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作者

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检索条件"机构=福建省晋江市潘径中学"
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福建省晋江市江滨中学足球运动开展现状调查分析
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读写算 2024年 第14期 122-124页
作者： 陈湘榆 福建省晋江市江滨中学
中学阶段是青少年的身体发展和快速成长的重要时期，此阶段学习压力也较大，因此在中学阶段，适量的身体锻炼能缓解中学生在学习方面的压力。文章以全国青少年校园足球特色学校福建省晋江市江滨中学为例，对其足球运动开展情况进行了研... 详细信息
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“新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析
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物理教学 2024年 第9期46卷 35-39页
作者： 邵邦武 福建省晋江市养正中学 福建362261
当下以核心素养为导向的教学,更加注重教学方法的创新性和实效性,在物理教学中引入“新思维具象图”是一种创新的举措。“新思维具象图”有别于传统的思维导图,其形象、直观的图形表达方式更具情境化和结构化,它既是知识模块的具象呈现... 详细信息
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认知行为疗法在焦虑抑郁初中生个案辅导中的应用
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中小学心理健康教育 2024年 第1期 56-60页
作者： 郑春玲 庄娥霞 福建省晋江市潘径中学 晋江362200 福建省晋江市教师进修学校 晋江362200
以一例焦虑抑郁初一学生为辅导对象,采用认知行为疗法对个案焦虑、抑郁问题的发生、发展及维持的机制进行解析,在此基础上制定了识别、评估和调整闯入性思维,觉察、放松以及预防复发的干预方案。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(S... 详细信息
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小学英语教学中创设问题情境的有效策略研究
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校园英语 2024年 第6期 139-141页
作者： 俞彬 福建省晋江市潘径实验小学
经过多年的教学改革，情境教学已经是一种较为普遍应用的教学模式，在小学英语教学中，通过创设问题情境，能够有效提升课堂教学效率。而我们目前要研究的是创新问题情境创设方式，升华这种已经广泛应用的教学模式，从而促进小学英语教... 详细信息
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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略
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学前教育研究 2024年 第4期 87-90页
作者： 蔡冬雅 福建省晋江市东石镇中心幼儿园 晋江362271
闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息
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美术项目学习活动课程实施的三个向度
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教学与管理 2024年 第29期 55-59页
作者： 姚育晓 福建省晋江市实验小学
《义务教育课程方案（2022年版）》修订原则中提出了坚持创新导向，强调与时俱进，更新课程内容，体现课程时代性，同时在课程实施中也提出注重统一规范与因校制宜相结合，统筹校内外教育教学资源。美术教学是基于教材而超越教材的多元... 详细信息
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综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径
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教学与管理 2024年 第20期 22-24页
作者： 施美珠 福建省晋江市第六实验小学
综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息
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探索型实践视角下高中英语单元主题项目式学习探究
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中小学英语教学与研究 2024年 第1期 39-43,54页
作者： 汤红艳 张海燕 福建省晋江市毓英中学 集美大学外国语学院
新课程背景下,教会学生探索性学习是提高学生自主学习能力的重要组成部分。笔者以探索型实践和项目式学习理论为切入点,梳理二者融合的活动原则与实施路径,并结合具体教材单元展示实践课例。课例中,教师引导学生借助信息技术在生活化情... 详细信息
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基于核心素养视域下初中语文跨学科学习的相关思考
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考试周刊 2024年 第10期 30-35页
作者： 颜瑞芳 福建省晋江市江滨中学
从《义务教育语文课程标准(2022年版)》中了解到，加强学科之间的相互关联，对课程内容结构及其综合实践目标的落实有着相当重要的作用和意义。跨学科主题学习的提出，不仅能增进课内外知识间的联系，还可以引导学生在语文实践中拓宽视... 详细信息
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文学素养与读写共生能力：“三新”视域下高中语文阅读教学整合研究
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考试周刊 2024年 第34期 37-42页
作者： 张昌丽 福建省晋江市永和中学
高中语文教学既是知识传授的平台，更是学生成长的关键时期。文学素养和读写共生能力作为语文教育的核心目标，日益受到教育者的关注。在当前“三新”视域的大背景下，我们迫切需要深入研究如何整合文学素养与读写共生能力，以更好地满... 详细信息
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