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小学美术教学中审美能力的培养策略

新教育 2024年第23期 86-88页

作者：彭婷婷福建省泉州市晋江市第三实验小学

文章旨在探讨有效的教学策略,以促进小学生审美能力的全面发展。通过观察和分享生活中的美、深入鉴赏经典艺术作品以及开展个性化的艺术创作活动,学生不仅能够发现和欣赏美,还能创造性地表达美。并强调了实践活动和个性展现在提升学生... 详细信息

文章旨在探讨有效的教学策略,以促进小学生审美能力的全面发展。通过观察和分享生活中的美、深入鉴赏经典艺术作品以及开展个性化的艺术创作活动,学生不仅能够发现和欣赏美,还能创造性地表达美。并强调了实践活动和个性展现在提升学生审美眼光和创造力中的重要性,为小学美术教育提供了切实可行的教学方法。

关键词：小学美术生活实践深度鉴赏艺术创作审美能力

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“读思达”法在高中化学项目教学中的应用

高考 2024年第25期 112-114页

作者：许建议福建省泉州市晋江市毓英中学福建泉州362251

本文探讨“读思达”法在高中化学项目教学中的应用,相较于传统教学法,该方法更强调阅读、思考和表达三个环节的紧密结合,以提高学生的学习效果。通过在项目式教学中应用“读思达”法,可进一步放大项目式教学优势,提升教学质量。文章分... 详细信息

本文探讨“读思达”法在高中化学项目教学中的应用,相较于传统教学法,该方法更强调阅读、思考和表达三个环节的紧密结合,以提高学生的学习效果。通过在项目式教学中应用“读思达”法,可进一步放大项目式教学优势,提升教学质量。文章分析了高中化学教学现状,指出传统教学方法的局限性,进而列举了相应的项目式教学策略:组织学生阅读,了解学习内容;设置课堂问题,引导学生思考;促进学生表达,升华学习内容。实践证明,上述教学策略能有效激发学生的学习兴趣,锻炼其思维能力和表达能力,培养学生的自主学习和创新能力。期望本文能为高中化学教学改革提供新的思路,提高教学质量,促进学生的全面发展。

关键词：读思达高中化学项目教学

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核心素养下美术项目式学习初探

文理导航 2024年第28期 34-36页

作者：吴建汉晋江市内坑中心小学福建晋江362200

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中明确指出,项目式学习作为推动核心素养发展的抓手,以美育人,以美化人,是小学美术教学的核心指向。教师需要提升开展项目式学习的重视程度,以项目式学习作为贯彻落实核心素养的有效途径,为深度学习... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中明确指出,项目式学习作为推动核心素养发展的抓手,以美育人,以美化人,是小学美术教学的核心指向。教师需要提升开展项目式学习的重视程度,以项目式学习作为贯彻落实核心素养的有效途径,为深度学习服务。因此,本文将基于核心素养背景下,对小学美术“项目式学习”的开展进行浅层研究,以期为一线教师提供有效建议。

关键词：项目式学习核心素养小学美术

“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略

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教育理论与实践 2024年第23期44卷 57-60页

作者：廖侨莲福建省泉州市第二实验小学福建泉州362000

语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略... 详细信息

语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略是:深化实践要义,建立“五育融合”学科观念;拓展教学内容,挖掘“五育融合”教学资源;畅通校社联动,构建“五育融合”育人矩阵。

关键词：小学语文教学 “五育融合” 整体性全面性综合性实践要义教学内容教学资源校社联动

高中生涯规划教学过程中校本作业的设计与应用

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中小学心理健康教育 2024年第11期 56-59页

作者：卢文洁福建省晋江市养正中学泉州362261

高中生涯规划课程作为一门新兴课程,在实际实施中多属于校本课程。为了提升课程的实效,发挥校本作业在高中生涯规划课程教学中的辅助作用,基于生涯规划的实践,从高中生涯规划校本作业涵盖的三部分(导学预习、课堂探究和拓展检测)入手,... 详细信息

高中生涯规划课程作为一门新兴课程,在实际实施中多属于校本课程。为了提升课程的实效,发挥校本作业在高中生涯规划课程教学中的辅助作用,基于生涯规划的实践,从高中生涯规划校本作业涵盖的三部分(导学预习、课堂探究和拓展检测)入手,提出校本作业内容和形式方面的设计策略,为一线教师开展生涯教育提供借鉴。

