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有法·有向·有效:阅读单在整本书阅读教学中的运用——以“快乐读书吧”推荐书目《安徒生童话》为例

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江西教育 2024年第18期 32-35页

作者：郭惠敏福建省永春县桃溪实验小学

阅读单是推进整本书阅读的有效支架,它以图文结合的方式形象呈现阅读任务。在任务的驱动下,学生练习预测、想象、推理、比较和联结等阅读策略,提升阅读、思考、表达的能力,进而提高整本书阅读的有效性。《义务教育语文课程标准(2022年版... 详细信息

阅读单是推进整本书阅读的有效支架,它以图文结合的方式形象呈现阅读任务。在任务的驱动下,学生练习预测、想象、推理、比较和联结等阅读策略,提升阅读、思考、表达的能力,进而提高整本书阅读的有效性。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)把“整本书阅读”作为拓展型任务群之一,在这一任务群的推进过程中,很多教师通过阅读单的形式引导学生阅读整本书。

关键词：整本书阅读推荐书目形式引导图文结合学生练习阅读策略《安徒生童话》教学中的运用

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有效激发幼儿自主游戏意识的策略探究

教育艺术 2024年第3期 40-40,42页

作者：潘美春福建省泉州市永春县仰贤实验幼儿园

所谓幼儿自主游戏意识是指,幼儿在基本独立的情况下能够完成的协作性或者团队性游戏的能力。一般情况下,幼儿所开展的游戏大多数是以小组或者班级的方式进行角色划分的。但是在实际执行的过程中,时常会因为幼儿自身的显著性特征或者幼... 详细信息

所谓幼儿自主游戏意识是指,幼儿在基本独立的情况下能够完成的协作性或者团队性游戏的能力。一般情况下,幼儿所开展的游戏大多数是以小组或者班级的方式进行角色划分的。但是在实际执行的过程中,时常会因为幼儿自身的显著性特征或者幼儿教师组织的不到位等原因,使得幼儿自主游戏模式无法真正得以施行。

关键词：有效激发师幼互动自主意识策略探究

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项目式学习在道德与法治教学中的策略研究

学苑教育 2024年第21期 40-42页

作者：章金珠福建省永春县化龙实验小学福建永春362600

伴随着时代的不断发展,我们国家正在进行教育体制改革的重要阶段,加强素质教育、提高学生的综合素质已经变成了新时期教育体系发展的一个新的目标。小学道德与法治是一门典型的思想政治类学科,怎样改革这门课程的教学方法,使它的独特魅... 详细信息

伴随着时代的不断发展,我们国家正在进行教育体制改革的重要阶段,加强素质教育、提高学生的综合素质已经变成了新时期教育体系发展的一个新的目标。小学道德与法治是一门典型的思想政治类学科,怎样改革这门课程的教学方法,使它的独特魅力充分地展现出来,是目前小学教师迫切需要解决的问题。在这样的情况下,项目式学习是新时代下一种新型的学习方式,将其与小学道德与法治内容有机结合,可以有效提高教学质量。在此基础上,文章简单地介绍了项目式学习的基本内容,并与有关的科学理论知识相结合提出项目式学习的教学策略,提出了项目式学习在小学道德与法治教学中的应用策略。

关键词：项目式学习小学道德与法治教学策略研究

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

“双减”背景下小学道德与法治课单元整体教学策略

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家长 2024年第20期 101-103页

作者：章金珠福建省泉州市永春县化龙实验小学

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的“课程理念”指出：“遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式...

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的“课程理念”指出：“遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。”“双减”背景下，教师要以课程标准理念为引领，以强化学生道德素养为目的，立足单元整体，对教材内容进行创造性整合，探寻单元整体教学的路径，推动“教”与“学”方式的革新，提升道德与法治课堂教学的质量和效率，为学生的全面发展助力。一、单元整体教学概述

关键词：

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“读思达”视域下的小学整本书阅读教学探究

小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 84-85页

作者：康玉星永春县实验小学

整本书阅读作为一种有效的阅读方式，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。“读思达”教学法是一种以学生的学习为中心的教学方法，其核心思想是通过阅读、思考、表达三个环节，提高学生的阅读能力、思维能力和表达能力。在“读思达”...

