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基于多元协作共育的幼小衔接教学模式构建研究

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基础教育论坛 2024年第12期 40-42页

作者：陈丽群福建省莆田市仙游县实验幼儿园

幼小衔接在学前教育工作中占有举足轻重的地位,可以帮助即将步入小学的儿童在身心、生活、学习等方面做好准备,为他们今后的发展打好基础。在我国目前学前教育改革的背景下,要顺利实施幼小衔接教育,必须采取多元协作共育模式。基于此,... 详细信息

幼小衔接在学前教育工作中占有举足轻重的地位,可以帮助即将步入小学的儿童在身心、生活、学习等方面做好准备,为他们今后的发展打好基础。在我国目前学前教育改革的背景下,要顺利实施幼小衔接教育,必须采取多元协作共育模式。基于此,本文首先阐述了幼小衔接中的多元协作模式。其次,分析了基于多元协作共育模式的幼小衔接教学存在的问题。最后,有针对性地提出基于多元协作共育模式的幼小衔接教学模式的构建对策。

关键词：多元协作共育模式幼小衔接模式构建

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“莆仙戏”融入幼儿园课程实践探究

基础教育论坛 2024年第2期 30-32页

作者：陈丽群福建省莆田市仙游县实验幼儿园

莆仙戏是莆田、仙游二县及闽中、闽南的兴化方言剧种,素有“南戏活化石”之称,是我国第一批非物质文化遗产。莆仙戏的脸谱、莆仙戏的唱腔、莆仙戏的表演五彩纷呈、精彩奇特,具有夸张性、地域性浓厚等特点,蕴藏着极为丰富的教育资源。为... 详细信息

莆仙戏是莆田、仙游二县及闽中、闽南的兴化方言剧种,素有“南戏活化石”之称,是我国第一批非物质文化遗产。莆仙戏的脸谱、莆仙戏的唱腔、莆仙戏的表演五彩纷呈、精彩奇特,具有夸张性、地域性浓厚等特点,蕴藏着极为丰富的教育资源。为了弘扬和传承莆仙戏文化,引发幼儿感受莆仙戏的艺术魅力,深入挖掘、探索一种能够有效融入幼儿园课程中的、符合幼儿年龄特点、为幼儿所喜闻乐学的莆仙戏艺术资源,使其成为一种具体的符合幼儿教育教学活动的课程,萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

关键词：莆仙戏艺术幼儿园课程实践探究

基于生活体验幼儿园项目化劳动教育的行动研究

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家长 2024年第16期 147-149页

作者：曾萍萍福建省泉州市德化县实验幼儿园

幼儿园生活化劳动教育是指支持幼儿在生活中亲自动手操作，让幼儿有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动技能、劳动知识、劳动意识、劳动习惯和劳动情感等方面发展的一种教育活动。当前，一些幼儿园的劳动教育脱离...

幼儿园生活化劳动教育是指支持幼儿在生活中亲自动手操作，让幼儿有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界，从而获得劳动技能、劳动知识、劳动意识、劳动习惯和劳动情感等方面发展的一种教育活动。当前，一些幼儿园的劳动教育脱离幼儿生活及幼儿需求，致使幼儿的劳动呈现出“浅表化劳动”“碎片化劳动”“割裂式劳动”三种样态，阻碍了幼儿由自发劳动意识转为自觉劳动的素养养成。幼儿园劳动教育是指培养幼儿劳动意识和劳动观念的教育，是引导幼儿进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，也是幼儿德育的重要内容。

关键词：

来源：博看期刊

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幼儿园足球运动中幼儿体能训练游戏的研究

家长 2024年第1期 53-55页

作者：王香莲福建省宁德市古田县实验幼儿园

随着社会的发展与经济的进步，幼儿在生活中得到了更为细致的照料与呵护，却也因为部分娇生惯养、“圈养”式育儿等情况表现出了运动能力不佳的问题，这种问题屡见不鲜，阻碍了幼儿身心健康发展，更容易为幼儿的性格发展埋下隐患。在此...

