开拓学生的学习视野,丰富学生的学习内容,培养学生的学习兴趣,锻炼学生的探究能力,增强学生的创新意识。在研学实践教育中,德育是十分重要的构成部分,对学生良好道德品行、坚定理想信念、正确思想认识的形成具有直接影响。文章立足于研学实践教育,对德育的重要作用展开讨论,分析研学实践教育中的德育要素,探讨研学实践教育中的德育创新路径,以期为教师开展教育工作提供参考。

关键词：研学实践教育德育创新路径

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作业设计从琐碎单一转向统一综合

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小学科学 2024年第15期 46-48页

作者：钟淑萍泰宁县水南小学福建

在课堂教学任务完成后,学生要完成课堂知识的理解巩固,实现知识拓展迁移,形成技能的过程,作业的设计就要精准设计,富有趣味性,具有开放性及结构性,让学生完成作业更有效,提高课堂教学的质量,促进学生核心素养的提升,实现全面发展。在小... 详细信息

在课堂教学任务完成后,学生要完成课堂知识的理解巩固,实现知识拓展迁移,形成技能的过程,作业的设计就要精准设计,富有趣味性,具有开放性及结构性,让学生完成作业更有效,提高课堂教学的质量,促进学生核心素养的提升,实现全面发展。在小学数学教学中,将作业设计从琐碎单一转向统一综合,从而提高学生学习数学的效率,培养学生的数学核心素养。

关键词：作业设计增效提质优化策略

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