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印度洋与南海区域春季再分析资料对比研究

黑龙江环境通报 2025年第1期38卷 18-20页

作者：姚如时廖晓婷苏礼贤惠安县气象局福建泉州362100

本文采用自主研发的EARR区域气候分析模式,选取2015年4月表征春季印度洋区域与南海区域的几个要素:2m温度,2m相对湿度,10m风(包括经向风和纬向风),进行资料同化处理,得到的再分析资料与美国国家环境预测中心(NCEP)研发的NCEP再分析资料... 详细信息

本文采用自主研发的EARR区域气候分析模式,选取2015年4月表征春季印度洋区域与南海区域的几个要素:2m温度,2m相对湿度,10m风(包括经向风和纬向风),进行资料同化处理,得到的再分析资料与美国国家环境预测中心(NCEP)研发的NCEP再分析资料、欧洲气象数据中心(ECMWF)研发的ERA-Interim再分析资料、日本气象厅(JMA)研发的JRA-55的55年再分析资料、TRMM气象卫星传感器的多元气象降水数据等进行对比研究,重点关注EARR区域再分析资料在两个区域内受地形、季风等因素的影响下,对于气候预测的准确度和预报的准确性,以及与其他模式相比,EARR区域分析模式在预报和气候分析上的优势和缺点。

关键词：再分析资料区域气候分析对比研究

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读后续写中“读思达”教学法的运用

文理导航 2025年第1期 25-27页

作者：陈晨霞福建省惠安嘉惠中学福建泉州362100

伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高,促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求,推出一系列教育政策,以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生,正处于新高考改革阶段,对部分学习... 详细信息

伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高,促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求,推出一系列教育政策,以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生,正处于新高考改革阶段,对部分学习内容进行了适当的改变,并着重培养学生的读写能力。本文首先提出基于“读思达”教学法的高中英语读后续写实践创新的必要性,再根据提出的问题,作出了切实可行的教学对策。

关键词：高中英语读后续写 “读思达”教学法实践路径

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“大概念”统摄下高中生物课堂教学方法实践研究——以“细胞的基本结构”为例

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高考 2025年第1期 154-156页

作者：伍妙聪福建省泉州市南安市南星中学

在当前教育改革的背景下，传统灌输式课堂教学方式已难以满足培养具有创新性和适应力人才的需求。为了应对这一挑战，教育改革呼唤教师在教学中能够采取更加高效、科学的教学方法。大概念教学理念在此背景下应运而生，成为教学改革的新... 详细信息

在当前教育改革的背景下，传统灌输式课堂教学方式已难以满足培养具有创新性和适应力人才的需求。为了应对这一挑战，教育改革呼唤教师在教学中能够采取更加高效、科学的教学方法。大概念教学理念在此背景下应运而生，成为教学改革的新趋势，作为学科知识的核心与灵魂，能够帮助学生建立起对于生物世界的整体认知和深刻理解，当然还有助于帮助学生逐渐形成良好的创新思维以及实际问题解决能力。本文分析了大概念在高中生物教学中的重要性，详细阐述基于大概念的高中生物课堂教学基本特征，通过“细胞的基本结构”这一实践案例展示了基于大概念的高中生物教学设计策略，以期为高中生物教学的改革与发展提供参考，落实学习能力与学科核心素养培养的教学目标。

关键词：高中生物教学大概念教学方法实践策略

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核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

学周刊 2025年第2期2卷 49-51页

作者：刘鸿塨福建省惠安崇武中学福建惠安362131

在核心素养理念的指导下,初中数学课堂教学应更加注重培养学生的综合能力和实际应用能力,而不仅仅是传授知识。基于此,文章提出了以下几点教学策略:一是通过教学与现实生活相联系激发学生探索欲,培养其质疑和理性思考的习惯;二是强调实... 详细信息

在核心素养理念的指导下,初中数学课堂教学应更加注重培养学生的综合能力和实际应用能力,而不仅仅是传授知识。基于此,文章提出了以下几点教学策略:一是通过教学与现实生活相联系激发学生探索欲,培养其质疑和理性思考的习惯;二是强调实践活动,如数学实验和生活实例模拟,以促进学生对知识的深入理解和应用;三是倡导合作学习,鼓励学生团队合作解决问题,进行思路分享与互评,以构建积极的学习环境。希望这些策略能对学生数学核心素养的提升有所帮助,仅供参考。

关键词：核心素养初中数学问题情境数学概念

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运用导学案促进初中数学深度学习的研究

数理天地（初中版） 2025年第1期 123-125页

作者：杜伟达福建省泉州科技中学 362000

随着教育改革的不断深入,如何有效促进学生的深度学习成为教育领域的重要议题.导学案作为一种新型的教学辅助材料,其在初中数学教学中的应用逐渐受到关注.本文旨在探讨导学案在初中数学教学中的作用,并提出相应的策略促进学生的深度学习.

