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核心素养视角下的小学英语诗歌语篇教学实践探究

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校园英语 2024年第9期 85-87页

作者：李珊珊福建省泉州市晋江市第五实验小学

随着英语教育的发展，英语教师不再只注重语法等知识的教学，而更加强调培养学生的综合素养。在教学中，教师从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度出发，培养学生的跨文化交际能力。在小学英语诗歌教学中，教师... 详细信息

随着英语教育的发展，英语教师不再只注重语法等知识的教学，而更加强调培养学生的综合素养。在教学中，教师从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度出发，培养学生的跨文化交际能力。在小学英语诗歌教学中，教师应注重语言的优美性和生动性，让学生在欣赏诗歌的同时，强化对语言和文化的理解和感悟，促进其综合素质的全面发展。

关键词：核心素养小学英语诗歌语篇教学实践

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小学语文单元整体教学评价策略

教育 2024年第16期 60-62页

作者：施艳瑜福建省泉州市晋江市龙湖镇浔联小学

新课标背景下，教师需要不断探索新的教学模式和评价策略。大单元整体教学实践是一种基于整体性和综合性的教学理念，旨在提升学生的语文素养。语文单元整体教学强调以单元为基本单位，对语文知识进行系统梳理和整合，注重学科间的内在...

新课标背景下，教师需要不断探索新的教学模式和评价策略。大单元整体教学实践是一种基于整体性和综合性的教学理念，旨在提升学生的语文素养。语文单元整体教学强调以单元为基本单位，对语文知识进行系统梳理和整合，注重学科间的内在联系和学生的整体发展，利用引导和探究等教学模式，不断提高学生语文素养。本文以“三创三探”单元整体教学法为例，探讨基于新课标的小学语文单元整体教学评价策略。一、“三创三探”单元整体教学评价概述“三创三探”单元整体是以语文要素（概念）为统领，以素养为纲，通过单元育人价值的充分挖掘以及单元学

关键词：

跨文化视域下推进“诗香校园”建设的探索与实践

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第7期 12-13页

作者：徐建平福建省晋江市第五实验小学

首先,开辟《我与老师同写诗》专栏。自2019年起,学校每周组织师生进行同题诗创作,并在学校微信公众号、报纸上发表,同时结合学校胶版画特色,将童诗与胶版画创作相结合,进行创造性的“童诗版画”探索,并结集出版、推广。其次,开展丰富多... 详细信息

首先,开辟《我与老师同写诗》专栏。自2019年起,学校每周组织师生进行同题诗创作,并在学校微信公众号、报纸上发表,同时结合学校胶版画特色,将童诗与胶版画创作相结合,进行创造性的“童诗版画”探索,并结集出版、推广。其次,开展丰富多彩的活动。学校每周开展班级读书(诗)论坛,学生通过课本剧等形式,按自己的方式进行多元化演绎,经历读、品、悟、演、谈等过程;开展学生诗书节、优秀诗书推荐、诗书跳蚤市场、评选“读诗之星”等活动,以“跨学科”“跨专业”的多样形式,提高诗香活动开展的效果。

关键词：课本剧多样形式跨文化视域结集出版版画创作跳蚤市场跨专业童诗

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“读思达”教学法在小学数学课堂中的应用

教育艺术 2024年第3期 15-16页

作者：王宽洞福建省晋江市磁灶镇东星小学

“读思达”教学法是一种以阅读和思考为核心的教学方法,强调的是通过阅读来引导学生深入思考和理解知识。该方法认为,阅读是获取知识的重要途径,而思考则是对所读内容的理解和消化。在教学实践中,教师会选择合适的阅读材料,引导学生进... 详细信息

“读思达”教学法是一种以阅读和思考为核心的教学方法,强调的是通过阅读来引导学生深入思考和理解知识。该方法认为,阅读是获取知识的重要途径,而思考则是对所读内容的理解和消化。在教学实践中,教师会选择合适的阅读材料,引导学生进行有针对性的阅读,并通过提问、讨论等方式激发学生的思考和探索欲望。同时,教师还会提供必要的指导和支持,帮助学生理清思路,解决问题。通过这种教学方式,学生不仅能够提高阅读能力和思维能力,还能够培养自主学习和合作学习的能力,为终身学习打下坚实的基础。本文将详细探讨该教学法的应用价值,并介绍其在小学数学课堂中的应用途径。

关键词：小学数学课堂终身学习理解知识思维能力应用途径教学法教学方法教学方式

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教育戏剧融入小学音乐课堂教学的应用研究

教育艺术 2024年第4期 79-80页

作者：肖宝珠福建省晋江市池店镇东山小学

音乐是人类文化的重要组成部分,它承载着历史的记忆和情感的表达。在小学教育中,音乐扮演着至关重要的角色。除了培养学生的审美能力、音乐理解和表现能力外,小学音乐教学应该注重提高学生的音乐修养和文化素养。近年来,教育戏剧作为一... 详细信息

