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作者

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检索条件"机构=福建省永春第二中学"
1864182 条 记 录,以下是1-10 订阅
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PBL教模式在高的应用
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高考 2025年 第4期 57-59页
作者: 陈幼清 福建省漳州市第二中学
在教育改革不断深入的当下,创新型人才的培养逐渐成为我国教育事业重点关注的内容。而PBL教模式将建构主义作为理论基础,以问题作为教驱动,依据真实生活情境,运用小组合作交流方式,引导生在解决问题的过程积极建构知识。... 详细信息
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问题链在高物理教的应用
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高考 2025年 第4期 132-134页
作者: 江旭霞 福建省福州市闽侯县第二中学
物理教,问题链具有重要作用,作为生物理习的重要工具,能够驱动他们主动习,引导他们积极思考,进行物理探究。在教深化改革背景下,高物理教师应巧设问题、善用问题,充分发挥问题的教驱动作用,引导生深度思... 详细信息
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5E教模式下高地理大单元教研究
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高考 2025年 第4期 75-77页
作者: 郑伟峰 福建省永春第三中学
5E教模式作为一种国际广泛应用的建构主义教模式,强调生的主动习与探究精神。在高地理大单元教引入5E教模式,不仅能够深化科核心素养的培养,还能提升生的综合地理思维能力和解决实际问题的能力。本文基于5E教... 详细信息
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课程思政融入高英语阅读教的路径分析
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中学课程辅导 2025年 第1期 117-119页
作者: 王润 王相博 江苏姜堰第二中学
在新时代背景下,将课程思政融入高英语阅读教,能够使生在习英语的同时,树立正确的历史观、世界观和人生观,进而实现核心素养的全面发展。在高英语教,教师应立足教材,挖掘思政元素,确定育人目标,要优化教环节,... 详细信息
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新高考背景下的高生物生活化教措施探讨
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文理导航(旬) 2025年 第1期 73-75页
作者: 孙欢 山东威海市第二中学
本文基于高生物生活化教在我国新高考背景下的应用价值,阐述高生物生活化教在我国新高考背景下的应用原则,分析现阶段高生物生活化教在我国新高考背景下的应用现状,提出设定生活化生物教问题、创设生活化生物... 详细信息
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问题导法在高课堂教的应用探究
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高考 2025年 第4期 117-119页
作者: 金瑶瑶 江苏南通市第二中学
新高考考核要求已经从专业知识记忆到分析和解决问题能力,这也指导高教师要将“问题”作为教的关键媒介,以培养生问题意识,将增强生问题解决能力作为科教的关键,而问题导法是落实新高考要求的重要教举措,... 详细信息
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生物课堂的“绿色化”理念渗透
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周刊 2025年 第3期 59-61页
作者: 王晓娟 甘肃华亭市第二中学 甘肃华亭744100
《义务教育生物课程标准(2022年版)》明确指出要实现“初步形成生态文明观念,践行“绿水青山就是金山银山”的理念,积极参与环境保护实践,立志成为“美丽国的建设者”这一目标。在此背景下,绿色化理念在生物科教的渗透成为... 详细信息
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指向高阶思维能力培养的高策略
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高考 2025年 第1期 36-38页
作者: 黄兵 浙江杭州市富阳区第二中学
高阶思维的培养是高教育教的重要目标和核心问题,应基于系统性、整体性的视角进行有层次、渐进性的培养。在高实践,要转变传统的教思维方式和模式,构建基于培养高阶思维能力的高体系,探索指向高阶... 详细信息
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大单元教:深度习的有效途径
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文理导航(上旬) 2025年 第1期 31-33页
作者: 王璀璟 福建省莆田第九中学
在提升语文核心素养的教育改革大背景下,如何提升生的语文核心素养,成为教育界最前沿、最热门的话题。本文从大单元教实施的必然性、大单元教的目标指向角度分析深度习的有效进行,并探讨如何进行专家思维与高通路迁移的单元... 详细信息
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史料实证素养在高历史教的应用——以统编版高历史教材为例
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周刊 2025年 第2期2卷 82-84页
作者: 陈红晔 贵州遵义市第二中学 贵州遵义563000
在高历史教,史料实证素养的重要性日益凸显。特别是随着教育理念的不断更新,培养生的史料实证素养已经成为提升历史教质量的关键所在。历史教师要创新教理念,将史料实证素养融入教实践,探索行之有效的应用策略,引导... 详细信息
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