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教育界 2024年第3期 68-70页

作者：庄丽云福建省惠安县实验小学

小学数学教师采用化错教学法开展丰富多样的数学教学活动,既可以培养学生纠错与反思的意识,又可以提高学生的纠错水平,从而提高学生的数学学习质量。为了使化错教学发挥应有的作用,文章阐述教师提高学生纠错能力的具体策略。

关键词：小学数学化错教学策略

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深入挖掘《白桦》的诗歌意象与情感表达

新课程 2024年第8期 28-30页

作者：黄荣钦福建省惠安县荷山小学

【教学内容】《白桦》这首诗歌的前两节分别从整体和局部、远景和近景等不同方面描绘了白桦的形态。从远处看，白桦通体洁白，“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”。通过拟人化的手法，诗人突显了白桦的高雅气质，表达了对其的喜爱。而从近...

【教学内容】《白桦》这首诗歌的前两节分别从整体和局部、远景和近景等不同方面描绘了白桦的形态。从远处看，白桦通体洁白，“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”。通过拟人化的手法，诗人突显了白桦的高雅气质，表达了对其的喜爱。而从近处观察，则雪花一簇簇地攒在枝头，晶亮的雪花如绽开的花穗，点缀在白桦的枝头，使本来光秃的树枝变得毛茸茸。第三节中，“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”与前文的“在我窗前，有一棵白桦”相较，表达了作者独特的感受，强调了白桦的独一无二。白桦“闪着晶

关键词：

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运用数字化教学资源助力小学语文课堂教学

家长读本

家长读本 2024年第13期 192-194页

作者：刘海树惠安县龙渊小学福建泉州362141

随着信息技术的迅猛发展,数字化教学资源在教育教学领域的应用日益广泛,在基于核心素养的小学课堂教学实践中,数字化教学资源的运用显得尤为重要。教师在实际的小学课堂教学中,如何有效利用数字化教学资源,使之更好地服务于学生核心素... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,数字化教学资源在教育教学领域的应用日益广泛,在基于核心素养的小学课堂教学实践中,数字化教学资源的运用显得尤为重要。教师在实际的小学课堂教学中,如何有效利用数字化教学资源,使之更好地服务于学生核心素养的培养,是一个值得深入研究和实践探索的重要课题。基于此,文章在把握小学语文课堂运用数字化教学资源价值,及总结当前教学现状的基础上,结合实践教学经验,提出了几点切实可行的教学策略,以期更好地运用数字化教学资源助力核心素养下的小学语文课堂教学,帮助小学生实现全面发展。

关键词：数字化教学资源核心素养教育教学领域小学课堂教学小学语文课堂信息技术教学策略助力

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传统文化融入小学数学教学的价值与路径

数学之友 2024年第6期38卷 5-7页

作者：康美玉福建省惠安县八二三实验小学福建泉州362100

中华优秀传统文化在小学数学教学中不断地被传承和弘扬,但在某些方面,也存在被功利性“塞进”、片面化“补进”、仓促地“加进”等现象,导致传统文化的融入仅停留在粗放、零散的浅表层面.要实现有机、顺畅的融入,提升小学数学育人价值,... 详细信息

中华优秀传统文化在小学数学教学中不断地被传承和弘扬,但在某些方面,也存在被功利性“塞进”、片面化“补进”、仓促地“加进”等现象,导致传统文化的融入仅停留在粗放、零散的浅表层面.要实现有机、顺畅的融入,提升小学数学育人价值,需要创造性地构建融入路径,使中华优秀传统文化充分发挥“立德树人、培根铸魂”的育人功能和振聋发聩的思想力量.

关键词：传统文化小学数学价值路径

如何在小学语文高段阅读教学中培养学生的主动性思维

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读写算 2024年第11期 95-97页

作者：蒋梅婷福建省泉州市惠安大岞小学

如今，小学语文的阅读教学模式已得到有效优化，加强对学生主动性思维能力的培养，成为了最新的教学目标，必须引起语文教师的高度重视。高年级小学生的阅读需求多样化，创新教学内容、教学方法、教学过程等，营造出良好的教学氛围，真... 详细信息

如今，小学语文的阅读教学模式已得到有效优化，加强对学生主动性思维能力的培养，成为了最新的教学目标，必须引起语文教师的高度重视。高年级小学生的阅读需求多样化，创新教学内容、教学方法、教学过程等，营造出良好的教学氛围，真正激活学生的主动性思维，便于学生不断积累写作素材，实现阅读水平的快速提升，具有重要意义。文章从几个方面出发，探讨分析了小学语文高段阅读教学课堂培养学生主动性思维的有效策略。

关键词：小学语文高段阅读主动性思维培养策略

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说理:走向深度学习的有效路径

小学数学教育 2024年第17期 30-31页

作者：吴汉祥福建省惠安县惠东实验小学

说理能使学生积极、主动、深入地参与到学习活动中,较好地促进课堂教学从“教的活动主体”转向“学的活动主体”,是实现深度学习的有效途径。因此,教学中教师要设计启发式的教学活动,激发学生的学习兴趣,引发学生的积极思考,促使学生想... 详细信息

说理能使学生积极、主动、深入地参与到学习活动中,较好地促进课堂教学从“教的活动主体”转向“学的活动主体”,是实现深度学习的有效途径。因此,教学中教师要设计启发式的教学活动,激发学生的学习兴趣,引发学生的积极思考,促使学生想说理、会说理、乐说理,在说理中走向深度学习,建构数学知识,发展数学能力,培育核心素养。

关键词：深度学习核心素养活动主体说理课堂教学学的活动有效路径建构数学知识

核心素养视域下小学科学思维型课堂的创生策略探究

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好家长 2024年第28期 74-76页

作者：蔡世达福建省泉州市前店南山小学

《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出，科学教育应当以探究和实践活动为核心。这种教育方式鼓励学生直接参与科学探索，从而深化他们的科学理解和技能。通过实际操作和思考，学生能够发展包括逻辑、辩证、批判性和发散性思维在...