音乐是人类文化的重要组成部分,它承载着历史的记忆和情感的表达。在小学教育中,音乐扮演着至关重要的角色。除了培养学生的审美能力、音乐理解和表现能力外,小学音乐教学应该注重提高学生的音乐修养和文化素养。近年来,教育戏剧作为一种新型的教学手段被广泛认可。

关键词：小学音乐教学教育戏剧音乐修养小学音乐课堂教学音乐理解教学手段审美能力情感的表达

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三星堆遗址博物馆沉睡三千年,一醒惊天下

中学生博览 2024年第17期 68-69页

作者：吴蔚福建省晋江市第二实验小学

坐标:四川省广汉市城西鸭子河畔研学点位:三星堆遗址博物馆《汉州志》记载它:“治西十五里,有三星半月堆。”李白感叹它:“蚕虫及鱼凫,开国何茫然。”今人惊叹它:“沉睡三千年,一醒惊天下”……它就是距今已有3000-5000年历史的古蜀文...

坐标:四川省广汉市城西鸭子河畔研学点位:三星堆遗址博物馆《汉州志》记载它:“治西十五里,有三星半月堆。”李白感叹它:“蚕虫及鱼凫,开国何茫然。”今人惊叹它:“沉睡三千年,一醒惊天下”……它就是距今已有3000-5000年历史的古蜀文明最好的证明——三星堆遗址。走进三星堆遗址博物馆,如同无意间闯入了辉煌灿烂的古蜀王都。大大小小的玉戈、玉璋、玉管,数以千计的海贝、象牙……一幅巍然的王都画卷正在徐徐展开。

关键词：

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学科整合背景下小学古诗文情境教学策略研究

新课程导学 2024年第6期 29-32页

作者：林巧红福建省桐北中心小学

在学科整合教育理念的推动下，小学古诗文情境教学策略的研究旨在探索如何将古诗文教学与各学科知识有效融合，提升小学生多元理解能力。文章通过对古诗文内容的深度挖掘，结合语文、历史、艺术、科学等多学科元素，构建了丰富而真实的... 详细信息

在学科整合教育理念的推动下，小学古诗文情境教学策略的研究旨在探索如何将古诗文教学与各学科知识有效融合，提升小学生多元理解能力。文章通过对古诗文内容的深度挖掘，结合语文、历史、艺术、科学等多学科元素，构建了丰富而真实的情境。同时，通过情境模拟、角色扮演、实践体验等多种教学手段，激发了学生学习兴趣，提高了其主动参与度，从而达到提升古诗文教学质量与效果的目的。此项研究对于推动我国小学阶段传统文化教育的创新发展，培养学生的综合素养具有重要的理论与实践意义。

关键词：学科整合小学语文古诗文情境教学

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设计生本教学提增学生创造力

小学科学 2024年第4期 55-57页

作者：张建基永春县苏坑中心小学福建

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,要引领学生建构科学观念、发展思维能力、提升实践能力、树立科学态度,培养学生的核心素养。本文通过生本教学设计,从点燃学习热情,强化科学观念;创设活动情境,拓展科学思维;融合信息技术,深化... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,要引领学生建构科学观念、发展思维能力、提升实践能力、树立科学态度,培养学生的核心素养。本文通过生本教学设计,从点燃学习热情,强化科学观念;创设活动情境,拓展科学思维;融合信息技术,深化探究实践;优化实验活动,培养态度责任等方面,探究小学科学课堂提增学生创造力的有效策略。

关键词：小学科学创造力有效策略

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在实验中观察在观察中想象在想象中创新

小学科学 2024年第3期 58-60页

作者：张建基永春县苏坑中心小学福建

随着科学技术的飞速发展,科学课程教学要引领学生在掌握基本的科学知识、思维方法、科学方法的基础上建构学生正确的价值观和社会责任感。本文从明确目标,在实验中观察;激活思维,在观察中想象;自主探究,在想象中创新;整合资源,在创新中... 详细信息

随着科学技术的飞速发展,科学课程教学要引领学生在掌握基本的科学知识、思维方法、科学方法的基础上建构学生正确的价值观和社会责任感。本文从明确目标,在实验中观察;激活思维,在观察中想象;自主探究,在想象中创新;整合资源,在创新中实践几个方面探究小学科学教学与信息技术的有效整合,旨在培养学生的核心素养。

关键词：小学科学信息技术整合策略