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家园协同促进幼小衔接有效的策略研究

当代家庭教育 2024年第2期 56-58页

作者：张佳蓥福建省漳州市南靖县靖城中心幼儿园

3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。科学地帮助幼儿做好入学准备,幼小衔接工作的开展是十分重要的,科学的衔接不仅能够让幼儿能更快地适应小学阶段的学习和生活,同时还可以提升幼儿的... 详细信息

3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。科学地帮助幼儿做好入学准备,幼小衔接工作的开展是十分重要的,科学的衔接不仅能够让幼儿能更快地适应小学阶段的学习和生活,同时还可以提升幼儿的综合能力,让幼儿获得多方面的素养培养。在幼小衔接工作中,不仅需要幼儿园的教育,也需要家长与幼儿园的相互配合、共同努力,才能够促进幼小衔接工作的有效性提升。基于此,本文对在家园协同下如何更有效地落实幼小衔接的工作进行了分析。

关键词：家园协同幼小衔接策略

动作发展视角下运用小型运动器械开展幼儿体能训练的路径

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当代家庭教育 2024年第11期 135-137页

作者：蔡学颖福建省宁德市霞浦县松港中心幼儿园

幼儿期是培养良好体能和运动技能的黄金时期。在这个阶段,幼儿的身体发育和运动能力呈现迅猛的变化,科学合理的幼儿体能训练对于促进幼儿全面健康发展至关重要。基于此,文章对动作发展视角下运用小型运动器械展开幼儿体能训练的路径进... 详细信息

幼儿期是培养良好体能和运动技能的黄金时期。在这个阶段,幼儿的身体发育和运动能力呈现迅猛的变化,科学合理的幼儿体能训练对于促进幼儿全面健康发展至关重要。基于此,文章对动作发展视角下运用小型运动器械展开幼儿体能训练的路径进行了研究,旨在为幼儿体能训练工作提供一定的参考,更好促进幼儿成长过程中的体能发展。

关键词：动作发展小型运动器械幼儿体能训练

悦动课程背景下，幼儿园利用情境创设趣味篮球活动创新探索

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家长 2024年第2期 7-9页

作者：王丽晖福建省三明市尤溪县实验幼儿园

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动...

幼儿园以悦动课程的办园理念为基础，即“悦泽身心，悦润童年”，结合“迎篮而上，乐在球中”篮球特色校园的理念，通过情境创设的方式，培养幼儿的体质、人格和意志，促进幼儿全面发展。本文从悦动课程的理念、情境教学在趣味篮球活动中的应用意义，以及如何在悦动课程背景下开展创新式的趣味篮球情境教学活动，旨在为幼儿园教育实践提供有益的参考。

关键词：

来源：博看期刊

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主题式混龄角色游戏中幼儿亲社会行为探究

教育 2024年第21期 61-63页

作者：张兰兰福建省南平市光泽县杭川中心幼儿园

著名的人类学家梅尔文·科恩特认为：幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向。在传统的幼儿教育中，幼儿园都是按照幼儿的年龄将其划分为不同的班级，因此，在幼儿园的日常学习、生活和游戏中，幼儿只能接触同班、同龄的儿童，缺少与年...

著名的人类学家梅尔文·科恩特认为：幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向。在传统的幼儿教育中，幼儿园都是按照幼儿的年龄将其划分为不同的班级，因此，在幼儿园的日常学习、生活和游戏中，幼儿只能接触同班、同龄的儿童，缺少与年长者和年幼者交流交往的机会，这与幼儿所接触的真实社会环境存在一定的差异。

关键词：

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有效激发幼儿自主游戏意识的策略探究

教育艺术 2024年第3期 40-40,42页

作者：潘美春福建省泉州市永春县仰贤实验幼儿园

所谓幼儿自主游戏意识是指,幼儿在基本独立的情况下能够完成的协作性或者团队性游戏的能力。一般情况下,幼儿所开展的游戏大多数是以小组或者班级的方式进行角色划分的。但是在实际执行的过程中,时常会因为幼儿自身的显著性特征或者幼... 详细信息

所谓幼儿自主游戏意识是指,幼儿在基本独立的情况下能够完成的协作性或者团队性游戏的能力。一般情况下,幼儿所开展的游戏大多数是以小组或者班级的方式进行角色划分的。但是在实际执行的过程中,时常会因为幼儿自身的显著性特征或者幼儿教师组织的不到位等原因,使得幼儿自主游戏模式无法真正得以施行。

