小学语文“教—学—评”一体化探究策略
作者机构：福建省泉州市安溪县第九小学
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：44-46页
摘 要：随着新课改的深入推进，使创新与改革学科教育模式成为教师思考的主要问题，强调教师应重视教学目标在课堂教学中的导向作用，以学生学习需求为核心，调整学科教育进程。实践中，教师应将“教—学—评一体化的教育理念应用于小学语文课堂教学中，从不同角度分析新课改对语文教学的新要求，以学科教学任务为根本创新教学活动方式，在增强师生有效互动的基础上建构语文高效课堂。同时，教师还应对学生的课堂表现进行多角度评价，将教学评价贯穿于语文课堂教学的不同环节中，并注重创新语文课堂教学模式，需要带领学生一同组织语文课堂活动，以此激发学生参与语文学习的
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