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小学数学推理意识培养存在的问题及解决对策

华夏教师 2024年第15期 64-66页

作者：洪志勇福建省晋江市英林镇英埔中心小学

小学数学教育的目标不仅在于传授基础知识和计算技能,更重要的是培养学生的数学推理意识。这是数学学科的核心能力之一。然而,当前小学数学教学中存在着一些问题,包括缺乏系统性、教学资源匮乏和过度应试导向等。这些问题制约了学生推... 详细信息

小学数学教育的目标不仅在于传授基础知识和计算技能,更重要的是培养学生的数学推理意识。这是数学学科的核心能力之一。然而,当前小学数学教学中存在着一些问题,包括缺乏系统性、教学资源匮乏和过度应试导向等。这些问题制约了学生推理意识的发展。因此,有必要对小学数学推理意识培养存在的问题进行深入探讨,并提出相应的解决对策。本文将对小学数学推理意识培养存在的问题进行分析,并针对这些问题提出引导性提问、任务驱动教学和合作学习等教学策略。这些策略旨在激发学生的求知欲,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

关键词：小学数学推理意识引导性提问任务驱动教学合作学习

浅析小学美术教学中培养学生动手能力的实施策略

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名师在线（中英文） 2024年第1期 67-69页

作者：郑新翼福建省晋江市英林中心小学

随着素质教育的全面深入,美育的重要性进一步凸显。在小学美术教学活动中,培养小学生的动手能力,不仅能够有效激发学生的创新意识,还有助于提高学生的综合素质。基于此,文章从新课程标准的具体内容入手,结合湘教版小学美术教材的真实教... 详细信息

随着素质教育的全面深入,美育的重要性进一步凸显。在小学美术教学活动中,培养小学生的动手能力,不仅能够有效激发学生的创新意识,还有助于提高学生的综合素质。基于此,文章从新课程标准的具体内容入手,结合湘教版小学美术教材的真实教学案例,从鉴赏作品、创设情境、挖掘素材、小组合作和手工制作五个方面进行了深入研究,从而找到小学美术教学中培养学生动手能力的有效途径,推动小学美育不断发展。

关键词：小学美术动手能力培养策略

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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略

学前教育研究 2024年第4期 87-90页

作者：蔡冬雅福建省晋江市东石镇中心幼儿园晋江362271

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设置不同的主题课程来拓展幼儿的经验范畴,通过创设分门别类的游戏区域来促进幼儿的具身探究,使幼儿逐步感知并内化闽南文化的精神内核。

关键词：儿童视角地方文化闽南文化园本课程

学习任务群视角下小学语文“快乐读书吧”教学策略研究

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新课程导学 2024年第2期 89-92页

作者：吴玲理福建省晋江市龙湖镇英园小学

“快乐读书吧”是统编版小学语文教材中的一个特别栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，使他们充分体验到阅读的乐趣，开阔阅读视野，积极阅读。新课标提出了“学习任务群”的概念，有利于学生在完成任务的过程中实现深度阅读，养成阅读习惯... 详细信息

“快乐读书吧”是统编版小学语文教材中的一个特别栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，使他们充分体验到阅读的乐趣，开阔阅读视野，积极阅读。新课标提出了“学习任务群”的概念，有利于学生在完成任务的过程中实现深度阅读，养成阅读习惯，发展综合素养。基于此，文章分析了学习任务群视角下的“快乐读书吧”教学策略，以期能够最大化发挥出“快乐读书吧”的教学价值。

关键词：小学语文学习任务群快乐读书吧

综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径

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教学与管理 2024年第20期 22-24页

作者：施美珠福建省晋江市第六实验小学

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提出构建课时保障机制、构建内容整合机制、构建跨学科共研机制、构建跨学科学习模式等统整实施的路径,以期为推进综合学习提供有益的参考。

关键词：综合实践活动跨学科学习综合素养

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小学古诗文教学培养语文核心素养的策略

试题与研究 2024年第25期 33-35页

作者：柯清梅福建省晋江市东石中心小学

《2022年义务教育阶段课程标准》的颁发让更多教育工作者开始关注教学模式的改革，教师不仅在课堂上关注学生理论知识的学习，同时也在通过创新教学模式，培养学生的核心素养。核心素养是指学生在学习某一科目时所具备的能力总和，小学... 详细信息

《2022年义务教育阶段课程标准》的颁发让更多教育工作者开始关注教学模式的改革，教师不仅在课堂上关注学生理论知识的学习，同时也在通过创新教学模式，培养学生的核心素养。核心素养是指学生在学习某一科目时所具备的能力总和，小学语文科目是学生增强语言能力的关键科目，在语文教材中，有很多与古诗词相关的文章，教师要重视对古诗词进行深度研读，从多个角度培养学生的语文核心素养，让学生感受到中国古诗词文化的博大精深，从而培养学生语言思维以及鉴赏能力。基于此，本文就从不同角度详细阐述小学古诗文教学中如何培养学生语文核心素养的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。

关键词：小学古诗文教学语文核心素养培养策略

小学数学“教—学—评”一体化生本课堂的有效构建

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名师在线（中英文） 2024年第4期 14-16页

作者：黄圆圆福建省晋江市东石中心小学

随着课程教学改革的不断推进,学生对课堂教学各个环节的参与程度日益提升,以往教学、学习、评价各环节相互独立的教学模式已经无法满足学生的发展需求。在新的教育形势下,“教-学-评”一体化生本课堂的构建应运而生,为教师的课堂教学改... 详细信息

随着课程教学改革的不断推进,学生对课堂教学各个环节的参与程度日益提升,以往教学、学习、评价各环节相互独立的教学模式已经无法满足学生的发展需求。在新的教育形势下,“教-学-评”一体化生本课堂的构建应运而生,为教师的课堂教学改革指明了发展方向。因此,在小学数学教学中,教师应开展积极的教学探究,在对“教—学—评”一体化生本课堂进行全面认知的基础上,对其构建策略进行多元化的探究,以解决当前数学课堂教学中出现的问题,提升小学数学课堂教学的质量与效率。

关键词：小学数学 “教—学—评”一体化生本课堂构建策略

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小学德育跨学科教学实践

新班主任 2024年第12期 50-51页

作者：吴琼芬福建省晋江市东石中心小学

立足德育课程教学，积极推进小学道德与法治跨学科教学是新时期发挥道德与法治德育育人价值，促进“五育并举”和落实“立德树人”的重要之举。积极探索基于立德树人理念的小学德育跨学科融合实践，是小学铸魂育人的有效途径。

关键词：

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“双减”政策下小学语文教学优化

试题与研究 2024年第5期 84-86页

作者：陈惠绵福建省晋江市罗山街道福埔小学

“双减”政策提出至今已有两年多，各种各样优秀的教育改革成果极大地鼓舞着教师的课改信心，作为小学的基础学科，语文是学生增长视野、拓展能力的关键途径，更是学生认识世界，了解世界的工具。“双减”政策下，小学语文教师要重视课... 详细信息

“双减”政策提出至今已有两年多，各种各样优秀的教育改革成果极大地鼓舞着教师的课改信心，作为小学的基础学科，语文是学生增长视野、拓展能力的关键途径，更是学生认识世界，了解世界的工具。“双减”政策下，小学语文教师要重视课堂教学的优化和完善，通过从理念更新、方法创新、氛围创设等多个角度入手，探寻优质教学路径，真正促进学生语文核心素养的发展。基于此，本文从不同角度详细阐述“双减”政策下小学语文教学优化的具体措施，以改善教学效果。

关键词： “双减”政策小学语文教学优化措施