检索结果-南通市图书馆

缬沙坦联合马尼地平对高血压合并慢性肾病患者的抗白蛋白尿作用分析

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北方药学 2024年第2期21卷 79-81页

作者：郑心坚德化县美湖镇卫生院福建泉州362500

目的:探讨缬沙坦联合马尼地平对高血压合并慢性肾病患者的抗白蛋白尿作用。方法:按数表法将80例患者随机分为对照组和观察组,各40例。对照组给予缬沙坦片治疗,观察组患者在对照组基础上,加服马尼地平片治疗。比较两组患者治疗后血压蛋... 详细信息

目的:探讨缬沙坦联合马尼地平对高血压合并慢性肾病患者的抗白蛋白尿作用。方法:按数表法将80例患者随机分为对照组和观察组,各40例。对照组给予缬沙坦片治疗,观察组患者在对照组基础上,加服马尼地平片治疗。比较两组患者治疗后血压蛋白尿及肾功能情况和治疗效果。结果:治疗后,观察组患者收缩压﹙116.30±9.40﹚mm Hg、舒张压﹙72.60±10.20﹚mm Hg、24 h尿蛋白﹙1.80±0.36﹚g、血清肌酐﹙129.90±20.30﹚μmol/L、肾小球滤过率﹙60.10±6.60﹚mL/min、血钾﹙4.10±0.10﹚mmol/L各项指标数据均低于对照组﹙130.20±15.10﹚mm Hg、﹙84.30±11.80﹚mm Hg、﹙2.90±0.67﹚g、﹙148.70±23.40﹚μmol/L、﹙65.50±7.30﹚mL/min、﹙4.30±0.40﹚mmol/L,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率82.50%高于对照组总有效率62.50%(P<0.05)。结论:在高血压合并慢性肾病患者中应用马尼地平和缬沙坦联用不仅可以改善患者的血压水平,降低血压,同时还能有效改善肾功能水平,减少尿白蛋白排泄。

关键词：白蛋白尿缬沙坦马尼地平高血压合并慢性肾病

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人工智能在全髋关节置换术前规划的应用

中国矫形外科杂志 2024年第15期32卷 1436-1440页

作者：郑勇强张金山林亮林振宇黄晓鹏陈雪婷刘晓峰福建省晋江市医院骨科福建泉州362000 福建省德化县中医院针灸康复科福建泉州362500

[目的]探讨人工智能(artificial intelligence,AI)在全髋关节置换术(total hip arthroplasty,THA)术前假体测量的准确性。[方法]选取2021年6月—2021年12月收治的24例髋关节残疾患者,按照随机数字表法分为AI组(12例)及常规组(12例)进行... 详细信息

[目的]探讨人工智能(artificial intelligence,AI)在全髋关节置换术(total hip arthroplasty,THA)术前假体测量的准确性。[方法]选取2021年6月—2021年12月收治的24例髋关节残疾患者,按照随机数字表法分为AI组(12例)及常规组(12例)进行假体型号预测,分析AI三维规划的准确性及可行性。[结果]两组手术时间、总失血量、术后住院天数以及住院总费用的差异均无统计学意义(P>0.05)。AI组在髋臼杯一致性[(±0/±1/±2),(91.7%/8.3%/0%)vs(33.3%/41.7%/25.0%),P=0.013]和股骨假体型号一致性的准确度[(±0/±1/±2),(83.3%/8.3%/8.3%)vs(41.7%/33.3%/25.0%),P=0.017]显著高于常规组。随访时间平均(15.2±5.7)个月,与术前相比,末次随访时两组VAS评分均显著降低(P0.05)。[结论]AI三维规划较胶片模板测量在THA术前假体型号的选择具有更精准的预测价值。

关键词：终末髋关节病全髋关节置换人工智能三维规划胶片模板测量

小学数学单元整体教学的有效策略——以人教版三年下册数学为例

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家长 2024年第12期 32-34页

作者：黄美霞福建省泉州市德化县实验小学

小学数学单元整体教学是近年来备受关注的一种教学方法，其以单元为整体，将教学内容进行系统性整合，有助于学生全面理解和掌握数学知识。本文以人教版小学三年级下册数学为例，探究小学数学单元整体教学的有效策略，通过对教学内容的...

小学数学单元整体教学是近年来备受关注的一种教学方法，其以单元为整体，将教学内容进行系统性整合，有助于学生全面理解和掌握数学知识。本文以人教版小学三年级下册数学为例，探究小学数学单元整体教学的有效策略，通过对教学内容的全面分析，结合实际教学情况提出针对性的教学建议，以期提高小学数学教学质量，促进学生发展。

关键词：

基于生活体验幼儿园项目化劳动教育的行动研究

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家长 2024年第16期 147-149页

作者：曾萍萍福建省泉州市德化县实验幼儿园

幼儿园生活化劳动教育是指支持幼儿在生活中亲自动手操作，让幼儿有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动技能、劳动知识、劳动意识、劳动习惯和劳动情感等方面发展的一种教育活动。当前，一些幼儿园的劳动教育脱离...