关键词：有效激发师幼互动自主意识策略探究

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幼儿科学探究活动:形式、内容与指导路径

基础教育论坛 2024年第10期 30-32页

作者：黄素华福建省光泽县职业教育中心附属幼儿园

幼儿期是孩子认识世界、探索未知的关键阶段。在这个阶段,科学探究活动有助于培养幼儿的好奇心、探索精神和科学思维能力。因此,幼儿科学探究活动教育教学一直是教育者们探索和研究的课题。文章将深入探索幼儿科学探究活动的形式、内容... 详细信息

幼儿期是孩子认识世界、探索未知的关键阶段。在这个阶段,科学探究活动有助于培养幼儿的好奇心、探索精神和科学思维能力。因此,幼儿科学探究活动教育教学一直是教育者们探索和研究的课题。文章将深入探索幼儿科学探究活动的形式、内容和指导路径,以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。

关键词：幼儿园科学探究活动指导路径

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情景游戏导向下的幼儿园户外游戏实践研究

家长 2024年第27期 7-9页

作者：段倩福建省龙岩市上杭县第二实验幼儿园

幼儿园的户外游戏，不仅具有娱乐性，更兼具强健体魄、拓展眼界等教育性。在户外活动区域内，情景游戏可以快速调动幼儿的好奇心和探索欲，促使幼儿积极参与角色扮演、游戏等环节。情景游戏与户外游戏是相辅相成的关系，共同影响幼儿的...

幼儿园的户外游戏，不仅具有娱乐性，更兼具强健体魄、拓展眼界等教育性。在户外活动区域内，情景游戏可以快速调动幼儿的好奇心和探索欲，促使幼儿积极参与角色扮演、游戏等环节。情景游戏与户外游戏是相辅相成的关系，共同影响幼儿的身心健康发展。幼儿教师在组织户外游戏时，利用情景游戏、建构游戏，均可以营造良好的师幼互动氛围，有助于发展幼儿的认知能力。

关键词：

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立足儿童视角，实现户外自主游戏的优化

家长 2024年第24期 126-128页

作者：薛小红福建省龙岩市上杭县第二实验幼儿园

在幼儿教育中，游戏是一种常见的教育形式，而户外自主游戏则属于众多游戏中的一种，不仅可以让幼儿感受游戏带来的乐趣，还可以在户外自主游戏中锻炼幼儿的身体，培养幼儿的探索意识，形成坚忍的意志。当然，要想全面发挥户外自主游戏...

在幼儿教育中，游戏是一种常见的教育形式，而户外自主游戏则属于众多游戏中的一种，不仅可以让幼儿感受游戏带来的乐趣，还可以在户外自主游戏中锻炼幼儿的身体，培养幼儿的探索意识，形成坚忍的意志。当然，要想全面发挥户外自主游戏活动的育人效益，教师必须从儿童视角出发，据此优化户外自主游戏内容。在当前幼儿教育活动中，户外自主游戏的使用率在不断提升，并且取得了极好的应用效果：幼儿的自主性和创造性得以提升，在户外环境中进行自主探索，并获得更加多的乐趣和成长体验，提高了认知，社交，情感和运动能力。

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信息化背景下的幼儿园汀州客家剪纸课程活动开展路径

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家长 2024年第2期 122-124页

作者：蔡丽福建省龙岩市长汀县第二实验幼儿园

福建长汀是国家级历史文化名城，汀州客家剪纸仿若长汀客家文化中一枝鲜艳富丽的“牡丹花”，它是中原剪纸技艺的传承与发展，极具客家特色，代代相传、绵延至今，其历史渊源、思想内涵、美学价值都令人着迷、引人探索。因而在幼儿园的...

福建长汀是国家级历史文化名城，汀州客家剪纸仿若长汀客家文化中一枝鲜艳富丽的“牡丹花”，它是中原剪纸技艺的传承与发展，极具客家特色，代代相传、绵延至今，其历史渊源、思想内涵、美学价值都令人着迷、引人探索。因而在幼儿园的美术教学中，教师有必要开展汀州客家剪纸课程活动，让富有地域特色的传统文化融入学前课堂，促进幼儿知识、技能及素养的多维提升。本文基于此点，以信息化背景为依托，探寻了汀州客家剪纸活动课程的开展路径，以期为剪纸课程活动的创新优化提供有力支撑。

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