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浅论幼儿园融合教育的思与行

考试周刊 2024年第7期 147-150页

作者：洪海婴福建省晋江市第三实验幼儿园

融合教育是指将普通儿童和有特殊需要的儿童放在同一教育环境中，让他们共同学习、生活和成长的一种教育理念。通过融合教育，普通儿童可以更好地了解和接受有特殊需求的儿童，增强他们的同情心和社交能力，有特殊需求的儿童也可以得到... 详细信息

融合教育是指将普通儿童和有特殊需要的儿童放在同一教育环境中，让他们共同学习、生活和成长的一种教育理念。通过融合教育，普通儿童可以更好地了解和接受有特殊需求的儿童，增强他们的同情心和社交能力，有特殊需求的儿童也可以得到更好的教育和支持，提高其自尊心和学习能力。对此，幼儿园教育工作者应当正确理解融合教育的概念、价值，并从实际出发采用适当的方法和策略，以切实将融合教育这一彰显教育公平的先进教育理念贯彻、落到实处。文章立足幼儿园教育实践，首先对融合教育的概念进行了阐述，接着对幼儿园推行融合教育的价值进行了详细分析与论证，最后又结合具体的实例探讨了幼儿园推行融合教育的有效策略。

关键词：幼儿园融合教育价值策略

课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学策略研究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 179-181页

作者：赖雅玲福建省晋江市第三实验幼儿园

幼小衔接是幼儿成长的重要转折点,幼儿教师要在教学过程中注重对幼儿思维方式、学习习惯的引导,使之更好地完成幼儿教育到小学教育的过渡。绘本教学是幼儿更加容易接受的教学方式,加之游戏化的教学设计,使幼儿在直观性、趣味性的教学活... 详细信息

幼小衔接是幼儿成长的重要转折点,幼儿教师要在教学过程中注重对幼儿思维方式、学习习惯的引导,使之更好地完成幼儿教育到小学教育的过渡。绘本教学是幼儿更加容易接受的教学方式,加之游戏化的教学设计,使幼儿在直观性、趣味性的教学活动中丰富学习体验,使知识和技能获取过程更加高效。因而如何通过游戏化教学和绘本资源来促进幼小衔接教学的有效开展,成为当前教育者亟需研究的重要课题。对此,文章通过分析课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学的意义,探讨课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学策略,以期促进幼小衔接教学的有效开展。

关键词：课程游戏化绘本教学幼小衔接

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多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策

家长 2024年第11期 72-74页

作者：郭敏福建省泉州市晋江市第三实验幼儿园

多媒体技术在幼儿园教学中的运用是非常必要的。由于幼儿的身体和心理的发展情况，他们对知识的理解力和接受度都很低，而教师可以运用多媒体创造出一个更好的教育环境，帮助幼儿更好地了解和接受知识。所以，教师要把多媒体技术运用到...

多媒体技术在幼儿园教学中的运用是非常必要的。由于幼儿的身体和心理的发展情况，他们对知识的理解力和接受度都很低，而教师可以运用多媒体创造出一个更好的教育环境，帮助幼儿更好地了解和接受知识。所以，教师要把多媒体技术运用到教学中，使教学效果更好，促进幼儿的整体发展。一、相关概述（一）多媒体技术的定义和特点多媒体技术指的是使用多种媒体形式，如文字、图片、音频、视频等结合的技术手段来传达和呈现信息。其特点包括信息呈现形式丰富、可视化效果强、互动性高等。

关键词：

闽南文化融入幼儿园园本课程的价值、困境与优化策略

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学前教育研究 2024年第5期 83-86页

作者：黄晓军福建省泉州市第一幼儿园泉州362000

中华优秀传统文化是重要的幼儿教育资源,它对幼儿经验和能力的发展,以及培育幼儿的身份认同和文化自信具有重要的促进价值。闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,但在将其融入幼儿园课程建设的过程中存在教师专业准备不足、进幼儿园... 详细信息

中华优秀传统文化是重要的幼儿教育资源,它对幼儿经验和能力的发展,以及培育幼儿的身份认同和文化自信具有重要的促进价值。闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,但在将其融入幼儿园课程建设的过程中存在教师专业准备不足、进幼儿园难、课程层次低以及实践策略单一等问题。为此,幼儿园要强化对教师专业素养的培养,动用各方力量加大对闽南文化资源的开发力度,通过适宜的评价促进幼儿对闽南文化课程实践的参与。

关键词：闽南文化本土文化资源园本课程

幼儿园职业体验式劳动教育体系建设探索——以晋江市第二实验幼儿园为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第2期40卷 107-111页

