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项目化学习在小学道德与法治教学中的应用

教育 2024年第28期 26-28页

作者：潘凯真福建省泉州市鲤城区实验小学

在当今教育体系中，创新教学模式的探索不断深化，项目化学习作为一种新兴的教学手法，在小学道德与法治教学领域的应用中展现出独特的教育价值。本文旨在探讨项目化学习理论的基本框架，结合小学道德与法治课程的具体要求，策划相关的...

在当今教育体系中，创新教学模式的探索不断深化，项目化学习作为一种新兴的教学手法，在小学道德与法治教学领域的应用中展现出独特的教育价值。本文旨在探讨项目化学习理论的基本框架，结合小学道德与法治课程的具体要求，策划相关的实施策略，并通过实际案例分析来反映该教学模式在实践中的表现与面临的挑战。

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深度学习视域下小学数学说理课堂教学策略

福建教育研究 2024年第8期 19-20页

作者：李武清泉州市丰泽区泉秀实验小学

随着基础教育课程改革的不断深入和新时代对人才培育提出了新的要求,深度学习和说理教学逐渐受到广大从事基础教育教学工作的专家学者、一线教师的关注。笔者立足小学数学课堂,例谈如何在具体教学实践中真正地让深度学习成为常态,让深... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断深入和新时代对人才培育提出了新的要求,深度学习和说理教学逐渐受到广大从事基础教育教学工作的专家学者、一线教师的关注。笔者立足小学数学课堂,例谈如何在具体教学实践中真正地让深度学习成为常态,让深度学习成为自觉,让深度学习走向远方,从而真正地促进学生核心素养的提升。

关键词：小学数学深度学习说理课堂

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专递课堂中数学作业设计思考

小学教学设计 2024年第14期 65-67页

作者：汤其鸣福建省泉州市第二实验小学

专递课堂是指由拥有相对丰富的教育资源的城区学校安排主讲教师,通过先进的远程教育媒体,给农村薄弱学校或教学点的学生进行异地网络授课,帮助其开齐、开足、开好国家规定课程。众所周知,作业设计和课堂教学、课外活动构成了教学体系,... 详细信息

专递课堂是指由拥有相对丰富的教育资源的城区学校安排主讲教师,通过先进的远程教育媒体,给农村薄弱学校或教学点的学生进行异地网络授课,帮助其开齐、开足、开好国家规定课程。众所周知,作业设计和课堂教学、课外活动构成了教学体系,是对课堂教学的巩固和应用,是提高教学质量的有效途径,作业和教学共同促进学生发展,这就对专递课堂中作业设计的质量提出了更高的要求。

关键词：远程教育城区学校专递课堂主讲教师教育资源教学点促进学生发展作业设计

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小学数学教学中培养学生量感的策略探究

名师在线（中英文） 2024年第10期 14-16页

作者：陈萍萍泉州市丰泽区第二实验小学

数学是一门理性学科,而数量关系则是该学科的主要研究对象。数量关系中主要蕴含数与量两个重要元素。在传统意识中,人们通常将数量理解为“个数多少”,多侧重于数,而忽视了量,即重数轻量,这也是数学教学中常见的问题。但数与量之间并不... 详细信息

数学是一门理性学科,而数量关系则是该学科的主要研究对象。数量关系中主要蕴含数与量两个重要元素。在传统意识中,人们通常将数量理解为“个数多少”,多侧重于数,而忽视了量,即重数轻量,这也是数学教学中常见的问题。但数与量之间并不能简单地画等号。在日常教学中,教师应加强对量的重视,同时要结合教材内容及小学生的认知经验,以多元的方式开展教学活动,逐步培养学生的量感,促进学生数学思维能力的发展,提高数学教学质量。

关键词：小学数学量感培养策略

项目式学习有理有据——小学数学课堂说理能力的培养

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天津教育 2024年第2期 13-15页

作者：蔡小青福建省泉州市鲤城区实验小学

项目式学习作为一种建构性的教学方式,将学生的学习任务项目化,强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。数学说理能力是一种运用数学语言进行逻辑表达的能力,通过多种形式的训练,学生可以从阅读到表达,提升说理的完整性、条理性和准... 详细信息

项目式学习作为一种建构性的教学方式,将学生的学习任务项目化,强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。数学说理能力是一种运用数学语言进行逻辑表达的能力,通过多种形式的训练,学生可以从阅读到表达,提升说理的完整性、条理性和准确性。本文通过项目式学习实践培养小学生数学说理能力,促进其创造性思维、解决问题能力、跨学科知识应用能力和交流合作能力等综合素养的发展。一、项目式学习与数学说理能力的理论基础(一)项目式学习的核心概念与特点项目式学习是一种基于真实情境的教学方式.