关键词：导学案初中数学教学策略

新高考背景下高中生群文阅读能力提升路径探究

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高考 2025年第1期 12-15页

作者：郭群英福建省惠安第三中学

新高考政策的出台推动了新课程内容的调整与优化，同时也促进了高中语文教材的改革，进而形成了新高考、新课程、新教材并行的局面。这也对高中语文教学活动提出了新的要求，尤其重视提升教师开展群文阅读教学活动的质量。群文阅读不仅... 详细信息

新高考政策的出台推动了新课程内容的调整与优化，同时也促进了高中语文教材的改革，进而形成了新高考、新课程、新教材并行的局面。这也对高中语文教学活动提出了新的要求，尤其重视提升教师开展群文阅读教学活动的质量。群文阅读不仅是新高考中的重要内容，而且能够有效拓展学生阅读的深度与广度，提升学生的阅读素养。因此，高中语文教师需要积极开展群文阅读教学活动。在实际的落实过程中，群文阅读面临着较多客观性的不足，如，群文阅读训练不足、师资队伍建设缓慢、群文阅读指导方式有待优化等，严重影响高中生群文阅读能力的提升。面对这些问题，高中语文教师需要认真研读新课标的内容与要求，分析教材内容，探究新高考的命题趋势，坚持以生为本的原则，不断探究高中生群文阅读能力提升的路径。

关键词：新高考高中生群文阅读能力提升路径

“1+X”群文阅读法在初中语文教学中的运用

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中学课程辅导 2025年第2期 60-62页

作者：钟锦惠福建省漳州市诏安县怀恩中学

1+X”群文阅读以教材为基础，引导学生在群文的广阔天地中构建阅读共识，丰富知识体系，提升阅读能力，为初中语文教学开辟了新路径。教师应从剖析教材、聚焦素养、构建支架三方面着力，探索课内外群文的组建方法，引领学生拓展知识领... 详细信息

1+X”群文阅读以教材为基础，引导学生在群文的广阔天地中构建阅读共识，丰富知识体系，提升阅读能力，为初中语文教学开辟了新路径。教师应从剖析教材、聚焦素养、构建支架三方面着力，探索课内外群文的组建方法，引领学生拓展知识领域，满足多元学习需求，提升阅读素养。

关键词：初中语文 “1+X”群文阅读教学策略

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对创设让学生有感而发的心理课堂的思考

中小学心理健康教育 2025年第2期 20-22页

作者：曾艺敏福建省晋江市养正中学泉州362200

有感而发的心理课堂能够让学生在课堂上通过活动体验有所感受或领悟,并进行显性或隐性表达,达成课堂学习目标。创设让学生有感而发的心理课堂,立足生情是基础,团体氛围是前提,教师素养是保障。在学生能够有感而发的心理课堂上,学生会经... 详细信息

有感而发的心理课堂能够让学生在课堂上通过活动体验有所感受或领悟,并进行显性或隐性表达,达成课堂学习目标。创设让学生有感而发的心理课堂,立足生情是基础,团体氛围是前提,教师素养是保障。在学生能够有感而发的心理课堂上,学生会经历“动心”“开心”“发心”“入心”四个过程。在心理教学实践中可以通过“四心”的有效达成来实现对学生有感而发的课堂的创设。

关键词：心理课堂生命体验课堂学习评价

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用项目式学习助力综合实践活动

小学科学 2025年第3期 34-36页

作者：肖芸泉州市实验小学福建

“做中学”“学中做”是项目式学习的特色,而综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,二者有异曲同工之处。然而,综合实践活动是一门课程,项目式学习强调学习方式的变革,如何利用项目式学习助力综合实践活动的实效?我们可以... 详细信息

“做中学”“学中做”是项目式学习的特色,而综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,二者有异曲同工之处。然而,综合实践活动是一门课程,项目式学习强调学习方式的变革,如何利用项目式学习助力综合实践活动的实效?我们可以从“聚焦真实,确定研究项目”“提出问题,优化项目方案”“亲历实践,促进高阶学习”“展评一体,获得积极体认”等四个方面出发,设计项目式学习,落实综合实践活动课程,提升综合实践活动的教学效果。

关键词：综合实践活动项目式学习高阶学习