作者：何秀凤晋江市第二实验幼儿园福建晋江362200

新时期幼儿园应高度重视与加强幼儿劳动启蒙教育。以晋江市第二实验幼儿园开展职业体验式劳动教育的实践探索为例,主要教育建议为:应优先明确幼儿园劳动教育核心目标与内容框架,加强创设生态系统化职业体验式劳动教育环境,系统组织幼儿... 详细信息

新时期幼儿园应高度重视与加强幼儿劳动启蒙教育。以晋江市第二实验幼儿园开展职业体验式劳动教育的实践探索为例,主要教育建议为:应优先明确幼儿园劳动教育核心目标与内容框架,加强创设生态系统化职业体验式劳动教育环境,系统组织幼儿进行多样化职业劳动体验,积极探索开展幼儿劳动素养发展评价。

关键词：劳动教育职业体验教育建议

劳动素养导向的幼儿园职业体验式劳动教育策略探索——以晋江市第二实验幼儿园为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第4期40卷 107-110页

作者：黄蓓芬晋江市第二实验幼儿园福建晋江362200

幼儿园劳动教育应当充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值,为幼儿终身全面发展奠基。近年来,晋江市第二实验幼儿园积极开展职业体验式劳动教育,主要形成了以下教育策略:明确幼儿劳动素养递进性发展目标,坚持循序进阶开展全面... 详细信息

幼儿园劳动教育应当充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值,为幼儿终身全面发展奠基。近年来,晋江市第二实验幼儿园积极开展职业体验式劳动教育,主要形成了以下教育策略:明确幼儿劳动素养递进性发展目标,坚持循序进阶开展全面幼儿职业体验式劳动教育,精心设计与统筹实施幼儿职业体验式劳动教育活动,积极引导与支持幼儿初步形成基本劳动素养。

关键词：幼儿劳动教育劳动素养职业体验教育策略

生活力视域下的幼儿园主题式劳动教育指导策略

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亚太教育 2024年第3期 76-79页

作者：陈冰冰晋江市实验幼儿园

幼儿时期是幼儿认知世界与周围事物，培养独立自主生活能力的关键时期。而劳动教育则是实现幼儿生活力培育的重要途径，以主题式的劳动教育实现幼儿生活力的提升是当前幼儿教育的主要趋势。生活力视域下的幼儿园主题式劳动教育是一项关... 详细信息

幼儿时期是幼儿认知世界与周围事物，培养独立自主生活能力的关键时期。而劳动教育则是实现幼儿生活力培育的重要途径，以主题式的劳动教育实现幼儿生活力的提升是当前幼儿教育的主要趋势。生活力视域下的幼儿园主题式劳动教育是一项关注儿童生活体验、培养实际技能和促进综合发展的重要教育内容。生活力视域下幼儿园主题式劳动教育的实施，需要将生活力作为劳动教育的核心目标，教师要转变传统的教育思维、提升自身的教学水平、丰富劳动教育内容、完善评价方式，从而使主题式劳动教育保有长效作用。

关键词：生活力幼儿园主题式劳动教育指导策略

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幼小衔接体验式活动实施策略

福建教育研究 2024年第7期 46-48页

作者：颜芳兰晋江市安海实验幼儿园

幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段,有效开展幼小衔接活动能减缓衔接坡度,助力幼小科学衔接。文章从教师、幼儿、家长等层面进行阐述,通过教师双向奔赴体验、幼儿多形式活动体验、家园互动体验等方面与大家一起分享幼小衔接体验... 详细信息

幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段,有效开展幼小衔接活动能减缓衔接坡度,助力幼小科学衔接。文章从教师、幼儿、家长等层面进行阐述,通过教师双向奔赴体验、幼儿多形式活动体验、家园互动体验等方面与大家一起分享幼小衔接体验式活动的探究与实施。

关键词：体验式活动幼小衔接策略

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幼小衔接背景下幼儿园劳动教育实践与思考

福建教育研究 2024年第1期 51-52页

作者：庄丹容晋江市第二实验幼儿园

新时代背景下,劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是实施素质教育的重要内容。3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。文章聚焦幼儿园劳动教育,围绕“环境、课程及家园”,... 详细信息

新时代背景下,劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是实施素质教育的重要内容。3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。文章聚焦幼儿园劳动教育,围绕“环境、课程及家园”,积极进行探索,激发幼儿参与劳动的兴趣,在多样的劳动中习得劳动技能,有效培养幼儿的劳动能力,科学助力幼小衔接。

关键词：劳动教育培养劳动能力幼小衔接