关键词：项目式学习真实情境实践培养说理能力知识应用能力逻辑表达综合素养创造性思维

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基于项目化学习的语文跨学科学习任务群教学策略探微

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成才之路 2024年第30期 93-96页

作者：赖铭玲福建省泉州市鲤城区实验小学福建泉州362000

基于项目化学习的语文跨学科学习任务群教学,可以帮助学生构建网状立体的知识结构,培养学生动态语言运用能力和表达能力,是实现全人全境全景化教学目标的重要手段。基于项目化学习的语文跨学科教学要开展基础型学习任务群的跨学科项目... 详细信息

基于项目化学习的语文跨学科学习任务群教学,可以帮助学生构建网状立体的知识结构,培养学生动态语言运用能力和表达能力,是实现全人全境全景化教学目标的重要手段。基于项目化学习的语文跨学科教学要开展基础型学习任务群的跨学科项目化教学、发展型学习任务群的跨学科项目化教学、拓展型学习任务群的跨学科项目化教学,以促进学生综合素养的提升,为学生未来发展奠定基础。

关键词：项目化学习小学语文跨学科学习学习任务群教学策略综合素养

大数据背景下小学语文阅读教学中培养学生创新意识策略研究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第6期 123-125页

作者：赖铭玲福建省泉州市鲤城区实验小学

小学语文阅读教学在培养学生语言素养和思维能力方面发挥着至关重要的作用。当前,大数据的广泛应用为小学语文阅读教学注入了新的活力,为教师提供了更多元化的教学资源和方法,使教学更加个性化、精准化,有助于激发学生的学习兴趣和创新... 详细信息

小学语文阅读教学在培养学生语言素养和思维能力方面发挥着至关重要的作用。当前,大数据的广泛应用为小学语文阅读教学注入了新的活力,为教师提供了更多元化的教学资源和方法,使教学更加个性化、精准化,有助于激发学生的学习兴趣和创新能力。对此,文章通过分析大数据技术与创新意识概述,研究大数据背景下培养学生创新意识的可行性和重要性及当前小学语文阅读教学现状,在此基础上探讨大数据背景下小学语文阅读教学中培养学生创新意识策略,以期提高小学语文阅读教学质量、培养学生的创新意识和能力。

关键词：大数据小学语文阅读教学

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5G环境下小学数学核心素养作业设计探索

学苑教育 2024年第29期 70-72页

作者：杨伊雯福建省泉州市第二实验小学福建泉州362000

在5G技术推广应用的背景下,小学数学教育迎来了空前的发展契机。为顺应这一发展趋势,文章深入探究在5G环境中如何通过课前预习、课堂及课后作业设计促进学生数学核心素养的发展。这些富有新意的作业设计是为了激发学生学习数学的兴趣,... 详细信息

在5G技术推广应用的背景下,小学数学教育迎来了空前的发展契机。为顺应这一发展趋势,文章深入探究在5G环境中如何通过课前预习、课堂及课后作业设计促进学生数学核心素养的发展。这些富有新意的作业设计是为了激发学生学习数学的兴趣,发展其思维能力、解题能力和实际应用技能。课前预习任务可以帮助学生预热将要学的数学概念与知识,并为课堂学习做铺垫;课堂互动活动则能鼓励学生主动参与、积极提问与思考,从而培养合作精神与解决问题能力;而课后的实践应用任务可以使学生把学到的知识运用到实际生活当中去,进而增强其实际应用能力以及创新思维。通过这一综合且具有针对性的作业设计模式,希望能对提高小学生的数学核心素养有所帮助。

关键词： 5G环境小学数学核心素养作业设计

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创意“三味”项目式美术校本作业设计策略

亚太教育 2024年第14期 37-40页

作者：郑素静泉州市丰泽区第二实验小学

在“双减”政策与艺术课程标准的双重指导下，打造兼具“三味”（泉州味、学科味、趣味）的校本作业，能够为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，让他们在探索美术奥秘的过程中感受泉州文化的独特魅力，传承与弘扬地域文化。为此，教师可... 详细信息

在“双减”政策与艺术课程标准的双重指导下，打造兼具“三味”（泉州味、学科味、趣味）的校本作业，能够为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，让他们在探索美术奥秘的过程中感受泉州文化的独特魅力，传承与弘扬地域文化。为此，教师可以泉州文化入作业，通过挖掘教材内容、创设问题情境，实现文化传承；以美术语言融作业，促进学生专业提升；以趣味元素入作业，打破单一作业形式和作品任务，激发学生学习兴趣。在创意“三味”项目式美术校本作业的支持下，帮助学生深入掌握美术知识，促进他们美术素养与综合能力的全面提升，实现教育目标的多元化。

关键词： “三味”作业项目式小学美术校本作业项目实践文化情境创新评价