《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出，科学教育应当以探究和实践活动为核心。这种教育方式鼓励学生直接参与科学探索，从而深化他们的科学理解和技能。通过实际操作和思考，学生能够发展包括逻辑、辩证、批判性和发散性思维在内的多维度科学思维方式。这些思维方式共同构成了科学探究能力的基石，旨在激发学生的理性思考能力，使他们熟悉并掌握科学研究的方法。

关键词：

经鼻-空肠肠内营养支持在重症急性胰腺炎患者病情恢复中的应用

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西藏医药 2024年第4期45卷 42-43页

作者：何雪霞林双瑛张红红福建省惠安县医院消化内科福建泉州362100 福建省惠安县医院重症医学科福建泉州362100

目的分析经鼻-空肠肠内营养支持在重症急性胰腺炎患者病情恢复中的应用。方法选取2019年5月~2023年1月本院收治的重症急性胰腺炎患者104例,按营养支持方法的不同分为观察组(n=54)和对照组(n=50)。对照组予以肠外营养干预;观察组予以经鼻... 详细信息

目的分析经鼻-空肠肠内营养支持在重症急性胰腺炎患者病情恢复中的应用。方法选取2019年5月~2023年1月本院收治的重症急性胰腺炎患者104例,按营养支持方法的不同分为观察组(n=54)和对照组(n=50)。对照组予以肠外营养干预;观察组予以经鼻-空肠肠内营养干预。比较两组干预前后营养指数(BMI、总蛋白、白蛋白)、病情恢复程度(急性生理与慢性健康评估Ⅱ(Acute physiology and chronic health evaluationⅡ,APACHEⅡ)评分系统及序贯器官功能衰竭(Sequential organ failure assessment,SOFA)评分系统)、干预后血清淀粉酶和C-反应蛋白(C reacti onprotein,CRP)水平、胃肠道功能及并发症发生情况。结果①干预后,观察组BMI、总蛋白、白蛋白水平比对照组高(P前显著降低,但观察组比对照组低(P<0.05);③观察组淀粉酶水平恢复正常比对照组短,第3d时CRP水平比对照组低(P<0.05);④两组经对症营养支持干预后,观察组各项胃肠功能恢复情况均优于对照组(P<0.05);⑤观察组并发症总发生率及死亡率比对照组低(9.25%vs 24.00%、5.56%vs 24.00%)(P<0.05)。结论重症急性胰腺炎患者予以经鼻-空肠肠内营养支持可显著改善患者营养指数,促进胃肠道功能恢复,更有利于降低并发症发生率,值得临床应用。

关键词：经鼻-空肠肠内营养重症急性胰腺炎营养指数

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大单元视阈下的小学语文阅读教学策略探究

教师 2024年第10期 39-41页

作者：刘炳辉惠安县西埔小学福建泉州362141

大单元视阈下,小学语文阅读教学具有全面、连贯、高效的教学特点,通过整合各个知识点,能够构建一个完整的语文知识网络,使学生能够更好地理解、运用和延伸所学的语文知识。基于小学语文大单元阅读教学的优势和现状,文章提出了制订单元... 详细信息

大单元视阈下,小学语文阅读教学具有全面、连贯、高效的教学特点,通过整合各个知识点,能够构建一个完整的语文知识网络,使学生能够更好地理解、运用和延伸所学的语文知识。基于小学语文大单元阅读教学的优势和现状,文章提出了制订单元阅读目标、创设单元教学情境、设计单元阅读任务、构建单元评价体系等教学策略,以期为小学语文教师提供更为完善的指导,提高小学语文教育的质量和效率,为学生未来的语文学习打下坚实的基础。

关键词：大单元视阈小学语文群文阅读

体位改进护理对新生儿肺炎患儿生理指标及临床症状改善的影响

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西藏医药 2024年第4期45卷 99-100页

作者：庄晖王静文泉州市惠安县妇幼保健院儿科福建泉州362100 泉州市惠安县医院感染性疾病科福建泉州362100

目的目的分析体位改进护理在新生儿肺炎患儿中的应用价值。方法方法以2021年3月~2021年10月惠安县妇幼保健院儿科收治的80例新生儿肺炎患儿为研究对象,随机分为观察组、对照组各40例,对照组予以常规体位护理,观察组采用体位改进护理。... 详细信息

目的目的分析体位改进护理在新生儿肺炎患儿中的应用价值。方法方法以2021年3月~2021年10月惠安县妇幼保健院儿科收治的80例新生儿肺炎患儿为研究对象,随机分为观察组、对照组各40例,对照组予以常规体位护理,观察组采用体位改进护理。分析两组临床症状改善有效率及生理指标[心率(HR)、呼吸频率(R)、血氧饱和度(SpO2)]变化。结果结果观察组临床症状改善有效率90.00%,对照组70.00%(P<0.05);干预后观察组HR(123.41±13.57)次/min、R(41.77±4.25)次/min,对照组(135.77±14.29)次/min、(46.89±4.72)次/min,SpO2(0.97±0.02)%,对照组(0.92±0.04)%(P<0.01)。结论结论体位改进护理应用于新生儿肺炎中,能明显改善患儿生理指标及临床症状,值得在临床推广实践。

关键词：体位护理新生儿肺炎生理指标临床症状