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小学语文“教—学—评”一体化探究策略

教育 2024年第18期 44-46页

作者：陈淑玲福建省泉州市安溪县第九小学

随着新课改的深入推进，使创新与改革学科教育模式成为教师思考的主要问题，强调教师应重视教学目标在课堂教学中的导向作用，以学生学习需求为核心，调整学科教育进程。实践中，教师应将“教—学—评”一体化的教育理念应用于小学语文...

随着新课改的深入推进，使创新与改革学科教育模式成为教师思考的主要问题，强调教师应重视教学目标在课堂教学中的导向作用，以学生学习需求为核心，调整学科教育进程。实践中，教师应将“教—学—评”一体化的教育理念应用于小学语文课堂教学中，从不同角度分析新课改对语文教学的新要求，以学科教学任务为根本创新教学活动方式，在增强师生有效互动的基础上建构语文高效课堂。同时，教师还应对学生的课堂表现进行多角度评价，将教学评价贯穿于语文课堂教学的不同环节中，并注重创新语文课堂教学模式，需要带领学生一同组织语文课堂活动，以此激发学生参与语文学习的

关键词：

“四史”教育融入小学道德与法治教学的路径思考

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家长读本

家长读本 2024年第5期 117-119页

作者：黄章云福建省泉州市安溪县第九小学福建泉州362400

回顾中国波澜壮阔的历史,涌现出了无数的英雄人物和伟大事件,这些都是“四史”教育宝贵的资源。而小学时期作为儿童道德与法治观念形成的关键阶段,如何有效融入“四史”教育,是当前教学改革的一个重要议题。本文以此为出发点,深入探讨... 详细信息

回顾中国波澜壮阔的历史,涌现出了无数的英雄人物和伟大事件,这些都是“四史”教育宝贵的资源。而小学时期作为儿童道德与法治观念形成的关键阶段,如何有效融入“四史”教育,是当前教学改革的一个重要议题。本文以此为出发点,深入探讨了在小学道德与法治教学中如何整合“四史”资源,并通过实践路径的多元化设计增强教学成效,致力于培育具有深厚爱国情感和坚定品格力量的新一代青少年。

关键词：道德与法治教学成效有效融入爱国情感多元化设计英雄人物实践路径教学改革

立足语文核心素养,以评促思启智慧,精评导学助成长

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家长读本

家长读本 2024年第5期 108-110页

作者：周美霞福建省泉州市安溪县第七小学福建泉州362400

随着新课程改革的不断深入,语文教育界普遍认识到,培养学生的语文核心素养是实现高质量教育的关键。与此同时,评价作为教育教学活动中不可或缺的部分,承担着引导学生思维发展与反馈教学效果的双重使命。探究如何通过评价加深对语文核心... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,语文教育界普遍认识到,培养学生的语文核心素养是实现高质量教育的关键。与此同时,评价作为教育教学活动中不可或缺的部分,承担着引导学生思维发展与反馈教学效果的双重使命。探究如何通过评价加深对语文核心素养的认识,构建支撑学生思考的多维度评价模型,并通过精准有效的评价反馈促进思维的深化,已成为当前语文教育研究的重点领域。

关键词：语文教育研究语文核心素养高质量教育多维度评价学生思维发展促进思维双重使命反馈教学

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核心素养下小学语文教学评价路径分析

教育 2024年第10期 51-53页

作者：李丽芬福建省泉州市安溪县第八小学

在传统的语文教学工作当中，语文教学评价主要指的是单一的成绩评判，可以解释为教学评价的根本目的就是深入了解学生的学习成果，这种做法与最初开展学业评价和素质教育的目的是背道而驰的。在核心素养的持续影响下，小学语文教师普遍...

在传统的语文教学工作当中，语文教学评价主要指的是单一的成绩评判，可以解释为教学评价的根本目的就是深入了解学生的学习成果，这种做法与最初开展学业评价和素质教育的目的是背道而驰的。在核心素养的持续影响下，小学语文教师普遍认为，教学的首要目标就是教书育人，教师在这一认识的引导下开展小学语文教学工作以及对学生的评价工作，就需要在语文教学内容当中渗透关于个人素养和教学评价的相关内容在这一过程当中，语文教师可以通过制定高效的培养计划全面提升小学生的语文综合素质。一、基于核心素养的教学评价原则（一）以系统全面的科学视角来看待《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。”

关键词：

新课程背景下小学语文教学中的开放性学习探析——以《海的女儿》为例

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语文新读写 2024年第5期 72-74+98页

作者：黄文全福建省泉州市安溪县第五小学

新课程背景下的语文教学方式发生改变，以学生开放性学习为主的教学模式得到教师的重视。在全新教育要求指导下，语文课程不仅要重视基础知识教学，还应培养学生的自主学习能力。本文介绍了开放性学习的概念及其与非开放性学习的区别，...