幼儿园生活化劳动教育是指支持幼儿在生活中亲自动手操作，让幼儿有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动技能、劳动知识、劳动意识、劳动习惯和劳动情感等方面发展的一种教育活动。当前，一些幼儿园的劳动教育脱离幼儿生活及幼儿需求，致使幼儿的劳动呈现出“浅表化劳动”“碎片化劳动”“割裂式劳动”三种样态，阻碍了幼儿由自发劳动意识转为自觉劳动的素养养成。幼儿园劳动教育是指培养幼儿劳动意识和劳动观念的教育，是引导幼儿进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，也是幼儿德育的重要内容。

关键词：

来源：博看期刊

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AI体能系统与幼儿体育课程结合路径

天津教育 2024年第6期 10-12页

作者：吴双燕福建省泉州市德化县阳光幼儿园

AI智能技术在促进体育教育领域精准化、高效化开展方面的优势日益凸显,在推进个性化教育、数字化教育、科学化教育方面有着极大的助力作用。国家领导人指出要积极推动人工智能与教育的深度融合,促进教育变革创新,充分发挥人工智能的优... 详细信息

AI智能技术在促进体育教育领域精准化、高效化开展方面的优势日益凸显,在推进个性化教育、数字化教育、科学化教育方面有着极大的助力作用。国家领导人指出要积极推动人工智能与教育的深度融合,促进教育变革创新,充分发挥人工智能的优势。随着AI技术的迭代升级,它在不同学段教育领域中的应用价值更为凸显。

关键词：个性化教育数字化教育人工智能深度融合结合路径变革创新智能技术 AI技术

“教-学-评”一致性赋能小学美术高效课堂教学

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教学管理与教育研究 2024年第11期9卷 20-23页

作者：郑莹莹福建省泉州市德化县实验小学 362500

“教—学—评”一致性强调了学生主体作用的发挥,通过整合教学与评价,教师能够进一步激发学生的创造性思维和表现欲望。在美术学科的教学中,教师可通过将评价融入教学全过程,更准确地了解学生的学习状况,从而有针对性地调整课堂教学与... 详细信息

“教—学—评”一致性强调了学生主体作用的发挥,通过整合教学与评价,教师能够进一步激发学生的创造性思维和表现欲望。在美术学科的教学中,教师可通过将评价融入教学全过程,更准确地了解学生的学习状况,从而有针对性地调整课堂教学与评价策略。本文以新课标为引领,从合理设计课堂任务、关注学生学习动态、设置多元评价标准等方面出发,探索“教—学—评”一致性应用于小学美术课堂的可行路径。

关键词： “教—学—评”一致性小学美术课堂教学新课标

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“五育”融合视域下的幼儿劳动教育

天津教育 2024年第2期 49-51页

作者：郑娜兰福建省泉州市德化县实验幼儿园

“五育”融合已经成为当前教育改革与发展的基本趋势,将影响幼儿身心健康成长,也为现阶段幼儿园的劳动教育活动的开展提供了科学指导。基于此,本文以“五育”融合为主要背景,从构建“五育”融通的劳动课程、建立统筹兼顾的劳动教育体系... 详细信息

“五育”融合已经成为当前教育改革与发展的基本趋势,将影响幼儿身心健康成长,也为现阶段幼儿园的劳动教育活动的开展提供了科学指导。基于此,本文以“五育”融合为主要背景,从构建“五育”融通的劳动课程、建立统筹兼顾的劳动教育体系、协同多方力量共助幼儿成长三个方面着手研究,旨在实现更高质量的劳动教育,提升幼儿的劳动素养,助力幼儿全面发展。

关键词：五育幼儿成长更高质量劳动素养教育改革与发展幼儿全面发展基本趋势幼儿园

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生态教育支持下的儿童海报主题墙创设

名师在线（中英文） 2024年第17期 5-7页

作者：郑娜兰福建省泉州市德化县实验幼儿园

学前生态教育质量会在一定程度上影响幼儿的终身发展乃至社会生态文明建设情况。儿童海报主题墙是建构良好育人环境的重要手段。文章指出,在生态文明理念的指引下,幼儿教师可以开展生态文明教育主题活动,并使用恰当的方式让幼儿创设儿... 详细信息

学前生态教育质量会在一定程度上影响幼儿的终身发展乃至社会生态文明建设情况。儿童海报主题墙是建构良好育人环境的重要手段。文章指出,在生态文明理念的指引下,幼儿教师可以开展生态文明教育主题活动,并使用恰当的方式让幼儿创设儿童海报主题墙,从而营造良好的育人环境,在潜移默化中使幼儿获得良好发展。

关键词：幼儿园儿童海报主题墙生态教育

“5G+专递课堂”助力农村中学数学核心素养培养的实施策略研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0070-0073页

作者：黄长青福建省泉州市德化县三班中学福建泉州362501

本文对农村中学数学教育的现状进行了剖析,并通过探究“5G+专递课堂”模式在助力农村中学数学核心素养培养方面的作用,进一步拟定了能够实现该目标的策略。首先揭示了农村中学数学教学的多个困境,如教学资源不足、教师素质参差不齐以及... 详细信息

本文对农村中学数学教育的现状进行了剖析,并通过探究“5G+专递课堂”模式在助力农村中学数学核心素养培养方面的作用,进一步拟定了能够实现该目标的策略。首先揭示了农村中学数学教学的多个困境,如教学资源不足、教师素质参差不齐以及学生学习兴趣低等。随后对引入 “5G+专递课堂”于农村中学数学核心素养培养中的原因进行了概括。最后,一系列策略被提出,内容涵盖构建工作机制、研究教学模式和完善技术环境等领域。这些策略皆在促进“5G+专递课堂”在农村中学数学科目教学中的实施,以提高学生数学核心素养。

关键词：农村中学数学教育 5G+专递课堂核心素养