关键词：高中生涯规划课程教学校本作业

读思达教学模式在初中体育教学中的应用研究与实践

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读写算 2024年第14期 14-16页

作者：施宣旭福建省泉州市晋江市永和中学

随着新课改的持续推进，全面地探索读思达教学模式在初中体育课程教学有效的应用策略和具体的方法，已然成为每一名体育教师推进课程教学创新和实现课程教学突破的重要抓手，也是落实素质教育理念的基本实现路径。文章从读思达教学模式... 详细信息

随着新课改的持续推进，全面地探索读思达教学模式在初中体育课程教学有效的应用策略和具体的方法，已然成为每一名体育教师推进课程教学创新和实现课程教学突破的重要抓手，也是落实素质教育理念的基本实现路径。文章从读思达教学模式在初中体育教学中的应用意义、应用原则和应用策略三个方面进行讨论和分析，期望通过阐述可以全面地深化对教师同行对读思达教学模式的再认识和再理解。

关键词：读思达教学模式初中体育课堂教学应用策略

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如何写好读后感

好作文 2024年第15期 14-15页

作者：洪梅竹福建省泉州市晋江市龙湖镇中心学校

读后感是指学生在阅读完文章和书籍以后,对作品进行反思和总结而表达的感悟和思考的文章。学会写读后感对提升学生的思考能力和领悟能力打有重要的促进作用,有利于提升学生的语言表达能力和思维能力。在生活和学习中,养成良好的读后反...

读后感是指学生在阅读完文章和书籍以后,对作品进行反思和总结而表达的感悟和思考的文章。学会写读后感对提升学生的思考能力和领悟能力打有重要的促进作用,有利于提升学生的语言表达能力和思维能力。在生活和学习中,养成良好的读后反思习惯,能够对某个观点和问题进行深入思考,从而帮助学生深入理解文章。那么,应该如何写出优秀的读后感呢?下面,我们就这个问题展开深入分析和讨论。

关键词：

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源自生活的幼儿园生态启蒙教育实践

家长 2024年第2期 113-115页

作者：陈珍茹福建省泉州市晋江市永和镇中心幼儿园

幼儿园生态启蒙教育是以幼儿为本，培养幼儿生态意识、感知和体验自然、保护环境的一种教育活动。它基于幼儿的发展需求，以幼儿园和家庭、社会为依托，以自然万物为载体，以幼儿亲身体验和实践为手段，对幼儿进行生态观念的启蒙教育。...

幼儿园生态启蒙教育是以幼儿为本，培养幼儿生态意识、感知和体验自然、保护环境的一种教育活动。它基于幼儿的发展需求，以幼儿园和家庭、社会为依托，以自然万物为载体，以幼儿亲身体验和实践为手段，对幼儿进行生态观念的启蒙教育。本文从生活出发，结合幼儿园生态启蒙教育的意义，分析幼儿园生态启蒙教育存在的问题，并对如何优化幼儿园生态启蒙教育提出策略。生态启蒙教育是促进幼儿生态意识形成与发展的重要途径，对幼儿未来的生活有重要影响。

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来源：博看期刊

小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学路径建构策略探究——以统编语文五年级(下册)第六单元为例

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名师在线（中英文） 2024年第17期 70-72页

作者：林碧双福建省晋江市梅岭街道双沟小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》增设了“思辨性阅读与表达”这一新的发展型学习任务群,旨在培养学生的理性思维和理性精神,促进学生语文学科核心素养的全面发展。因此,在小学语文教学中,教师应对“思辨性阅读与表达”学习任务群的... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》增设了“思辨性阅读与表达”这一新的发展型学习任务群,旨在培养学生的理性思维和理性精神,促进学生语文学科核心素养的全面发展。因此,在小学语文教学中,教师应对“思辨性阅读与表达”学习任务群的内涵、特点及要旨展开深刻、全面的分析,并以此为基础进行教学内容、教学情境以及学习任务的科学化设计,以此来建构更加完善的学习任务群教学路径,以进一步优化小学语文教学效果。

关键词：小学语文思辨性阅读与表达学习任务群教学路径