随着社会的发展与经济的进步，幼儿在生活中得到了更为细致的照料与呵护，却也因为部分娇生惯养、“圈养”式育儿等情况表现出了运动能力不佳的问题，这种问题屡见不鲜，阻碍了幼儿身心健康发展，更容易为幼儿的性格发展埋下隐患。在此背景下，幼儿园教育在实践过程中将更多的关注点放在对幼儿的体能训练上，并开展了多样化的教学活动，致力于提高幼儿整体的身体素质。体能是指通过力量、耐力、速度、柔韧、灵活等运动素质所表现出的人体基本运动能力，对于幼儿而言，体能训练能够为他们未来的身体素质奠定良好基础。在体能训练中，教师需要保障运动的多样性、实效性与全面性，确保儿童能够沉浸其中，促进身心健康的双重提高。

关键词：

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幼儿自主游戏表征行为的支持策略探究

教育界 2024年第18期 119-121页

作者：严文清福建省福州市闽清县实验幼儿园

表征行为是幼儿与外部世界互动、表达自我认知的重要方式。在自主游戏中,幼儿的表征行为不仅反映他们的思维发展水平,还体现他们的创造力、想象力和沟通能力。随着教育理念的不断发展,广大幼儿教师越来越认识到支持幼儿表征行为的重要... 详细信息

表征行为是幼儿与外部世界互动、表达自我认知的重要方式。在自主游戏中,幼儿的表征行为不仅反映他们的思维发展水平,还体现他们的创造力、想象力和沟通能力。随着教育理念的不断发展,广大幼儿教师越来越认识到支持幼儿表征行为的重要性。研究发现,通过精心设计的游戏环境和有策略的教师介入,可以显著提高幼儿在游戏中的表征能力。文章聚焦幼儿在自主游戏中的表征行为,探究如何优化游戏环境及教师行为,以支持幼儿想象力、创造力和沟通能力的发展。

关键词：学前教育自主游戏表征行为支持策略

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民间游戏融入幼儿园课程的策略探析

甘肃教育研究 2024年第7期 48-50页

作者：郭玲玲福建省泉州市永春县实验幼儿园

民间游戏凝聚了劳动人民的智慧，是有趣的娱乐活动。“以游戏为幼儿基本活动”是开展幼儿教育的基本理念。教师合理开发民间游戏资源，并将其巧妙地融入幼儿园课程活动中，可为教育活动注入全新活力。本文对民间游戏融入幼儿园课程展开... 详细信息

民间游戏凝聚了劳动人民的智慧，是有趣的娱乐活动。“以游戏为幼儿基本活动”是开展幼儿教育的基本理念。教师合理开发民间游戏资源，并将其巧妙地融入幼儿园课程活动中，可为教育活动注入全新活力。本文对民间游戏融入幼儿园课程展开探讨，简述民间游戏资源在教育活动中的开发原则，结合区域游戏、五大领域、一日生活等课程活动，对教学工作提出可行性方法，充分发挥出民间游戏的教育价值，为幼儿打造更具趣味性、游戏化的教育活动。

关键词：民间游戏幼儿园课程课程探索

生活即教育——促进幼儿自主进餐的实践与思考

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当代家庭教育 2024年第5期 51-53页

作者：王煜福建省福州市晋安区实验幼儿园

培养幼儿的生活自理能力是幼儿教育阶段中非常重要的任务。其中,通过组织幼儿积极参加各种活动,引导幼儿做一些力所能及的事情,便能够逐步增强幼儿的自我服务意识和自主管理能力。自主进餐行为不仅属于生活习惯的范畴,而且还是一种重要... 详细信息

培养幼儿的生活自理能力是幼儿教育阶段中非常重要的任务。其中,通过组织幼儿积极参加各种活动,引导幼儿做一些力所能及的事情,便能够逐步增强幼儿的自我服务意识和自主管理能力。自主进餐行为不仅属于生活习惯的范畴,而且还是一种重要的生活技能。通过培养幼儿的自主进餐行为习惯,让幼儿独立地参与餐前、餐中、餐后活动,正确处理进餐过程中所遇到的各种问题,从而促使幼儿逐步养成良好的生活习惯,有效增强幼儿的生活能力。

关键词：幼儿自主进餐生活习惯