新课程背景下的语文教学方式发生改变，以学生开放性学习为主的教学模式得到教师的重视。在全新教育要求指导下，语文课程不仅要重视基础知识教学，还应培养学生的自主学习能力。本文介绍了开放性学习的概念及其与非开放性学习的区别，分析了新课程背景下小学语文教学中的开放性学习价值，立足关注学生实际需求、转变师生交流方式、整合多种学习素材、传授学生学习方法四方面内容，深入研究新课程背景下小学语文教学中的开放性学习的实施策略，旨在引导学生养成良好的学习习惯，为其核心素养提升提供保障。

关键词：

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新课程背景下小学数学高效课堂评价

教育 2024年第10期 121-123页

作者：苏月霞福建省泉州市安溪县第六小学

教师需要主动点燃学生的求知欲，让学生通过研究与交流熟练运用数学思考模式、策略以及技能。在新的小学数学课程环境下，学生是学习的主角，教师则扮演着引领和协调学生学习行为的角色。因此，在实际教学过程中，教师不只要关心学生的...

教师需要主动点燃学生的求知欲，让学生通过研究与交流熟练运用数学思考模式、策略以及技能。在新的小学数学课程环境下，学生是学习的主角，教师则扮演着引领和协调学生学习行为的角色。因此，在实际教学过程中，教师不只要关心学生的数学核心素养的进步，也要重视学生的态度、情绪和价值观的成长。评价是教育过程中的关键步骤，教师的评价不仅直接关系学生的表现，同样也能够推进学生的全方位进步。在执行这项任务的过程中，教师需要保持公平和客观，寻找并发掘学生的优势，以此为学生的整体进步打下坚实的基础。

关键词：

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立足书法课堂坚定文化自信

天津教育 2024年第21期 4-6页

作者：许淑端福建省泉州市安溪县第五小学

书法学习不仅可以使学生练就一手漂亮的字,更能陶冶学生情操,为其全面成长注入积极的力量。而在当前强调文化传承与发扬的社会环境中,书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其教育价值日益凸显。新课标对小学书法教学提出了更高的要... 详细信息

书法学习不仅可以使学生练就一手漂亮的字,更能陶冶学生情操,为其全面成长注入积极的力量。而在当前强调文化传承与发扬的社会环境中,书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其教育价值日益凸显。新课标对小学书法教学提出了更高的要求,旨在激发学科教师的责任感,推动书法教学方法与目标的优化创新,让学生在提升书法技能的同时,收获更多成长与感悟。这一过程不仅有助于书法文化的传承,还能推动其创新与发展。本文将深入探讨在新课标背景下如何通过书法教学培养学生的文化自信,为传统文化的传承与发展贡献智慧与力量。

关键词：文化自信中华优秀传统文化学科教师小学书法教学优化创新书法技能书法课堂教学方法

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核心素养背景下小学数学课堂新样态的探索

教育 2024年第21期 106-108页

作者：郭竹娥福建省泉州市安溪县第十二小学

随着社会的不断发展，学生核心素养的培养已经成为当前教育的重要任务之一。小学数学作为培养学生基本数学素养的重要阶段，其课堂教学也需要与核心素养的培养目标相契合。本文将探索核心素养背景下小学数学课堂的新样态，并对构建问题...

随着社会的不断发展，学生核心素养的培养已经成为当前教育的重要任务之一。小学数学作为培养学生基本数学素养的重要阶段，其课堂教学也需要与核心素养的培养目标相契合。本文将探索核心素养背景下小学数学课堂的新样态，并对构建问题情境课堂、导向聚合课堂、开放创新课堂、交流互动课堂以及时空活动课堂的具体方法进行研究。

关键词：

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新课标下小学数学多元化评价策略

教育 2024年第16期 42-44页

作者：王雅凤福建省泉州市安溪县第六小学

评价就是由教师对学生在学习过程中所取得的成绩进行评判，教学评价在数学教学中起着重要的引导作用。在评价过程中，教师可以对教学中存在的问题进行观察和分析，并根据所找出的问题加以改善和优化，这样才能让数学教学更完善，让数学...

评价就是由教师对学生在学习过程中所取得的成绩进行评判，教学评价在数学教学中起着重要的引导作用。在评价过程中，教师可以对教学中存在的问题进行观察和分析，并根据所找出的问题加以改善和优化，这样才能让数学教学更完善，让数学教育更有针对性，能更好地提高学生的数学素养和能力，以符合新课标所提出的要求。在目前的小学数学课堂上，教师并没有给予学生足够的关注，更多的是用考试来评价学生，这种评价是客观的，但是它并不能对学生的学习情况进行全面的衡量，所以，在新课标要求下，教师要用新的多元化评价观念来推进数学教学，推进数学教育教学的变革。

关键词：