整本书阅读作为一种有效的阅读方式，有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力。“读思达”教学法是一种以学生的学习为中心的教学方法，其核心思想是通过阅读、思考、表达三个环节，提高学生的阅读能力、思维能力和表达能力。在“读思达”视域下，教师要从以下几个方面进行整本书阅读教学，从而达到事半功倍的教学效果。一、深化阅读指导，提高阅读效果小学语文教学是提升学生综合素质的基础学科之一，它的重要性显而易见。但在教学中，有的学生很难对文本内容进行深入了解，也就不能形成个人的观点与想法；有的学生对阅读缺乏热情和驱动力，难以连续地阅读。所以如何加深阅读指导、提升阅读效果是小学语文整本书阅读教学中亟须解决的一个课题。

关键词：

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核心素养视域下小学音乐交互式课堂构建策略

教育艺术 2024年第3期 65-66页

作者：郑倩倩福建省泉州市永春县第三实验小学

在新课程背景下的小学教育中,“跨学科”逐渐成为一种重要的教育理念。而小学阶段学生受自身认知发展水平所限,无法在整个音乐教学阶段保持长期的高效专注。本文通过对构建跨学科交互式课堂的可行性分析,阐述其相关意义,确立相关原则,... 详细信息

在新课程背景下的小学教育中,“跨学科”逐渐成为一种重要的教育理念。而小学阶段学生受自身认知发展水平所限,无法在整个音乐教学阶段保持长期的高效专注。本文通过对构建跨学科交互式课堂的可行性分析,阐述其相关意义,确立相关原则,并提出具体实施策略,从而逐步提高小学音乐教育教学质量。

关键词：核心素养跨学科教学小学音乐交互式课堂

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“读思达”视域下小学整本书阅读教学新探

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 33-35页

作者：涂秋华永春县实验小学

新课改背景下，小学语文教学面临更高的要求，教师要在教会学生基本语文知识的前提下，着重培养学生各项能力素养，让学生掌握自主阅读、思考和表达的方法，能够形成良好的自主阅读能力。“读思达”教学法便是一种优质的教学模式。所谓...

新课改背景下，小学语文教学面临更高的要求，教师要在教会学生基本语文知识的前提下，着重培养学生各项能力素养，让学生掌握自主阅读、思考和表达的方法，能够形成良好的自主阅读能力。“读思达”教学法便是一种优质的教学模式。所谓“读思达”，实际上就是指一种将阅读、思考和表达融为一体的教学模式。这种教学模式能够很好地应用于小学语文教学，促进教师教学质量升级。在“读思达”视域下，教师可以积极组织学生开展整本书阅读活动，有效提升学生的实际阅读效果，为学生的长期学习和发展奠定坚实的基础，让学生的各项能力素养都得到稳步提升。

关键词：

梳理架构融合内容完善训练——统编小学语文教材备课思路的思考

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学苑教育 2024年第4期 76-78页

作者：康丽春福建省永春县石鼓中心小学福建永春362601

统编小学语文教材与以往任何教材相比,在系统性和整体性方面都有了明显增强。因此,教师要对教材进行整体观照,从“纵向梳理教材架构,‘备’教材系统;横向融合单元内容,‘备’单元系统;定向完善课时训练,‘备’课时系统”入手,进一步调... 详细信息

统编小学语文教材与以往任何教材相比,在系统性和整体性方面都有了明显增强。因此,教师要对教材进行整体观照,从“纵向梳理教材架构,‘备’教材系统;横向融合单元内容,‘备’单元系统;定向完善课时训练,‘备’课时系统”入手,进一步调整备课思路,备出统编语文教材教学的新样态。

关键词：统编教材整体观照备课思路新样态