“教-学-评”一致性赋能小学美术高效课堂教学
作者机构：福建省泉州市德化县实验小学362500
出 版 物：《教学管理与教育研究》 (TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
年 卷 期：2024年第9卷第11期
页 面：20-23页
基 金：福建省泉州市德化县教育科学“十三五”规划专项研究课题“国测导向下县域小学美术‘教-学-评一致性’的实践研究”成果 编号:DHJK135-201705
主 题：“教—学—评”一致性 小学美术 课堂教学 新课标
摘 要：“教—学—评一致性强调了学生主体作用的发挥,通过整合教学与评价,教师能够进一步激发学生的创造性思维和表现欲望。在美术学科的教学中,教师可通过将评价融入教学全过程,更准确地了解学生的学习状况,从而有针对性地调整课堂教学与评价策略。本文以新课标为引领,从合理设计课堂任务、关注学生学习动态、设置多元评价标准等方面出发,探索“教—学—评一致性应用于小学美术课堂的可行路径。
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